1、六年級上冊第一單元復習提綱（高尚）一、課文內容回放 一夜的工作的作者是 ，我國著名 、 、 。全文記敘了作者在陪同周總理審閱一篇稿子的同時，目睹了 的情形，歌頌了周總理 和 ，抒發了 。文中點明中心的一句話是 。形容“一夜工作”的成語有 、 、 等，課文中給你留下深刻印象的一個細節是 ，運用細節描寫的作用是 。窮人的作者是 國的 ，他是偉大的 作家，代表作有 、 等。課文的主人公是 。課文通過描寫漁夫的妻子 在自己丈夫出海 、家中五個孩子衣食難保的窘境下，主動承擔起 的感人故事，反映了窮人生活的 ，贊美了 的美好情感，歌頌了 課文主要通過 描寫表現人物，把人物內心的 表現的淋漓盡致，真實地刻畫

2、了人物形象。桑娜是一個 的人，她的形象是 時期 的代表。白樺林的低語的作者是 。全文以 的口吻，記敘了 的動人事跡，贊美了 的精神，表達了作者 之情。課文中寫林業工人的精神對自己熏陶教育的句子是 ；寫自己決心學習林業工人的句子是 寫自己思念林業工人，決心以他們為榜樣的句子是 。寫林業工人遠大抱負的句子是 。楊震暮夜卻金的作者是 。全文通過描寫 的故事，高度贊揚了他 、 、 的高尚品質。王密送金的理由是 （原文句），楊震拒收的理由是 （原句），這句話的意思是 。尊敬普通人通過列舉各種應該尊敬的普通人，以一個世紀老人的百年閱歷，感悟到一個極其簡單但又不易做到的人生哲理： 。作者所尊敬的普通人，就是

3、 ，因為在這些人的身上，都有 的行為。二、積累知識。1、請寫出你積累的有關“高尚”的成語5個，格言，名句、警句三句（寫在便利貼上）2、請寫出這些人的高尚品德：周總理： 桑娜：看林人： 楊震： 受人尊敬的普通人：3、默寫本單元三句有關“高尚”的名言：三、說出下列句子的含義（答在便利貼上）1、我看見了他一夜的工作，他是多么勞苦，多么簡樸！2、她忐忑不安的想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？嗯，揍我一頓也好！”3、但林業工人那顆純潔的心，卻永遠滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄。四、理解回答 （答在便利貼上）1、課文通過哪些具體的事例記敘了周總理工作的情況？2、課文為什么不以“桑娜”為題，而以“窮人”為題？

4、文中人物心理描寫的作用是什么？3、我為什么渴望再一次到大興安嶺的森林中去？作者直接寫與看林人對話，這樣寫有什么好處？五、學習運用偉大的愛國主義詩人屈原說：嗟余心之所善兮，雖九死其猶未悔；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。從這寫話中，你體會到屈原的“高尚”了嗎？他的高尚是什么？寫寫你的理解。六年級上冊第二單元復習提綱（美與丑）一、課文內容回放 丑石的作者是 。全文描寫了一塊 ，不但 ，反遭 的隕石，某一日被一位天文學家發現，終于 。抒發了作者對 的向往和贊美之情。文中寫丑石的丑，寫人們對丑石的態度，用了 、 、 、 等詞語；文中用 這句話作為對丑石丑的總結，也作為文中的過渡句。文中寫丑石被發現，寫

5、丑石的價值，是這樣寫的：“它補過天，在天上發過熱， ，我們的祖先或許 ，它給了我們 ， ， ；而它落下來了，在 ， ， ？！“是的，丑到極處， 。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就 。奶奶臉紅了， 因此，“我感到自己的 ，也感到丑石的 。”我覺得他偉大之處就是 。東施效顰選自 ，名 ， 時期 ， 的創始人。全文通過 ， 的故事，告訴人們 ， 。我可以默寫全文 。文中的最后一句話的意思是 。楚王好細腰選自 ，名 ， 之際 、 ， 的創始人。全文通過 ，諷刺了 。我可以默寫全文 。最后一句話的意思是 。做一個最好的你一文中，比爾醫生悟

