1、漢語拼音1 a o e教學(xué)設(shè)計(jì) 黃島區(qū)海軍希望小學(xué) 孫燕 【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊(cè)（人教版）漢語拼音（1）【教材簡析】本次教學(xué)內(nèi)容由四部分構(gòu)成。第一部分是一幅美麗的畫面。一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈，有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起歌aaaa,aaaa，大公雞聽到歌聲也昂首唱起來，ooo,ooo,它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩起舞，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地哼起歌來e-e。幾只剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽到歌聲地都往這邊趕過來，它們也來參加這場(chǎng)清晨音樂會(huì)。第二部分是紅色黑體字，單韻母a、o、e第三部分

2、三個(gè)單韻母a、o、e的四聲第四部分a、o、e的書寫格式及筆順。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.正確認(rèn)讀單韻母a.o.e,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2.知道漢語拼音有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)清聲調(diào)符號(hào)，正確認(rèn)讀的四聲。 3.認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格力正確書寫。過程與方法：借助插圖，通過示范讀，指導(dǎo)讀等方法教學(xué)生讀準(zhǔn)a.o.e的音，通過編順口溜做猜口型游戲等方法加強(qiáng)記憶。情感態(tài)度與價(jià)值觀：· 初步了解漢語拼音的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。· 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】的正確認(rèn)讀和書寫。【教學(xué)難點(diǎn)】拼音四聲調(diào)認(rèn)讀。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體課件/拼音卡片/四線格。 2.拼音卡片（學(xué)生）a.o

3、.e 3、黑板貼【教學(xué)過程】一、 談話導(dǎo)入，引入新課：師:親愛的同學(xué)們，拼音國王聽說101班的小朋友都是愛學(xué)習(xí)的小朋友，所以呀，想邀請(qǐng)你們到拼音王國去做客呢，你們想去嗎？學(xué)生：想。老師：想的同學(xué)坐好。想要打開拼音王國的大門，我們先要說出開門口令，跟老師大聲念：（課件出示。 學(xué)拼音的用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱。）【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，明確學(xué)習(xí)漢語拼音的目的。二、講授新課，學(xué)習(xí)發(fā)音。過渡：這就是拼音王國，（課件出示圖片）里面有三大家族：聲母、韻母、整體漢讀音節(jié)。今天接待我們的是韻母家族里面的單韻母寶寶a.o.e.【板書a.o.e，單韻母】。1、 看情境圖，

4、找。師：最喜歡玩捉迷藏了，它們就藏在這幅圖中，看誰能最快的找到它們。找到之后用你端正的坐姿告訴老師。（課件設(shè)計(jì)超鏈接aoe）（師評(píng)：*是第一個(gè)找到的，獎(jiǎng)勵(lì)）師提問：誰來說？回答時(shí)按照（我找到了，它藏在了。）的格式回答。【預(yù)設(shè)學(xué)生回答：我找到了a,它藏在了小姑娘的歌聲里（小姑娘的頭型里）。】師評(píng)：師：你知道小姑娘是怎么唱的嗎？你能學(xué)一下嗎？老師教a發(fā)音：師評(píng)：你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的小眼睛。a像圓圓臉蛋扎小辮。師問：a像小女孩哪個(gè)部位？【設(shè)計(jì)意圖】:低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，他們對(duì)生動(dòng)的情境、有趣的游戲和色彩豐富的畫面最感興趣。教師利用教材中的插圖引導(dǎo)學(xué)生通過自主的觀察，進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中。這

5、一環(huán)節(jié)既充分利用了教材，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和看圖說話的能力。1.學(xué)習(xí)a（發(fā)音+口形）老師：張大嘴巴，保持口型不變，跟老師讀：a.唱a.a.a.a.a.a.師提問：誰能學(xué)著老師的樣子來讀一下？· 指名讀2.3個(gè)。開火車讀，評(píng)價(jià)：聲音洪亮、誰來幫幫它。你都可以當(dāng)小老師了。· 小老師領(lǐng)讀，其他跟讀2個(gè)。· 齊讀。小結(jié)：這就是a，讓我們用一首兒歌來記住它。圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a.a.a.（課件出示）2.學(xué)習(xí)o 師：還有誰找打其他的拼音寶寶了嗎？生：我找到了o ,它藏在大公雞打鳴聲里，（前方的泡泡里）師評(píng)：你也是個(gè)會(huì)觀察、會(huì)發(fā)現(xiàn)的好孩子，小紅花送給你。提問：大公雞怎

6、么叫？o歐師范讀：。讀時(shí)，嘴巴圓圓。男女賽讀小老師領(lǐng)讀。再送o一首兒歌好不好？公雞公雞喔喔叫，嘴巴圓圓（課件出示）學(xué)習(xí)e師：e寶寶最調(diào)皮，它藏在哪里了呢？生：我找到了e，它藏在水中的倒影里（大白鵝身上）師評(píng)：你真厲害，一下子就找到它了。老師先不教，看誰會(huì)讀？ 指名讀：你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。 師范讀，【設(shè)計(jì)意圖】現(xiàn)在的學(xué)前教育比較發(fā)達(dá)，很多孩子上學(xué)前都或多或少地接觸過拼音，但是程度參差不齊，甚至還有一些錯(cuò)誤。此時(shí)，教師應(yīng)以正確規(guī)范的發(fā)音和口型，為學(xué)生做出示范。利用朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生記憶發(fā)音時(shí)的口型，生動(dòng)形象。三、教寫練寫過渡：同學(xué)們，現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)單韻母a o e了嗎？這是a，這是o，這是e。仔

