1、小學三年級英語Unit 1 Hello !教學設計 三年級英語教案本單元是小學生學習英語的起始單元。小學生對學習英語大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語學習的起始階段，教師應在幫助學習進行知識積累的同時，特別重視激發和保護學生學習英語的熱情，培養學習運用所學英語進行交際的意識和勇氣。本著這一宗旨，本單元安排了自我介紹和 詢問對方姓名”的功能項目，并在詞匯教學中，選擇了較易激起小學生學習興趣的動物類單詞。這樣安排有助于消除學生學習新語言的焦慮心理。進而激發學生參與教學的熱情和信心。教學要求：1 .能聽懂、會說以下日常交際用語，并能運用所學交際用語進行自我介紹及詢 問對方姓名。Hello/Hi ,

2、I ' m What' s your name? 要求讀音正確，語調自然。特別要注意 I '南口 name的正確讀音。2 .培養學生運用所學英語進行交際的意識和勇氣。3 .認識五個人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4 .能聽懂、會說以下八個動物類單詞：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant。要求讀音正確。5 .會唱歌曲 Hello!6 .理解冠詞 a /an之間的區別。教學重點：見教學要求 1、2、 4。教學難

3、點：見教學要求： 1、4、 6。教具準備：錄音機（帶）、動物卡片、人物頭飾。課時安排：共四課時。第一課時：A Learn to say.第二課時：B Look and learn .第三課時： C Look and say .第四課時： D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say . TEACHING CONTENTS:1. Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2. Pattern : Hi /Hello ,I' m What' s yo

4、ur name ? Good morning .TEACHING AIMS :1. The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,I ' m . What ' s your name?Good morning .2. To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy .3. To encourage the Ss to talk in English .TEACHING AIDS :Cassette .recorder ,

5、masks (David ,Liu Tao，丫angLing ,Mike ,Nancy )TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-upcan call me，Yous say1. Introduce : Allow me to introduce myself .My name is“Mr /Miss x x . "teT h tesemesu English .Ihope we could get along with each other .First ,let“ Hello !”2. Greetings: Hello! Hi ! Good mornin

6、g/Good afternoon . Step2 Presentation and practice .1. Learn to say :Hi /Hello ,Ia. T: If you want to introduce yourself to others ,you shouldsay : Hi ,Im /Hello ,Ib. Read after the T.Hi ,I ' m /Hello ,Ic. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2. Learn to say:What's

7、 your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,Im David,What ' s your name?The student answers :Hello ,I b. Read after the T: Whatms your name?Pronounce : n a me ei c. Ask and answer : What Hi,I ' m -s your name?d. Check .Step 3 Break : Listen to the songStep4 Consolidation:"H

8、ello!1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask your name?"What' se.g Hi ,I Hello, Im ,What ' s your name?m2.Play a game: What s your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one b

9、y one .e.g Sa: Hi ,Im What ' s your name?and “ anto Dog)生模仿老虎吼cat a panda anSb: Hi ,I'm(Sa&Sbclap their ha ndsSb :Hi, I'mWhat 's your name?Sc: Hi ,I'm(Sb&Sc clap their hands )3. Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song“ Heiing togethryr to(老師做簡單律動，學生

10、跟做，試唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “ Goodbye .”POSTSCRIPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant .TEACHING AIMS:1. To understand and say the words :a dog ,a

11、 cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant .2. To understand what ' s the difference between" a .3. To encourage the Ss to learn English .TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm-up .1. Greetings:Hello ,everyone!Hello,I ' m What' s your name?2. Introduce .Please introduc

12、e yourself to others (Prtactice in groups ).3. Check .Step2 Presentation and practice .1 . Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,I' m Dog .(Please say “Hello 'Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate" Dog" (Use body language )2 . Look

13、at the picture and say “ Hello ,Dog/Cat /.”3 .聽錄音做動作。師： Monkey .生做猴子爬山狀。師： Tiger. 聲，并展示自己強壯的雙臂。4 .小組活動。一人模仿小動物的動作或聲音，其余學生猜，說出相應的動物單詞。5 .對比練習：仔細看題板，找出每組詞中表示乙”的單詞。aelephant .提醒學生注意 “ a和”“ an的用法不同。Step3 Consolidation .1. Listen to the tape and repeat .2. Play a game: Go hunting (Teacher' s Book Pag

