1、黃石市馬家嘴小學教師電子備課記錄教學內容14、美術學習記錄袋教材分析指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。扌曰導學生兀成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。教學目標知識與技能指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。過程與方法扌曰導學生兀成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。情感態度與價值觀引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。教學重點美術學習記錄袋的制作過程。教學難點如何制作能突出個性的美術學習記錄袋。課前準備教具：

2、美術學習記錄本的示范作業，以及教學示范演示的課件及其他工具材料。學具：學生搜集自己優秀的美術作業，準備制作美術學習記錄袋的工具與材料。課時安排一課時教學過程教學步驟學習過程教師點撥、導入新課1引導階段教師展示一個未經裝飾的記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，兩者進行比較，問有什么不同？（專門裝美術作品、特征鮮明）學生討論美術學習記錄袋的作用。引導階段教師展示一個未經裝飾的記錄袋，問有什么用途？二、合作探究發展階段提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，自讀制作流程（展示課件）學生思考并討論制作難點，教師總結制作過程、具體要求和方法。（1）選擇自己滿意的作業、或作

3、業的照片。發展階段提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，自讀制作流（2）將作業按時間先后的順序，進行編號或分類。（3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋。（4）制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。（5）收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。（6）美術作業和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。提問：如何設計制作一個具有美術”學科特征或者體現個性化特征的美術學習記錄袋？欣賞一些具有個性化特征的美術學習記錄袋。（展示課件）學生談談自己的制作想法。（粘貼組合、電腦美術、傳統繪制）程（展示課件）三、當堂檢測布置作業：設計制作一個具有美術”學科特征并體現個性的美術學習

4、記錄袋封面。教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業等工作。學生作業，教師指導教師指導四、展示評價作業講評作業完成后讓學生進行作品展示（運用實物投影），開展欣賞評述。讓學生進行作品展示（運用實物投影），開展欣賞評述。作業設計美術學習記錄袋的制作板書設計及教學反思14、美術學習記錄袋學習檔案資料的收集標簽制作、分類編號、展示作品教學反思：上課前讓大家準備好以前美術課及課下畫得美術作品，開始讓大豕集體朗讀了課本左上角的一段文子，有利于集中大豕的注意力，也使學生初步了解這節課要講關

5、于什么方面的內容，調動大家的學習積極性。自己講述在我們生活的過程中會記錄下我們的繪畫足跡等，弓1出今天要學習制作一個記錄美術學習足跡的美術學習記錄袋，讓大家了解今天要學習的重點，接下來讓學生看課本上的檔案袋學生作品，這里應該出示自己準備的范例作品，但是其實這節課應該講電腦繪畫，由于種種原因沒有去微機室臨時改成這節，所以沒有準備作品，這點告訴我以后要注意更早的做好上課前的準備。小組代表說了制作一個記錄袋所需要的首先要有一個封皮，自己的作品，圖片，老師的評語等等，學生了解了組成部分，這節課重點在制作記錄袋的封皮部分，接著黑板上現場給學生畫一個封皮的范例，讓學生更直觀的了解封皮制作時要說明表現的內容，比如：制作標簽也就是大的標題，自己的姓名，班級，建檔日期等。在這個環節上用時比較多，學生聽得也非常認真，比如像自己的星座，生日，興趣，夢想這些都是大家可供大家發揮的內容，在重點知識的基礎上給學生發散思維的空間，激發大豕的興趣以后，接下來的時間讓大豕在以自己的氾例作品和書本上的學生作品為指導下進行創作。學生畫得過程中巡視指導，給具體的細節問題給出糾正，這樣以便在正確的思路上更快更好的完成創作繪畫，最后展