6、出的道理是 羅森塔爾實驗的本質是 ，這就是著名的 。由此，作者得到的結論是 。怎樣才能樹立自信呢？作者認為要從 、 、 做起。全文通過正反兩個實例，講述了 等，揭示了 ，并告訴我們 。有些人一文通過 的事，贊美了 ，挖掘了 ，表達了 。全文的小標題是 、 、 、 。丑公主是一篇 作品，主人公是 和 。全文通過 ，歌頌了 的美德，表現了 。同時告訴我們一個道理： 。二、積累知識。1、請寫出你積累的有關“自信”的格言，名句、警句（寫在便利貼上）2、請寫出關于“美”的格言、名句、詩句。2、默寫做一個最好的你最后一段，并仿寫（寫在便利貼上）三、說出下列句子的含義1、丑到極處，便是美到極處。2、其里之富

7、人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。3、決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個最好的你。四、理解回答 1、“我”對丑石的認識前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？2、寓言二則分別告訴我們什么道理？（寓意）3、列出做一個最好的你一文的提綱。五、學習運用學完“美與丑”，請用一段話說說你對美與丑的認識，要有自己的觀點，看是寫的有條理。六年級上冊第三單元復習提綱（母親河）一、課文內容回放 長江之歌的作者是 。詩人運用高度的藝術概括，采用 的語言， 了中華民族的母親河長江的 和 ，抒發了 。長江之歌第一部分是從 的角度贊美長江的；第二部分是從 的角度歌頌長江的，全詩的中心詩句是 。詩中“無

8、窮的源泉”說明 ；“母親的情懷”是說 。詩中把長江稱作“你”，這是用第 人稱的寫法，這樣寫的作用是 是一篇詠嘆長江三峽的優美散文，作者是 ，全文是按 順序，采用 結構形式寫的。在作者的眼里，秋天的三峽有時熱烈，有時 ，有時明麗，有時 氣象萬千。三峽的秋色，是從 開始顯現的，它們開始散發出一種 ，使三峽充滿了 。早晨的三峽，景色是 的，中午的三峽，景色是 的，“群峰披上了金甲，陽光在水面上跳躍，長江變得熱烈了，像 ， ， ， 同時又把那 的光輝，投向兩岸峭壁。”下午的三峽，景色是 的，變得有如 。夜晚的三峽，景色是 的，“月亮從山頂上，順著直立的 ，把它那 ，一直瀉到江面，就像 ，又像 從山上掛

9、下來。”三峽分為 、 、 三部分。涼州詞的作者是 代詩人 。浪淘沙的作者是 。涼州詞描寫了 的邊塞景物，抒發了戍邊將士們 的情感。“黃河遠上白云間， ”，這兩句是寫 景，描寫出邊塞涼州 而又 的景象；詩的后兩句“羌笛何須怨楊柳， ”則抒發了戍邊將士 的感情。“九曲黃河萬里沙， ”這兩句采用 的修辭手法，寫出了黃河 。“如今直上銀河去， ”采用 的寫法，表達了詩人 的豪邁情懷。二、積累知識1、寫出你積累的描寫長江、黃河的詩句、名言等（三至五句）2、為什么把長江黃河稱為“母親河”，學完本單元，談談你的理解。三、說出下列句子的含義1、我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷！（你是

10、如何理解這句話的？它在文中的作用是什么？）。2、岸邊的漁火，江心的燈標，接連的亮起，連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。（這句話寫出了什么？）四、理解回答 1、三峽的秋天是怎樣的？課文是按照什么順序寫的？2、朗讀本單元寫黃河的兩首詩，說說詩人是怎樣展開想象的。3、為什么說黃河是中華民族的搖籃？五、學習運用班上要舉辦一次“長江、黃河”贊頌會，你覺得你要準備什么材料？說一說六年級上冊第四單元復習提綱（體育）一、課文內容回放 體育頌的作者是 國人 ，他被譽為 。全文充滿激情，熱情謳歌體育，把體育看成是 、 、 、 、 、 、 、 的化身，高度評價了體育在 ，謳歌了 ，使人們樹

