1、名班主任工作室三年規劃工作室培養目標：工作室以“引領、帶動、輻射、研討、發展”為宗旨，以教育科 研為先導，以班級建設為主陣地，以網絡為交流載體，融科理論性、實踐性、研究性于一體，遵循優秀班主任的成長規律，通過三年為一 個周期的工作計劃的實施，有效推動名班主任工作室成員的專業成 長，力爭成為在市、學區內有較大影響的、具有引領和輻射作用的優 秀班主任研修隊伍。年度目標：2013 年度目標：1、在理論指引下進行自我剖析，制度自我發展規劃，確定實 施步驟；2、成員申報市級德語課題或者子課題進行德育研究。3、工作室工作網站初步建立。4、使讀書學習、交流研討、反思提升成為一種習慣。5、通過觀摩班會課或者家

2、長會課之后的集體交流研討提高班 會課的水平。2014 年度目標：1、所帶班級朝著規范化發展，學生喜歡，家長滿意，同事認 可。2、通過課堂教學研討和德育沙龍兩種基本形式，提高班會課 的水平。3、在年度德育課題、論文或案例評比中能獲得市級及以上獎 項或者在 CN 刊物發表。4、結合市德育課題項目工作室成員申報市級德育課題或者子 課題進行德育研究。5、工作室工作網站建設齊全，成為工作室成員的一個有效交 流學習、展示輻射的平臺。2015 年度目標：1、成員爭取評為市級優秀班主任，成長為學校的名班主任。2、所帶班級朝著特色發展，形成特色鮮明的班級文化3、班會課等德育課程及相關課程的課堂教學形成特色，有一

3、 定的風格。4、發展規劃、課題等專項研究報告、論文、案例、特色班級 文化建設等成果匯編成集。5、工作室網站的相關資源能夠輻射、服務于中學班主任，并 有一定的影響力。研究步驟:1、準備階段( 2012.10 2012.12 ) 制定工作室三年發展規劃和年度工作計劃； 確定并了解工作室成 員情況，指導和幫助他們根據自己的特點制定三年專業發展規劃和年 度計劃。2、啟動階段( 2013.01 2013.06 )1)建立學員專業成長檔案袋。2)建立名師工作室網站3)聘請有關專家為學員上教育理論、德育、心理健康教育等 相關班主任培訓或者開展校本課程專家培訓講座或論壇。4)工作室依據教育現狀，工作室確定班級

4、建設的研究方向， 并開始個性化實施。3、實施階段( 2013.09 2015.06 )1 結合確定的方向， 通過走進課堂、 一節班會課、一個問題的探究、一個教育案例、一次家長等開展西頭交流研討活動。2 開展階段性的學員交流會， 展示學員階段性的學習， 交流獲得的 體驗與收獲。3 聘請學術造詣精良的專家進行專業指導，工作室將深入學校、 深 入課堂，走進學生，與學員一起共同實踐，研究班級管理、心理 健康教育、創新型班主任成長等問題。4 組織學員進行校本研究、 課堂案例研討，建立學生團隊， 以及學 生個案研究，開展學生心理研究。指導學員撰寫德育、心理健康 的論文與案例，閱讀有價值的教育管理書籍。4、總結階段( 2015.09 20