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文檔簡介

1、 人教版一年級下冊第四課春曉教學設計 麻鎮中心小學 韓英一、教學目標：1、認識3個生字，會寫3個生字。2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。二、教學重難點：識字、寫字和朗讀。三、教具準備：多媒體課件。四、教學時間：一課時。五、教學過程：(一)談話導入，揭示課題1、師：小朋友們學了前面幾篇課文，你們覺得春天怎么樣？能用四個字的成語說說嗎？ 2、師：是啊，古人也很喜歡春天，寫了好多好多的詩來歌頌春天，贊美春天，今天我們將學習一首描寫春天的古詩。春曉。大家知道這首詩是誰寫的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。3、板書課題:春曉,指名學生讀,并讓學生猜猜這首詩寫的是什么時候的?從而

2、進行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學習這首古詩。（二）初讀古詩，認識生字1、師：昨天老師已經布置大家預習這首古詩了，現在老師就來檢查同學們預習得怎么樣了？指名學生讀。全班齊讀。2、師：現在老師把課文當中的生字寶寶請到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會認”的字。指名學生讀生字。全班交流識字方法。進行詞語認讀游戲：出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學進行認讀。全班再次齊讀古詩。（三）指導朗讀，理解詩意1、師：同學們春天百花齊放，鳥兒飛來飛去，詩人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的呢？原來是小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著。

3、他突然記起昨天晚上聽到的刮風下雨的聲音。花園里的花開得那么好，被風吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導學生看圖。2、師：那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的呢，我們就一起來讀讀這首詩。（1）學習一、二兩句詩。學生自由讀這兩句詩。師：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒來就聽到美麗的鳥叫聲，心情真舒暢啊！誰能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。學生試著高興地讀這兩句，接著再指名讀，齊讀。（2）學習三、四句。師范讀，學生再跟讀。師：我們的作者想起花瓣掉了不少，心里就覺得很可惜，可讀得輕一些，慢一些。學生試讀，再全班齊讀。（3）學生試背全詩。 3、導背 看圖試背，指名背。 全班齊背。 4、配樂朗讀古詩。（四）指導書寫“古、聲、多” 1、出示三個生字，學生認讀，并對生字進行組詞。2、老師范寫，學生描紅并書寫兩個生字。（五）布置作業 1、背

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