11、立了正確的體育精神理念。文中寫道：啊，體育，天神的歡娛， ！你 降臨在灰蒙蒙的林間空地， 。你像是 ， 。你像是高山之巔出現的 ，照亮了昏暗的大地。全文在結構上采用 的寫作手法，增強了 把掌聲分給她一半一文寫的是我國女排名將 的故事，全文主要寫了她 和 兩方面的故事，塑造了一個 、 、 、 的女排隊長的形象，贊頌了她 、 、 的精神。文中一個起承上啟下作用的過渡句是 。“于是決心繼續磨練自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平”這里加點的詞語指的是 。課文中寫道：如果把中國女排姑娘們比作一顆顆 的珍珠，那么，孫晉芳就是 ，把一顆顆珍珠聯在一起，中國女排才成為閃耀著 的戰斗集體。學弈選自 ，名 ， 時

12、期思想家。學弈的故事告訴我們 的道理。文中寫道：其一人 ， ；一人雖聽之， ， 。結果是 ， 。課文最后提出問題 ？回答是： 。二、填空：（ ）光（ ）發 （ ）稱（ ）調 （ ）與（ ）比 和（ ）（ ）一富有（ ）（ ） （ ）為一（ ） 敏（ ）強（ ） 深思（ ）（ ） 公正（ ）（ ）名聲（ ）（ ） （ ）（ ）有力 （ ）（ ）開來 日新（ ）（ ） 一（ ）定（ ）（ ）（ ）不迫 化（ ）為（ ） （ ）（ ）青煙 （ ）不（ ）風 不（ ）之（ ）（ ）心（ ）手 （ ）汗（ ）雨 眼（ ）手（ ） 眼（ ）( )亂 （ ）心動（ ）過（ ）（ ）將 夢（ ）以（ ）（ ）

13、雞（ ）舞 （ ）壽（ ）年三、說出下列句子的含義1、任何人不可越過速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的關鍵，只能是體力與精神融為一體。2、于是，一套套令人眼花繚亂的快速打法：平拉開、短平快、交叉紛紛呈現在你的眼前，一幕幕驚心動魄的戰斗場面由她導演出來，一支支悅耳的樂曲由她指揮而生。3、啊，體育，天神的歡愉，生命的動力！4、為是其智弗若與？曰：非然也。四、理解回答 1、我積累的關于“體育”的名言警句摘抄（三句）：2、仿照體育頌某段寫一段贊頌體育的話。（寫在便利貼上）3、寫出把掌聲分給她一半一文的結構提綱。五、學習運用我們班的趙葉同學在區教體局中小學生運動會上榮獲小學組女子立定跳遠第五名，

14、為我校爭得了榮譽，請你寫一篇表揚稿，表揚趙葉同學敢于拼搏，不畏強手的體育精神。用上本單元所學的“體育”知識。六年級上冊第五單元復習提綱（往事）一、聽寫本單元生字（56個）：二、聽寫本單元詞語：（寫在便利貼上）三、本單元多音字歸類整理（5個）：四、看拼音寫詞語：zhudào ài dài huhèn cíxián f yào má mù yuán ù yn rán（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）Yàn xiàn kè zhì

15、; chén fá shèn nù xuàn yào knjù hn zhí chún p ké sòu jiáozhe shà shí （ ）（ ）（ ）( )( )( )( )( )( ) ( )( )Xiánxiá bèngzhuó chényín sngxiè xu kuì diàoyàn pèng bì tián j&

16、#236;ng( )( ) ( )( )( )( )( )( )五、給詞語注音：魯 迅 紅 棗 嚼 舌 嘴 唇 玻 璃 蹲 下 干 枯 咳 嗽 絨 花 皮 鞭 滲 透 臭 氣 舅 舅 腔 調 哄 騙 樓 梯 砍 刀 揪 打 姨 媽 妥 協 比 喻 疏 密 晶 瑩 鑲 嵌 點 綴 花 苞 喧 鬧 嘲 笑 憨 厚 五、填空：（ ）（ ）吞棗（ ）（ ）風霜 張（ ）李（ ） （ ）（ ）不可（ ）（ ）月 （ ）風（ ） （ ）光（ ）金 不可（ ）（ ） （ ）不在（ ） （ ）頭（ ）向 不（ ）一（ ） 不（ ）無（ ） （ ）（ ）天開 夢（ ）以（ ） （ ）然大（ ）（ ）（ ）大笑