7、細(xì)看這張照片，你還發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：、a o e都住在四線格里師評(píng)：你真厲害。那你能介紹一下四線格嗎？ 2、不知道老師提醒一下，3個(gè)單韻母寶寶又藏到哪里去了？（一）認(rèn)識(shí)四線三格：老師：這就是拼音寶寶的家。我們讓音頻一一來介紹下吧。仔細(xì)看，拼音寶寶的家由12條線組成？從上到下分為幾格？所以我們把它們叫做四線三格。（板書）單韻母寶寶住在哪一格？中格老師：光會(huì)唱兒歌還不行，會(huì)規(guī)范的把a(bǔ)oe寫進(jìn)四線格才算厲害呢，關(guān)于四線格還有兒歌有話想對(duì)你們說，仔細(xì)聽鮑文妃：你們好，小朋友們，聽說我們要寫好他們，我是單韻母a，你們想寫好我，要先認(rèn)識(shí)我的筆劃。我是由兩部分組成的，左半圓，豎右彎。快來把我寫漂亮吧！（二）

8、書寫a老師提問：誰能告訴老師，單韻母a，是怎么告訴你們的？學(xué)生左半圓，豎右彎老師規(guī)范寫：伸出你們的手指筆，跟老師一起寫：a，分兩筆。左半圓豎右彎老師 ：你們能寫的比老師更漂亮嗎？拿出本子在上面寫。練寫三遍（學(xué)生練寫，老師巡視，及時(shí)表揚(yáng)寫的好的同學(xué)）提醒坐姿：頭正、身直、足安、三個(gè)一。提示：單韻母寶寶最怕擠，寫時(shí)。要寫一個(gè)空兩格，再寫一個(gè)，在空兩格。請(qǐng)看老師。（三）書寫o老師：o也剖不及待想和你們講話呢，我們來聽。（音頻：我是o，1筆畫圓圈，從左寫到右就是我記住，我住中格哦！）老師提問：o告訴你們什么了？老師范寫：我們按照o說的寫寫試試好不好？伸出手指筆，一起寫。學(xué)生練習(xí)：快快把o放到你們的拼音

9、本中吧！老師評(píng)：你不僅寫得漂亮，坐姿也端正。（四）書寫e老師：再來聽聽e的自我介紹吧！（音頻：我是e，橫折半邊圓。1筆完成e）老師問：e也由1筆組成，橫折半邊圓。老師范寫：學(xué)生練寫：【設(shè)計(jì)意圖】教師正確規(guī)范的書寫展示以及對(duì)握筆姿式和坐姿的糾正，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。運(yùn)用微課教學(xué)，在訓(xùn)練學(xué)生聽的同時(shí)掌握寫好a o e的技巧。四、拼音四聲調(diào)：過渡：單韻母寶寶教會(huì)了我們這么多知識(shí)，作為感謝，我們送給他們每人4頂小帽子。好不好？仔細(xì)觀察，4頂小帽子有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：學(xué)生第一頂?shù)诙數(shù)谌數(shù)谒捻斈阏姘簦∧愣恼娑唷＃ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)四聲調(diào)：老師：他們的名字叫拼音四聲調(diào)介紹：這是一聲，一聲平。就像汽車走

10、在平路上。 這是二聲，二聲揚(yáng)。就像。 這是三聲，三聲拐彎。就像。 這是四聲，四聲降。就像。關(guān)于拼音四聲調(diào)，還有一段聲調(diào)操呢，我們一起來學(xué)一下（全體起立） 請(qǐng)坐（二）練讀aaaa過渡：做完聲調(diào)操，老師要給你們便魔術(shù)啦，瞪大眼睛。仔細(xì)看哦！你看到了什么？預(yù)設(shè)（帽子戴到a的頭上去了）被你發(fā)現(xiàn)了，你真厲害！老師：戴上帽子的a還會(huì)發(fā)出不同的聲音呢，不信你聽老師讀給你們聽不戴帽子讀a學(xué)生跟讀戴帽子讀a。老師范讀：張大嘴巴跟老師讀（讀2-3遍）指名讀：小老師讀：開火車讀：2、o的四聲調(diào)老師：o戴上帽子該怎么讀?看誰不用老師教就能會(huì)讀？指名讀老師范讀開火車讀齊讀3、e的聲調(diào)e你會(huì)讀了嗎？誰來試一試指名讀老師范讀同桌互讀齊讀4、齊讀其實(shí)這些單韻母，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常用到，比如阿姨，餓了。你還知道哪些？師小結(jié)：語文知識(shí)不僅可以在課本上學(xué)到，生活中也到處藏著語文知識(shí)，要善于在生活中學(xué)習(xí)語文知識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】出示日常生活中帶有、o、e四聲的語句來讀，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生加深對(duì)四聲的感性認(rèn)識(shí)，這樣便于學(xué)生正確認(rèn)讀。六：總結(jié)