14、e5)3. Workbook : B Listen and draw .Step4 Homework: Listen to the tape and repeat 3 .Design:Unit 1 Hello圖 1 a dog 圖 5 a monkey圖 2 a cat 圖 6 a zebra圖 3 a bird 圖 7 a panda圖 4 a tiger 圖 8 an elephant .The third period : C Look and sayTEACHING CONTENTS :1 .C Look and say : Hi , Hello I ' m What'

15、 s your name?2 .Workbook . A Listen and judge .TEACHING AIMS:1. The Ss can inquire about someone' s name and introducethemselves.2. The Ss can talk in English .They like to speak in English .3. The Ss can sing a song“ Hello!"TEACHING AIDS:Recorder ,cassette ,teaching pictures ,masks .TEACHI

16、NG PROCEDURES :Step1 Warm up1. Greetings .2. Free talk .3. Sing “ Good morning to you .”Step2 Prsentation .1. Show the masks (animals ),Please say“ Hello ." to dog /cat/2. Ss practice by using"Hi , Hello ,I' m - What' s your nameWoof! ”3. Show the teaching pictures (C Look and say

17、)Look at the pictures .Q: 1)How many people are there in the picture ?(Five)2)Who are they ? (David ,YangLing, Nancy ,Liu Tao ,Bobby )3) What are they talking about ?4. Discuss .5. Practice (By using masks )David : Hello ,I ' m David ,What ' s your name ?YangLing : Hello ,I ' m Yang Ling

18、, What ' s your name ?Nancy: Hello ,I ' m Nancy ,What ' s your name?Step3 Learn to singHello!1. Listen to the song .2. Read after the T.3. Learn to sing (Sing and dance )Step4 Do the workbook .Page 1 Unit 1 Hello . A Listen and judge .s false, pleaseListen to the tape and look at the pic

19、tures.,then mark ,If it ' s true ,please draw a smiling face.If it draw a crying face .KEY:1. J 2. L 3. J 4 JStep5 Consolidation .2. Listen to the tape .(PartA PartB )3. Read after the tape .4. Sing a song " Hello!”Step 6 ENDING .DESIGNUnit 1 HelloHello ,I ' m What' s your nameHi ,I

20、 ，m The fourth Period : D Fun house .TEACHING CONTENTS:1. Listen and circle .2. Act and guess .TEACHING AIMS:1. Go on learning the new words and the new sentences .2. To encourage the Ss to learn English and use it .TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm up .3. Sing two songs : « Good morning to you

21、! »« Hello! »2 . Greetings .3 .Do what I do .Singing .cr ying , drinking ,watching TV, walking ,writing學生跟著教師模擬各種動作，把學生帶到英語氛圍中。)4 .Free talk .Step2 Presentation .5 .Show the cards (animals ).Please say " Hello " to them.2 . Read the words .e.g When you heard3 .Listen and cir

22、cle .a panda ." please circle panda ,but notBobby.4 .Act and guess .The students are back-to -back. One student imitates oneanimal ,the other guesses“An elephant? " or "A monkey ? ” Thefirst student answers" Yes. " or " No ."By using animal cards .5 . Do the workbo

23、ok : C Listen ,find and circle . KEY:1. a panda 2. a tiger . 3. a monkey .Step3 Good bye .BACKSIGHT :本單元是小學生英語的起始單元，為調動學生的學習興趣，教師設計了許多活動，使學生感到學英語是件十分高興的事，而不是感到困難，以致成為負擔。這些游戲有：傳話、傳遞圖片、開火車回答、猜、身體反應、打豬、歌唱等。教學反饋效果不錯，學生十分喜歡 上英語課，學習積極性很高，雖然有部分同學仍羞于開口，害怕發錯音，說錯話，但我相信，經常地鼓勵、刺激、調動，他們說的欲望會逐步增強，現在最重要的是給他們信心，讓他們

24、 覺得學英語不是很難的事，他們會做得很好，因為老師經常說：“You' re good十分欣賞他。另外，我發現堅持大量的重復和操練，能起到事半功倍的效果，但如何使這大量的重復和操練”顯得有趣而不乏味，是教學中的重中之重。【課題】Unit Four Do you like pears?【教學重點】句型 Do you like ? Yes, I do. No, Idon' t. What about ? I like very mu chs heVe some 單詞： pear, peach, orange, apple, banana, grapes【教學難點】單詞和句型的掌握【教