17、（ ）（ ）逼人 （ ）刀（ ）馬六、課文內容回放：我的伯父魯迅先生的作者是 。全文回憶了魯迅先生生活中的 件事，分別是（小標題） 、 、 、 、 。從中可以看出魯迅先生是一個 的人。魯迅，原名 ， 人，偉大的 、 、 ，我國 。著有 、 、 等多部作品。花臉的作者是 ，故事的情節分為 。“我”從中悟道的祖傳經驗是 。荷塘舊事是一篇回憶性文章，全文回憶了 、 、 三方面內容，表現了鄉下生活的令人流連。文中有很多景物描寫，它的作用是 ，文中“邊緣線”的含義是 。報紙的故事的作者是 。全文圍繞訂一份大公報，反映了作者對 的不懈追求。第一支筆的作者是 。課文圍繞“鋼筆”，通過 等情節，表現了 以及作

18、者 之情。作者最后得出的感悟是 （課文原句），你對這句話的理解是 。七、課文內容填空：1、他的臉上不再有那種 的表情了，忽然變得那么 ，那么 。他沒有回答我的話，只把那 的手按在我的頭上，半天沒動，最后 。的確，伯父就是這樣一個人，他為 ，為 。2、然而，那笑聲是多么 啊！我一直 那笑聲。3、橫眉冷對千夫指， 。寄意寒星荃不察， 。我好像一頭牛， ， 。八、理解回答1、“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的含義是什么？2、每每從眼孔里望見爸爸陰沉含怒的臉，我就覺得自己不再是關老爺，而是個可憐蟲了！（這句話寫出了什么？）3、綠葉中點綴著許多粉紅的荷包和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動著，像披

19、著輕紗跳舞的少女。（這句話寫出了什么？是怎樣寫的？）九、回答問題1、魯迅先生在救治車夫后，當“我”問起車夫為什么要在寒冷的天里光著腳拉車時，為什么臉變得嚴肅而且不說一句話了？他在想什么？2、花臉一文中，我悟到的“祖傳的經驗”是什么？舉一個你從生活中一件事里悟出的經驗的例子。3、畫出花臉一文的情節曲線，體會“我”的心情變化。（在便利貼上畫）4、畫出第一支筆的情節曲線圖。（在便利貼上畫）5、怎樣才能寫好一篇習作呢？結合自己的寫作，談談自己的想法。十、按要求從本單元課文中抄句一個優美的比喻句：一個景物描寫句：一個心理描寫句：一個神態描寫句：一個動作描寫句：學完本單元，整理自己的學習收獲（認真想一想）

20、六年級上冊第六單元復習提綱（戰爭）一、聽寫本單元生字：二、聽寫本單元詞語：三、本單元多音字歸類整理：四、給下列詞語注音：墳 冢 狗 竇 舂 谷 野 雉 羹 飯 貽 留 旅 葵 秦 漢 褲 褂 劫 難 嘟 囔 趔 趄 瓦 礫 沉 寂 耷 拉 輕 蔑 愚 蠢 婉 轉 崎 嶇五、填空：推推（ ）（ ）嘟嘟（ ）（ ）威逼（ ）（ ）暴跳（ ）（ ）（ ）（ ）分明 （ ）頭（ ）氣 雜草（ ）（ ）（ ）精（ ）神 （ ）釘（ ）鐵（ ）高（ ）下 （ ）身（ ）骨 （ ）天（ ）地 （ ）（ ）山河 （ ）（ ）捕蟬 可（ ）可（ ）六、課文內容回放：十五從軍征和出塞都是有關 的詩。十五從軍征選自

21、 全詩從一個從軍 的老兵 的情景，揭露了 出塞的作者是被譽為 詩人的 代詩人 （名）。全詩通過對 描寫，表達了戍邊將士對邊地征戰的 ，以及希望朝廷 的美好愿望。詩的前兩句采用 的修辭手法，寫出了邊塞戰場上的情景，后兩句采用 的修辭手法，表達了戍邊將士美好的愿望。小英雄雨來是一篇 （題材），作者是 ，故事發生在 時期，雨來是一個 的孩子。全文按照故事的發展順序共分為 個小節，個小節可以取一個小標題，分別是 、 、 、 、 、 。第一小節寫蘆花村的美景，它的作用是 ；最后一小節寫還鄉河上的景色的作用是 夜鶯之歌寫的是 時期的故事。“夜鶯之歌”是 ，即指 ，又指 ，題目含有 。全文詳寫的是 ，略寫的

