1、國家和學校給予了我這次難能可貴的機會，讓我參加了這次有意義的培訓活動，給我提供了一個再學習再提高的平臺，讓我能有機會聽到、看到優秀專業教師的精彩課例，并與同行們一起共同交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，使我真正理解了英語的內在價值，只有轉變教學觀念，變革教學行為，正確處理好知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的關系，才能體驗英語的價值；現將學習心得總結如下：一、集中培訓階段1、培訓學習的意義提高教師業務水平。完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。通過研修培訓、學術交流、項目資助等方式，培養教育教學骨干、“雙師型”教師、學術帶頭人和校長

2、，造就一批教學名師和學科領軍人才。2、指導思想和目標要求通過實施“國培計劃”，充分發揮其示范引領、“雪中送炭”、推進改革的作用，為我省農村地區培訓一批在深入推進課程改革，實施素質教育中發揮示范和輻射作用的“種子”教師和骨干教師；創新教師培訓機制和模式，調動和有效整合優質培訓資源，推動全省大規模中小學教師培訓的開展；完善我省教師培訓體系，加大農村教師培訓力度，提高我省農村教師教學能力和整體素質；促進我省教師教育改革，推動高等師范院校面向基礎教育，支持和服務基礎教育。二、跟崗研修階段根據“國培辦”的部署和要求，2011年10月25日，我和來自黔東南榕江縣和麻江縣的七位老師有幸進入凱里市第七小學，與

3、學校及指導老師對接見面，26日開始聽課，由此拉開了在凱里市第七小學為期四十多天跟崗學習的帷幕。本人深知這次機會來之不易，同時也深感這次培訓任務之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業務工作能力。40多天來，我認真跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習凱里市第七小學的先進教育理念、教育方法，領略凱里市第七小學的辦學特色以及辦學管理模式，尢其是深入了解該校的英語學科教學教研發展的新信息，拓寬自己的學科專業知識和提升自己的教學技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：第一、我領略到了凱里市第七小學的辦學特色和濃郁的校園文化，為之陶醉。一是發揮

4、教師工作的責任心，二是調動學生學習的積極性。七小把師德建設作為工作重點，加強師德制度建設，提高師德水平；全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學校確立“求真、求善、求美、求健”的校訓。學校要求教師樹立“嚴謹、創新、敬業、奉獻”的教風。七小打造“誠信、勤奮、團結、進取”的校風，學校培養學生形成“尊師、守紀、好學、勤思”的學風。培養教師養成“德高為范、潤物無聲”的德風。第二、在學習的日子里，我領略到了這所學校嚴格的管理制度、先進的教學理念、教師專注的敬業精神、優質的教學質量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系等。&

5、#160;       第三、感知先進的教育教學理念，讓我覺得受益匪淺。 “國培”做到同伴互助、共同成長！” 這種求真務實、科學嚴謹的做法，的確讓學員感動，對學員挺有幫助的。在近距離接觸生本教育課堂，我發現這種課堂充分發揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發展。在上課的過程中，我真正體驗到了調動、發揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動

6、和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續學習生本教育理念，生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗，讓自己的課堂更加有魅力。第四、由于指導老師的關心、支持和幫助，讓我弄懂了教學設計的寫法、解讀課標和進行輕松有效的課堂教學，順利完成了跟崗任務。在后面的幾周時間里，我們上了公開課，課后指導老師作了準確科學而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是導師對學科指導意見的準確把握，更體現導師對教學細節的準確把握，體現教師的教學智慧，對我的啟發很大。我也學會了怎樣說課、評課。

7、每一次說、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階。特別感謝指導老師的耐心指導和幫助、感謝唐健東老師等同仁的幫助與支持。通過這四十多天的跟崗學習、磨練使我在教學能力上有了新的長進，自身綜合素養也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學工作是很有益處的。跟崗研修階段，是“國培”的重中之重，是每一位學員學習結合實踐的重要階段。我通過這一階段的體驗，總結所得，一定要用于指導本人今后的教學實踐工作，并對同仁產生一定的影響，方能不負學校重托以體現參加“國培”的目的與意義。三、國培計劃反思階段美國教育家波斯納曾提出過“教師的成長經驗反思”這樣一個公式，從中

8、我們可以看出，教師只有經歷了實踐、總結、分析、提煉的過程才能成長。作為一名青年的小學英語教師，這次的培訓讓我受益匪淺，在接下來的在崗實踐中，我盡量將培訓知識與現在的工作內容相結合，但英語教師工作的確給我帶來許多需要總結與反思的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結成以下幾點：第一、思想觀念的轉變。人的思想觀念是需要與時俱進，不斷更新變化的。以前，我十分重視經驗，卻很少吸收新鮮事物和信息。直到參加國培計劃后，我才認識到，原來通過網絡可以了解到這么廣闊的世界，可以接觸到這么多有經驗的老師、學習到成體系的專業知識。這種思想觀念上的轉變對于*后的專業發展有極為重要的作用。第二、態度言行的完善。首先,在

9、平時的教育中我非常注重德育的滲透，經常結合教學內容，對學生進行行為規范、集體主義、愛國主義等德育教育，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人。其次，不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，英語教師如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，教師必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。最后，對于所有的學生我都會一視同仁，當學生有進步時，我會及時做出表揚，而當學生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育。不會因為他成績好而心存袒護，而對成績差的學生抱有偏見。第三、方式方法的更新。方式方法的更新，主要體現在用“愛”來指導我們的工作。“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育是生命。總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術。培訓只是