25、具準備】1教材配套歌曲的錄音帶。2 Let' s talk部分的教學課件。3 準備 pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes勺實物或模擬食物。4教師和學生都準備所學的水果和一冊所學實物圖片。5讓學生自帶一種愛吃的水果。(此項可根據實際情況來定)【教學過程】1 熱身、復習(Warm-up/Revision) (1)學生自編日常對話及口語練習。如： A: Hi, B!B: Hi, A!A: Who ' s that girl/boy?B: He/She is A: Let ' s go and say hello to

26、 her/him.B: Great!A&B: Hello, C.C: Hello. Look, I have a box. Guess, what ' s in my box.(2)教師播放歌曲The More We Get Together ,師生共同演唱。2 呈現新課(Presentation)(1) 教師出示果籃，果籃里裝有實物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapeso注意：教師果籃中的每種水果應為2個以上，以便學生理解并運用單詞的復數形式。(2)教師手舉 梨”講述單詞pear ,手舉“2個或2個以上梨”講述pear

27、s。以次類推學 習 peaches, oranges, apples, bananas, grapeso(3)教師手指水果 pears, peaches, oranges ,說：pears, peaches, oranges I like peaches. 并 問學生Do you like peaches?引導學生說：Yes, I do./ No, I don't.當學生回答為肯定 Yes, I do. 時，教師可以將手中的水果給學生并說：Here you are.(4)學生各自拿著自己準備好的水果(也可用圖片代替)練習句型，先說自己喜愛的 水果，再詢問對方是否愛吃 I like Do

28、 you like 回答語為： Yes, I do. / No, I don' t.為了使學生更好的掌握句型，教師可適當講解Do you like？后面的名詞應為復數形式，教師要注意糾正學生的句子，但不要過多講解語法，讓學生從反復練習如手，逐漸形成習慣。(5)教師播放Let' s talk部分的教學課件，在觀看之前教師提問：How many fruits canyou see?What are they?(有幾種水果？是什么？)訓練學生觀察能力和用英語表述水果名稱的能 力。6 6)第二邊觀看并提問：Do they like oranges? What did they buy?

29、(她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？)(7)學生跟讀 Let's talk 部分的內容。特別強調 Do you like peaches? Yes, I do. No, I don' t. What about pears? I like them very much. Let' s have some peaches and pears.3趣味操練 (Practice)(1)教師和學生都拿出準備好的水果和一冊所學實物圖片，也可根據各校情況讓學生 自帶愛吃的水果或其它所學實物。按照 Let' s talk部分的內容，更換所學單詞，練習對話。(2)教師播放第一冊

30、Unit 5 A部分的歌曲 Let' s have a picnic today.學生邊拍手邊演唱。(3)小組活動，4 6人一組，教師告訴學生要 go on a picnic 。讓他們的group leader 通過詢問：Do you like？列出他們要買的食物，并向全班匯報。教師給每組發一張表，如 下：LISTHOW MAN YAPPLE (圖)BANANA食品以單詞和圖片兩種形式出現（4）同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let' s Practise部分的操練。A: Do you like apples?B: Yeah, very much.A: Here yo

31、u are.B: Thanks.或：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I don ' t like peaches. I like grapes.4 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元Let' s talk部分的練習，方法和步驟同以前。5 擴展性活動(Add-activities)游戲： Guessing the word利用食物和水果圖片，將學生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后

32、以分數定輸贏。【板書設計】教學重點：做本課Let' s check部分的聽力練習和學習Let' s chant部分的歌謠。教學難點：Let' s chant部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學生急于學會，以 自然習得的形式進行即可。教具準備：1、教師準備教材配套錄音帶。2、教師準備身體各部位圖片和單詞卡。3、師生共同準備第一單元所學文具的實物。教學過程：1 熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)師生共同唱歌曲If you are happy ,復習表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話

33、，能唱兩 句的唱三句。(2)用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復習單詞。(3)用學生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習單詞。教師還可以在可能的情況下，為學生準備身體各部分的拼圖，讓學生說說是身體的哪個部位，應拼在什么位置。(4) Simon says教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Simon says，學生執行指令，否則被罰下。2 呈現新課(Presentation)(1)教師帶領學生接著做Show me your 的游戲，邊做邊用體態語提示學生注意他們的物品。之后，教師說 Close your eyes.(動做示意)，將部分物品藏起，引出 Where is your pen