22、是 。狼牙山五壯士的故事情節可以分為 五部分，“壯”的含義是 ；螳螂撲蟬告訴我們 。七、課文內容填空：1、道逢鄉里人： ？“遙看是君家， ”。羹飯一時熟， 。 ， 。秦時明月漢時關， 。 ， 。月黑雁飛高， 。欲將輕騎逐， 。2、每到夏天，雨來就和鐵頭、三鉆兒，還有很多光屁股朋友， ，在河里鉆來鉆去媽媽還是死命追著不放，到底追上了，伸手一抓，可是雨來渾身光溜溜的 ，一下沒抓住，忽然，從遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來 抖著頭上的水，一邊用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。3、兵者， ， ， ，不可不察也。 ，非善之善者也， ，善之善者也。 ，未之有也。4、寫好一篇調查報告，要做好 、

23、 、 、 等四步驟，調查可以采用 、 、 、 等方法。我還知道的戰爭中的英雄人物有 。學完本單元，我積累的“戰爭、和平”的名言、名句等有 。八、理解回答1、“出門東向看，淚落沾我衣”寫出了什么？2、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”采用什么方法，表達了什么感情？3、忽然，從遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，一邊用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。（這句話寫出了什么？作用是什么？）4、大家呆呆的在河岸上立著。還鄉河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流。蟲子在草窩里叫著。（這段話在文中的作用是什么？）5、“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話在全文中的作用是什么？6

24、、孩子不慌不忙地回答，“剛剛開火，村子就著火了，大家喊著野獸來了，野獸來了，就都跑了”這句話的含義是什么？九、回答問題1、十五從軍征和出塞各是從什么角度出發寫戰爭的？2、面對敵人，雨來是怎么做的？他為什么能夠這樣做？3、課文為什么以“夜鶯之歌”為題？十、學完本單元，整理自己的學習收獲（認真想一想）六年級語文上冊第七單元復習提綱（地球家庭）一、聽寫本單元生字：二、本單元多音字歸類整理：三、聽寫本單元詞語：四、默寫三期盼世界和平的孩子最后一段和別擠啦全文（附專頁紙完成）五、重點詞語填空：虎（ ）虎（ ）（ ）不成（ ） 了如 ( )（ ） 小心（ ）（ ） 又（ ）又（ ） 扶（ ） 出（ ）問心

25、（ ）（ ） 缺（ ）少（ ） 人頭（ ）（ ） （ ）（ ）相看 （ ）解人（ ） 熱淚（ ）（ ） 六、課文內容回放 企盼世界和平的孩子是一篇 。全文記敘了中國男孩 ，在得知父親 為維護世界和平捐軀的消息后， ，努力提高自身能力、素質，以求 的感人事跡，贊揚了他 、 、 的品質。全文把 、 、 的敘述方法交叉使用，在敘述雷棣成長的過程中采用了 的敘述方法，插入了 和 兩件事，不僅是雷棣的形象更加豐滿起來，而且在結構上避免了 ，使行文 、 。課文第5自然段主要寫了 ，是圍繞 這句話寫的，這句話在全文中起了 作用。全段主要寫了雷棣成長中 、 、 的事情，表現了他的“成長”，贊頌了他 、 的優秀

26、品質；第6自然段圍繞爸爸的話“ ”主要寫了雷棣在爸爸犧牲后所做的第四件事 ，進一步表現他的“成長”。“雷棣在成長，一個企盼世界和平的孩子正在 。雷棣希望自己長大后能像爸爸那樣 ，像媽媽那樣 。他說 ”這段話在全文中起到了 ， 的作用。黑孩子羅伯特記敘了黑孩子羅伯特為了實現 的夢想而 的故事，贊頌了羅伯特 、 、 、 的美好品格，表達了他 的美好愿望。課文開頭運用了美國著名黑人民權運動領袖 的一段話， 是不公平的、非正義的，人類的理想社會應該是 、 、是 。這段話在開頭就點明了 ，奠定了 ，自然 。課文最后一句話“教堂外面的玫瑰花開得好紅啊！”還義和作用是 。別擠啦的作者是 國的 。“擠”的意思

