語文教學導學案3_第1頁
語文教學導學案3_第2頁
語文教學導學案3_第3頁
語文教學導學案3_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、語文教學導學案 課 題3.記金華的雙龍洞課 型新授課 主 備 人學生姓名班 級 四年級 （）班課 時2教學目標1、認識6個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“孔隙、仰臥、蜿蜒”等詞語。2、了解金華的雙龍洞的特點，領悟按游覽順序來敘述的寫作方法，感受大自然的壯觀。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能復述雙龍洞內的景象，積累優美詞句。教 學重 難 點1、了解內洞、外洞的特點以及怎樣由外洞進入內洞的。2、學習按游覽順序記敘的方式和運用恰當的詞語描繪事物和表達思想感情。學法指導自主學習合作交流 學具準備教學流程預習準備合作交流當堂訓練一課前導習。1、讀課文，自學文中生字、新詞 （讀準字音，記住字

2、形，了解詞義）。2、文章主要介紹了 。是按 順序介紹的。3、 看拼音，寫詞語zhè tóng cù nóng（ ）江 油( ) 一 ( ) ( )淡 tún jù é c sho wi( )部 依( ) ( )角 ( )傷 ( )教師復備(學生生成)二、課堂研習1、激趣導入，板書課題。2、檢查導習1、2、3。3、自讀課文，體會特點、感悟寫法。迅速瀏覽課文，用文中的詞或自己的話概括每一處景物的特點；你喜歡哪一處景物，看看作者是怎樣把這一處的景物特點寫具體的。4、小組交流。小組內交流作者描寫的景物的特點，你認為哪些句子寫得好，說

3、說作者的游覽順序及他當時的心情。5、集體匯報。教師根據學生回答相機板書、點撥。6、精彩復述，升華情感。讓生準備兩分鐘，練習復述最喜歡的部分，以導游的身份講述。7、總結全文：學習本文后，你有哪些收獲？（可從內容、寫法、情感上談。）三、當堂訓練。1、給下列加點的字注音即 使（ ） 孔 隙（ ） 一 簇（ ）走了一轉（ ） 變換調子（ ） 盤 曲（ ）2、在括號里填上合適的詞語。鮮艷的（ ） 寬敞的（ ） 窄小的（ ）蜿蜒的（ ） 昏暗的（ ） 漆黑的（ ）3、寫出下列句子運用了什么修辭手法。a、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（ ）b、怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（ ）四、板書記 游址浙江金華 金 沿途山、花、樹、溪流，一片明艷華 外洞很寬很大，仿佛大會堂 大自然的 孔隙兩人并排而臥，窄小難

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論