1、PEP小學五年級英語上冊Unit 4 What can you do?第一課時說 課 稿 中心完小 施 秀 梅Unit 4 What can you do ?說課稿各們領導，老師： 大家好!今天我說課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學英語五年級上冊第四單元Unit 4 What can you do ?第一課時。下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程和說板書設計這五個方面來進行我的說課。一、說教材。（一）教學內容：教材中Unit4 What can you do? 這一單元的話題是家務活。本節課是本單元的第一節課，教學內容包括Lets chant , Part A Lets l

2、earn 和Lets play三部分。是sweep the floor , cook the meals , clean the bedroom , water the flowers , empty the trash 五個詞組與句型What can you do ? Im helpful ! I can 的學習。（二）說教學目標：根據我對教學內容的分析，以及本教材的特點與學生現有的基礎結合，我將教學目標確定為:知識目標1、能聽，說，讀，寫四會掌握詞組：sweep the floor , cook the meals , clean the bedroom , water the flowe

3、rs 與 empty the trash.2、能聽、說、認讀句子：Im helpful ! I can sweep the floor.3、能初步熟悉句型: What can you do ? I can 能力目標：1、 能簡單介紹自己能做哪些家務勞動。2、 能詢問別人能做什么家務勞動。情感目標1、培養學生熱愛勞動的觀念，增強學生生活的自理能力。（三）說教學重難點：重點：能聽，說，讀，寫四會掌握詞組：sweep the floor , cook the meals , clean the bedroom , water the flowers 與 empty the trash.難點：能正確運

4、用句型“What can you do ? I can ”進行表述。二、說教法。根據小學生好動，愛表現以及本班學生的學習特點，我在教學過程中主要采取TPR全身反應教學法，情境教學法，聽說法和交際法進行教學指導。三、說學法在小學英語教學中，對學生英語學習習慣的培養及學習方法的指導是至關重要的。因此在本節課中，我注重從聽感知模仿學說這四個由低到高的步驟，讓學生在唱一唱、聽一聽，說一說，猜一猜，問一問,演一演的過程中融入學習，對學生進行聽說能力的訓練和培養。四、說教學過程根據我對教材的理解，教法和學法的設計，我的教學過程分為以下五個步驟：第一：熱身導入；第二：呈現新知；第三：鞏固操練；第四：復習整理

5、；第五：作業提煉。接下來讓我逐一進行闡述。Step1.Warming up（熱身）1、師生交流。與學生打招呼，并與學生進行交談，創設英語學習氛圍，激發學習興趣，溫故知新，為新課學習做準備。2、 呈現圖片，讓學生進行討論并引入本單元的課題“Unit 4 What can you do ?3、讓學生學唱Lets chant 。初步熟悉句型What can you do ? I can 。并讓學生在活潑動聽的歌謠中營造學習氣氛，為下面的學習做鋪墊。Step 2、Presentation （新課呈現）1、 Lets learn（1）創設母親節的情境，讓學生問問Sarah能幫她的媽媽做些什么。幫助學生熟

6、悉句型What can you do ? I can 的問答。讓學生更快的融入學習中來（2）出示Sarah做各種家務的圖片，引出詞組：sweep the floor, cook the meals , clean the bedroom , water the flowers , empty the trash . 以幻燈片的形式出示圖片，吸引學生的注意力，讓學生集中精神而又對下面的知識充滿好奇。a. 在逐一出示圖片的過程中，我每出示一張圖片就播放相應詞組的錄音，請學生聽，感知并做與圖片相應的動作再跟讀，再請學生拼讀所教的詞組，最后引導學生以正確的格式書寫詞組。（以各種形式幫助學生掌握五個勞動

7、詞組，培養學生聽，說，讀，寫的能力。）（3）我將引導學生回顧所學過得五個勞動詞組，并由此引出 “ Im helpful !” 再教學該句型的讀音和意思。2、Practice (鞏固操練)（1）聽音連線。讓學生聽錄音并找到與錄音相符的圖片和詞組連線起來。（2）、我問你答我用What can you do ？進行提問，而學生則根據我所指的圖片用Im helpful ! I can 進行回答。例如What can you do , Wu Yifan ? Im helpful ! I can cook the meals . 利用練習，讓學生從聽，認，說等方面綜合操練句型和詞組。（3）讓學生用句型“ What can you do ? Im helpful ! I can ”與周圍的同學進行交流對話。通過與同學的交流加深的學生對句型功能的理解和運用。3、Lets play先由我做示范動作，請學生猜出相應的詞組，再請學生上臺做動作，其他學生猜。通過做動作復習所學過的詞組，進一步讓學生深刻記憶詞組。3、 作業（1） 正確書寫本課時有關家務勞動的五個詞