1、趙襄主學御原文及譯文賞析不在馬韓非子趙襄主學御（駕車）于王于期（即下文的“于期”，是個善于駕車的人），俄而（ 不久 ） 與于期逐 （ 追趕，這里指駕車賽馬） ，三易馬而三后。襄主曰：“子（你）之教我御，術未盡也。”對曰：“術已盡，用之則過也。凡御之所貴（駕車最要緊的），馬體安于車，人心調（諧調） 于馬，而后可以進速致遠。今君后則欲逮臣，先則恐逮 （趕上） 于臣。夫誘道爭遠，非先則后也。而先后心皆在于臣，上（通“尚”，還）何以調于馬？此君之所以后也。”（節選自韓非子喻老）閱讀訓練1. 選出加點的“于”解釋及用法相同的三組： （） 和 （） 相同； （）和（）相同；（）和（）相同。A.趙襄主學御于

2、王于期B.生于憂患，死于安樂C.每假借于藏書之家D.先則恐逮于臣E.萬鐘于我何加焉F.興復漢室，還于舊都 G.未嘗不痛恨于桓靈也 H.游于是乎始2. 馬體安于車j. 刻唐賢今人詩賦于其上3. 選出加點詞解釋及用法相同的兩組：（）和（）相同；（）和（） 相同。A.此君之所以后也B.所以動心忍性C.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也D.此后漢所以傾頹也E.吾知所以距子矣4. 下列各項與“子之教我御”中的“之”用法一樣的是（）A.故時有物外之趣B.悵恨久之C.益慕圣賢之道D.醫之好治不病以 為功5. 翻譯句子。上何以調于馬參考答案1 .A與C（向）E與G*t）I與J （在）2人與口（的原因）B與C （用

3、來）（E用什么辦法）3 .D（主謂之間，取消句子獨立性，不譯）4 . 上同“尚”，還還憑什么去調理馬？或還怎么和馬諧調呢？二：一 . 解釋加點的詞1. 趙襄主學御于王子期（）2. 術未盡也 （）3. 先則恐逮于臣（）4. 夫誘道爭遠（）二 . 翻譯1. 術已盡 , 用之則過也.2. 人心調于馬, 而后可以追速致遠.3. 而先后心皆在于臣, 尚何以調于馬三 . 你認為趙襄王落后的原因是什么你贊成王子期的看法嗎參考答案（ ,l. 向 2. 窮盡 3. 被 4. 發語詞（ ,1. 技術已經全教給你了,（ 但你 ）在使用時出了錯.2. 人的精神和馬相諧調 , 之后才可以追上那跑得快的, 到達遠方的目的

4、地.3. 而不論領先還是落后, 您的精神都集中在我的身上, 還怎么和馬相諧調呢（ , 駕車講究人的精神和馬相諧調, 注意力在前方目的地, 而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上. 贊成 . 其實做任何事情都是同樣的道理.譯文戰國趙襄主向王子期學習駕車技術。沒多久就要跟王子期比賽，比賽之時他多次改換馬匹而多次都落在王子期后邊。襄主說：“你教我駕車的技術，一定留著一手，沒有完全教給我。”王子期回答道：“我已經把技術全都教給您了，只是您在使用的時候有問題。不管駕駛什么車輛，最重要的是，馬套上轅，要跟車輛配合穩妥；人趕著馬，注意力要放在人的指引與馬的奔跑相協調上，然后，才可以加快速度，跑得很遠。現在，你在

5、我后面，一心只想追上我；你在我前面，又怕我追了上來。其實，駕馭（ 引導 ） 馬匹長途競爭，不跑在前面，便是落在后面。而你的在前在后，注意力全都集中在我的身上，還顧得上與馬匹的奔跑協調一致嗎？這就是你落在后邊的原因了。”注釋（ 1 ）趙襄主：趙襄子，戰國時趙國君王。王子期：古時善于駕車的人。此處指王良。（ 2 ）御：通“馭”，駕車。（ 3 ）俄而：一會兒。這里為不久的意思。（ 4 ）逐：追趕，這里指駕車賽馬。（ 5 ）易：更改，改換。后：方位名詞做動詞，落后。（ 6 ）盡：窮盡。（ 7 ）調：相協調。（ 8 ） 致：達到。（ 9 ） 逮：追捕。這里是“追趕”的意思。（ 10 ） 于：被，表被動（ 11 ）夫：語氣詞，不譯, 放在句首，表示將發議論。（ 12 ） 誘道爭遠：把馬拉到大道上去長途競賽。誘，引導，這里指沿著同一路線奔跑。（ 13 ）此所以：這就是的原因。（ 14 ）“趙襄王學御于王子期”中的“于”字：向，介詞（ 15）上何以調于馬”中的“于”字：與。上：同“尚”，還。啟示趙襄主同王子期賽馬，在多次的比賽中，都沒有超過王子期。趙襄主的逞強好勝，能夠青出于藍勝于藍，當然值得贊譽。問題在于青之能夠勝于藍，需要在老師的教導下，悉心向學，并且下一番工夫，勤學苦練，才能做到。趙襄主跟王子期學御，時間不長，就要求跟老師比賽，姑且不談技術掌握得如何，單就駕馬的基本要領還摸不著邊。這種