27、是 ，指的是 等的行為表現，“別擠啦”呼吁人們 ，寄予了 的美好理想。詩的第一小節主要是譴責那些行為和心靈上的不道德現象，主要有 、 等，詩的第二小節是告訴人們該怎樣做，主要有 、 、 、 等。瑞恩的井通過 男孩瑞恩為了 ，通過自己的勞動達成愿望，并影響了千百萬人募捐的故事，表現了瑞恩 的美好心靈，說明了 。文中表現瑞恩堅強決心和美好愿望的句子是“ ”。陽光皮膚通過“我”的一番話，寫出了黑人 的心聲，說明黑人也是美的，也應該自由、高昂著頭生活，表達了“我” 美好愿望。課題“陽光皮膚”的含義是 。七、學完本單元，我的積累摘抄：地球家庭的含義是：介紹狄更斯、馬丁.路德.金：你積累的關于自由、友愛、

28、和平的名言名句：八、理解并回答激勵雷棣成長的動力是什么？羅伯特是一個怎樣的孩子？為什么他的心愿實現不了？畫出全文的情節曲線怎樣理解詩中的“擠”？世界那么大，為什么作者一再呼吁“別擠啦”？世界應該是怎樣的？瑞恩到非洲后“和當地的孩子們一起跳舞、歡呼”，可羅伯特做了好事，為什么卻哭了兩次？新時代的“雷鋒”郭明義曾說過：“幫助別人，快樂自己”，你怎樣理解這句話？羅伯特沒想到父輩的擁抱竟是這么的親切溫暖，他更沒有想到擁抱他的竟是麗莎的爸爸。他仿佛看到了麗莎紅紅的臉笑著，友好的向他伸出了雙手，他禁不住低聲哭了起來。這句話寫出了什么？劃橫線的句子是什么描寫？他為什么哭了？九、知識積累與拓展（一）根據意思寫

29、詞語 哭得喉嚨哽住，出不來聲音，形容極度悲傷。（ ）；形容對情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。（ ）指人很多，且頻繁的移動。（ ） 用新的眼光來看待。（ ）（二）寫出下列精彩句子的含義他非常關心國際政治，注意中央電視播發的國際新聞，每當看到那些在戰亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動。羅伯特摸了摸褲子口袋，深深地吸了口氣，三步兩步沖到講臺前，把錢全部掏了出來。沒有人總會讓著你的，一定要靠自己的努力去贏得成功。“謝謝你了，好孩子！謝謝你，哦，謝謝你，孩子，你”麗莎爸爸的喉頭哽住了，他一把將羅伯特緊緊地抱在了懷里。不要把善良從心靈深處擠走，更要嚴防丑惡偷偷潛入你心底。（三）本單元學完了，

30、你收獲了什么，自己用一段話總結一下，注意整理自己的思路，總結越詳細越好。六年級語文上冊第八單元復習提綱（歲寒三友）一、聽寫本單元生字：二、本單元多音字歸類整理：三、聽寫本單元詞語：四、默寫三首古詩原詩及譯文（附專頁紙完成）五、重點詞語填空：同（ ）合（ ） （ ）爾不（ ） 或( )或（ ） 清潤（ ）（ ）生機（ ）（ ） 力（ ）紙（ ） 飽滿（ ）（ ）（ ）（ ）萬千 （ ）不能（ ）（ ）饑（ ）寒 煮（ ）（ ）災 難得（ ）（ ） 青翠（ ）（ ）（ ）立（ ）行（ ）（ ）不動 不（ ）權（ ） 阿（ ）奉（ ）（ ）直（ ）潔 不（ ）不（ ）（ ）（ ）鐵骨 （ ）經風（ ） 生機（ ）（ ）（ ）云（ ）志 （ ）（ ）頑強 千（