1、配套 K12 教育資料教師提升工程圍繞 “信息技術與學科融合”設置教學設計內容信息技術與學科教學整合，要求學生學習的重心不再僅僅“學會知識上，而是轉到“會學”上，逐步要求學生能利用信息技術自主解決問題。歡迎閱讀本文，更多優質內容，歡迎關注網。教師提升工程圍繞“信息技術與學科融合”設置教學設計內容研修主題通過對信息技術、學習方式轉變和師德故事的自主學習，進一步對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本課 程進行研修。研修目標1 、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂，構建新 型師生關系”校本研究的技術支持。2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。

2、3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂， 構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。學習內容1、學習信息技術知識，主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash 模板的制作、微電影的制作。2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、配套 K12 教育資料配套 K12 教育資料小組學習、課外學習。3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。實施計劃1、每天按要求學習網絡國培課程2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。3、按時記錄自主學習心得做好積累。4、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果預期成果1 、自

3、覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關系的基本策略。3、寫一篇研修成果論文。教師提升工程圍繞“信息技術與學科融合”設置教學設計內容通信技術, 又稱通信工程（ 也作 信息工程、電信工程 , 舊稱遠距離通信工程、弱電工程） 是電子工程的重要分支同時也是其中一個基礎學科。該學科關注的是通信過程中的信息傳輸和信號處理的原理和應用。通信工程研究的是, 以電磁波、聲波或光波的形式把信息通過電脈沖, 從發送端（ 信源 ） 傳輸到一個或多個接受端（ 信宿 ） 。接受端能否正確.具體如下:1. 多多傾聽他人的意見 對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向

4、同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。2. 不斷反思提升自己 加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。利

5、用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基矗3. 積極學習充實自己 珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。我的具體措施是:1. 每天利用一定時間登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。2. 認真聆聽

6、專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。3. 培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。謝幼如 編著責編易翠娥 方瑯 吳兆強出版日期XX 年12 月裝幀 平裝 ISBN 978-7-5623-3845-1 開本 16 開版次1-1 字數 萬字頁數392 頁定價元本專著是廣東省教育學會信息技術教育專業委員會年會論文集, 會議在華工召開。文集內容包括信息技術促進高等教育改革與發展的理論與方法、信息技術與高等教育深度融合的教學模式與教學策 .4. 多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用

7、能力水平。總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用!教師提升工程圍繞“信息技術與學科融合”設置教學設計內容研修主題通過對信息技術、學習方式轉變和師德故事的自主學習，進一步對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本課 程進行研修。研修目標1 、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂，構建新 型師生關系”校本研究的技術支持。2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂， 構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。學習內容1、學習信息技術知識，主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash 模板的制作、微電影的制作。2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。實施計劃1、每天按要求學習網絡國培課程2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。3