1、2017-2018學年第一學期五年級數學教學計劃第二實驗小學 五年級數學組一、基本情況分析：本年級現有學生270人，學生中大部分學生比較活潑好動。這群學生普遍學習底子不夠扎實，表達不夠完整，缺乏邏輯性，對于理解分析類型的題目缺乏好的方法指導。部分同學課上不能專心聽講，作業書寫不夠認真。本學期，重在培養學生養成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣，加強自覺學習的意識，創造情景開拓學生的視野，因材施教，培養學生分析問題、解決問題的能力。努力達到消滅成績不合格率，發展合格率，促進良好率，提高優秀率。二、教材內容及分析：所屬領域單元題目單元主要學習內容空間與圖形一、走進軍營方向與位置1、  用

2、數對表示位置2、  根據方向與距離確定物體的位置3、  用方向和距離描述簡單的線路圖數與代數二、關注環境分數加減法（二）1、 通分2、 異分母分數加減法3、 分數連加、連減、加減混合運算空間與圖形三、包裝盒長方體和正方體1、長方體和正方體的特征2、長方體和正方體的表面積3、常用的體積單位及換算4、 長方體和正方體的體積及不規則物體的體積。數與代數四、小手藝展示分數乘法1、  分數乘整數2、  分數乘分數3、  解決“求一個數的幾分之幾是多少”的實際問題4、  分數連乘5、  倒數統計與概率五、誰先上場可能

3、性根據可能性大小的知識，設計一個符合指定要求的方案數與代數六、布藝興趣小組分數除法1、  分數除以整數2、  一個數除以分數3、  解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題4、  分數乘除混合運算數與代數七、人體的奧秘比1、  比的意義和基本性質2、  按比例分配實踐與綜合應用綜合應用美的奧秘初步認識“黃金比”，運用比的知識設計圖案數與代數八、中國的世界遺產分數四則混合運算1、  分數四則混合運算的運算順序及運算律的推廣和應用2、 解決稍復雜的有關分數的實際問題統計與概率九、愛護眼睛統計1、 

4、; 設計調查表2、  復式條形統計圖3、  復式折線統計圖4、  數據描述可能產生的誤導三、教學目標：1、使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算規則，比較熟練地計算分數加、減法（簡單的能夠口算）。2、使學生掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。3、使學生理解分數乘法、除法的意義，掌握分數乘法除法的計算法則，比較熟練的計算分數乘除法（簡單的能夠口算）4、學生會根據指定要求，設計游戲方案；游戲方案要公平、便于操作。5、使學生會進行分數四則混合運算。6、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。7、能準確又簡明地表示出物體的位置，能用“數對

5、”表示位置。8、使學生能夠解答求一個數的幾分之幾是多少的簡單和復雜的分數應有題，學會用方程解答應用題；能根據應有題的具體情況，靈活解答。9、讓學生自主調查整理數據，會制作復式條形統計圖和復式折線統計圖。四、教學重點難點：1、 全冊教材的重點是“異分母分數的加減”2、“長方體和正方體的表面積及體積的計算”3、“分數乘除法的計算方法”和“比的意義和性質”4、全冊教材的難點是體積及體積單位的概念5、一個數乘分數的意義、已知一個數的幾分之幾，求這個數的實際問題6、分析較復雜的有關分數問題的數量關系。五、改進教學措施及教學中應注意的問題:1、注重教學方法，精心設計適合本課的教學方法，讓每一堂課都深深吸引

6、學生，調動他們的積極性，形成一種樂學好問的學習氛圍。2、改掉教學滿堂灌的方法，通過創設情景環境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。3、把每一堂課的自主權放給學生，讓學生成為課堂教學中的主人，教師只是課堂教學的組織者、引導者和合作者，讓學生在“主動、探究、合作”的氛圍中學習成長。4、轉變教學觀念，順應改革潮流。教學中，注意書本知識與實際生活緊密聯系，讓學生明白數學來源于生活，而又服務于生活。5、在課堂上，創設一些生活情景讓學生把學習數學知識與生活實際聯系在一起，讓學生體驗到學習數學在現實生活中的價值，讓學生會提出問題，分析問題，解決問題，從而達到會學習，促進學生的全面發展。六、教學進度及課時安排：周次內容課時安排1方向與位置6課