34、cil/pen/勒麗示意學生找，找到后說 Here it is!。教師示范后找學生進行。(2)師生共同拿出準備好的第一單元所學文具的實物。讓學生將這些文具放在書包中，教師要求學生同做。教師一邊做一邊問Where is my pencil?然后攤開手做出找東西的樣子，引導學生說 pencil。在從包中拿出鉛筆回答： Here it is!其它一些文具用相同的方法練習。(3)教師播放 Let' s chant部分的歌謠錄音，學生打節拍，試著唱。(4)教師略講歌謠的詞意，引導學生逐步跟唱。注意此時教師不要急于學會，自然習 得的形式進行即可。3趣味操練 (Practice)(1)操練 Let&

35、#39; s chant將學生分為兩大組。聽音樂同時傳球，音樂停時第一組學生問Where is your nose ?第二組學生回答 Here it is!(2)聽錄音，讓學生跟著重復，邊說邊加動作。(3)聽力練習：Let' s check要求學生根據聽到的句子，圈出相應的圖A或圖Bo4 課堂評價(Assessment)學生做活動手冊本單元第6部分的練習。此項練習旨在訓練學生的觀察和反應能力。教師可先讓學生回憶本單元所學內容，引導學生在圖中找相關內容(head, eye, face , ear, nose,mouth , body, leg, arm, hand, finger, fo

36、ot)。本練習可以小組為單位進行活動，指導學生進行 互相評價。小組中的每個成員可以進行比賽，看誰找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動。最后教師可以讓學生說出他們所找到的物品。活動旨在激發每個學生參與活動的積極性，引導學生進行自我評價和小組評價。5 擴展性活動(Add-activities) BINGO(1)單詞練習：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個單詞，面朝上放在桌子上。教師說出一個單詞，學生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學站起來說 BINGO ,并可得到教師給予的獎勵。(2)句子練習：本單元 A和B部分Let' s do的圖片。方法同單詞

37、部分練習。板書設計：Unit Two Look at me黑板上貼有身體各部位名稱的圖案。教案點評：本課時是對本單元所學內容的綜合復習。熱身、復習環節，師生通過共唱歌曲 If you arehappy和游戲“Simon saysM為表示身體各部位的單詞。呈現新知環節，教師帶領學生接著做Show me your 的游戲，然后教師讓學生閉上眼，將部分物品藏起引出Where isyour . ?和Here it is!句型(即Let' s chant部分的歌謠的主要句型)的學習。趣味操練環 節，教師將學生分組，通過聽音樂傳球的活動形式，操練 Let' s chant部分。通過做Let

38、' s check部分聽力練習和活動手冊第6部分的認讀練習，教師可對學生的學習情況進行評價或引導學生進行自我評價。最后的 BINGO游戲再次復習本單元所學的動詞和句子。探究活動-唱一唱演一演1. 教師播放錄音，學生學唱并作相應動作。2. 學生自己練唱，可以是小組活動，也可以是學生結對進行。3. 請學生到講臺前面為全班表演。、教學重點：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5個有關學校及學習用品的詞匯學習。二、教學難點：本課詞匯的認讀。三、教學媒體：1 .教師自備與本課教學有關的文具(實物)和教師卡片。2 .教師準備手偶四、教學過程：1.熱

39、身、復習 (Warm-up/Revision)(1)接力活動”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。如：A: Hello! B!B: Hi! A! Hi! C!C: Hi! B! Hi! D!D: Hi! C! Hello! E! (ABCDE代表人名)接力的內容還可以是詢問姓名等。如：C: I' m Sarah. What' s your name?-D: My name ' s Mike.E: Goodbye!-F: Bye-bye.-G: See you.(2)通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil.(3)游戲：通過做 Touching game或Matching game來復習單詞A ： Touching game :將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學站隊，每次每組一位，聽 指令并拍文具的圖片，先拍到的同學為勝利者，為組贏得一分。B: Matching game：分別將已經學過的文具卡片發給學生，每人一張。教師讀詞，如 pencil,拿鉛筆的卡片的同學快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組進行。2.呈現新課(Presentation)(1) Let' s learna.教師邊說邊做：ruler, eraser,