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文檔簡介

1、課題7*聽聽，秋的聲音課型新授課教學目標知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀這首詩。過程與方法：仿照詩歌內容，補寫幾句詩文。情感態(tài)度與價值觀:一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會。重點難點重點：理解課文內容：秋的聲音是什么？難點：仿照詩歌內容，補與幾句詩文。教學方法講授法學習方法自主學習法、合作探究法課前準備課件教學課時1課時教學過程、享受音樂，發(fā)扌車想象1. 描述引入：秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽（放音樂）。2. 直觀感受：同學們閉上眼睛，仔細聆聽，想象畫面。3. 交流感受：說說你聽到了什么？看到了什么？4. 導入課題：有一位作家也聽到了秋的聲音，他聽到的和你們

2、的是不是相同，想知道嗎？（揭題讀題）二、欣賞朗讀，感受詩情1. 讀通詩文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。2. 感知內容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種修改調整聲音，喜歡的話多讀幾遍。3. 朗讀展示，想象表演。a. 鼓勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。b. 開展想象性的表演活動。出示字卡或小黑板：大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音，黃葉說：S蟋蟀振動翅膀，“臨，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“”一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：（朗讀和想象表演可以結合在起進行，學生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象地表演來促讀。）4. 配樂朗讀。a. 老師播放音樂，學生配音試讀。b. 指名朗讀，當堂展示。三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩1. 各自仿寫：同學們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。2. 當堂展示：把自己寫的一段小詩通過實物投影展示出來，并有感情地朗讀給同學聽，要把自己的心情也展現(xiàn)出來。3.匯編成詩：幾個同學自由組合，把自己的小詩合并匯編成一首新詩，畫上

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