1、四年級(jí)上冊(cè)口算除法備課教案【教學(xué)內(nèi)容】人教XX課標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)第6單元第1課時(shí)【教材分析】“口算除法”是建立在學(xué)生已經(jīng)掌握整十、整百、整千 數(shù)除以一位數(shù)的口算除法的基礎(chǔ)上，本節(jié)課包含了整十?dāng)?shù)和 整百整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)，以及相應(yīng)的估算，它既是日常生活 中經(jīng)常要用到的，同時(shí)又是學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法 的重要基礎(chǔ)。因此，口算除法的熟練程度將直接影響后續(xù)學(xué) 習(xí)。本課重點(diǎn)就是探索口算方法，在探索口算方法時(shí)需要注 意兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生充分利用已有的口算經(jīng)驗(yàn)自主探索，二 是注意提倡算法多樣化。教學(xué)中既要注意讓學(xué)生主動(dòng)探索口 算方法，組織學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生親歷探索的過程獲得新 的口算方法；同時(shí)還要注意組織

2、好口算練習(xí)，設(shè)計(jì)新穎、有 趣的練習(xí)形式，注意給每個(gè)學(xué)生都提供較多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓 不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能：1.掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口 算方法；能正確、快速地口算整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)； 掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算數(shù)學(xué)思考: 理解整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算算理問題解決: 充分利用已有的口算經(jīng)驗(yàn)自主探索整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法。情感態(tài)度：在用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中，感受 數(shù)學(xué)在生活中的作用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的

3、估算方法。【本課知識(shí)點(diǎn)梳理】整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算；被除數(shù)是兩位數(shù)的除法的估算；幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算。被除數(shù)是兩位數(shù)的除法的估算；【備課資料】除法的由來：在我國古代，人們很早就掌握了數(shù)的除法運(yùn)算。最早使用是在先秦時(shí)期，或更早一些。形成于那個(gè)年代的筭數(shù)書中，關(guān)于除法的表示方式共有7類19種,涉 及55條。自公元前春秋戰(zhàn)國時(shí)代之前，我國出現(xiàn)了用“九九”表 計(jì)算乘法以后，人們也總結(jié)了用口訣來計(jì)算除法的方法。孫子算經(jīng)上說：“凡除之法，與乘正異。”當(dāng)時(shí)我國主要是 用算籌和口訣來計(jì)算除法的。【設(shè)計(jì)說明】小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的主要目標(biāo)之一就是改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探究和解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)

4、 現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，獲得數(shù)學(xué)源于生活的情感體驗(yàn)。本課在教學(xué)過 程中不僅放手讓學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)新知、掌握口算和估算 方法，更注重學(xué)生對(duì)算理的理解和滲透類推遷移的數(shù)學(xué)思想 方法，使學(xué)生的態(tài)度、學(xué)習(xí)能力以及價(jià)值觀得到培養(yǎng)。首先，理解算理，掌握算法是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵，也是本 節(jié)課的核心內(nèi)容。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生主動(dòng)探索口算方法，組織學(xué) 生進(jìn)行交流，讓學(xué)生親歷探索的過程獲得新的口算方法。其次，設(shè)計(jì)多樣化練習(xí)，提高學(xué)生口算能力是計(jì)算教學(xué) 的目標(biāo)。教學(xué)中組織碰碰車、小組對(duì)抗賽、速算大P等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中練習(xí)口算，提高口算能力。【課前準(zhǔn)備】一、課前學(xué)情檢測(cè)檢測(cè)目標(biāo)：復(fù)習(xí)表內(nèi)除法和整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的

5、口算，檢測(cè)學(xué)生對(duì)之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，為本節(jié) 課學(xué)習(xí)掃清障礙，做好準(zhǔn)備。檢測(cè)內(nèi)容：18-3=56-8=54-9=36-4=42-6=0-9=6400-8=280-4=2400-3=560-7=二、教具學(xué)具的準(zhǔn)備小棒、ppt【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入：范老師準(zhǔn)備給大家編寫一份口算比賽題，計(jì)劃一共出80道，每列20道，排成幾列？【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生習(xí)以為常的口算比賽題的編制引入，使學(xué)生很快投入到新知的學(xué)習(xí)中。】二、探究新知：探究整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法認(rèn)真讀題，獨(dú)立列式計(jì)算。同桌交流計(jì)算方法。全班交流：預(yù)設(shè)一：每10道為一小組，80道就是8個(gè)小組，每列20道就是把2個(gè)小組合在一起，這樣就可以分成

6、4組，所以80*20=4。預(yù)設(shè)二：4個(gè)20是80,所以80*20=4。預(yù)設(shè)三：8*2=4,所以80*20=4。對(duì)比評(píng)價(jià)：你覺得哪種方法更好？想乘算除或利用表內(nèi)除法計(jì)算都比較方便。總結(jié)歸納方法：練一練：0+30=60+20=80-40=60-30=【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流，激發(fā)學(xué) 生的求異思維，實(shí)現(xiàn)算法多樣化，在此基礎(chǔ)上，再借助“你 覺得哪種方法更好？ ”讓學(xué)生有意識(shí)進(jìn)行對(duì)比，使得算法得 到優(yōu)化。之后，及時(shí)進(jìn)行優(yōu)化后的方法總結(jié)和應(yīng)用，達(dá)到理 解和掌握的目的。】探究幾百幾十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的口算方法出示算式：150+50獨(dú)立計(jì)算后，同桌交流計(jì)算方法。全班交流：預(yù)設(shè)一：3個(gè)50是1500

7、，所以150+50=3。預(yù)設(shè)二：15+5=3，所以150+50=3。總結(jié)歸納方法：練一練：0+30=120+20=280+40=360+60=【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)有了整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算經(jīng) 驗(yàn)，這里幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)時(shí)，就放手讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué) 知識(shí)進(jìn)行遷移，自主學(xué)習(xí)新知。】探究估算的方法出示問題，獨(dú)立列式計(jì)算如果老師現(xiàn)在挑選出來的是83道題，還是每豎列20道，大約可以寫成幾豎列？全班交流：3-20,把83四舍五入估成80,80+20=4,所以83+204。改變問題，繼續(xù)思考，獨(dú)立列式計(jì)算如果老師現(xiàn)在挑選出來的是120道題，每豎列28道，大約可以寫成幾豎列？全班交流：0+28，把28四舍五入估

8、成30,120+30=4,所以120+284。鞏固練習(xí)：從下面各題中任選一題估算一下，完成后同桌互相交流0+31121+40160+38222+70總結(jié)估算方法：除數(shù)是兩位數(shù)的估算，一般利用“四舍五入”的方法， 把被除數(shù)看做與它接近的整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，把除數(shù)看做 與它接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。【設(shè)計(jì)意圖：“四舍五入”的方法是學(xué)生三年級(jí)已經(jīng)學(xué) 過的方法，這里讓學(xué)生通過自主嘗試和交流總結(jié)得出方法，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、交流表達(dá)的過程中促進(jìn)其數(shù)學(xué)思維能力 的提升。】三、鞏固練習(xí)：快樂碰碰車0+2063+2090+3092+3040+2041+XXO XX3+ 200-30184-30240-40240-37420-60420-62210-30210+29速算P0-2063+3091+30180-30240-611+20200+40102-20420+71212-302-30180+61240-60280+42420+6920-61270-30540-60720-80564-80如果現(xiàn)在老師準(zhǔn)備的速算比賽題一共有180道，我可以把它們?cè)趺磁帕校空?qǐng)幫范老師設(shè)計(jì)一下排列方案。【設(shè)計(jì)意圖：三組題是三