1、2022年教育科研課題方案開題報告要求：1簡明、貼切、清晰。2常用陳述式句型表述。二、課題界定。要求回答"什么是"的問題，說明課題名稱及其關鍵詞和重要要領的定義、涵義及來源。方案設計的許多內(nèi)容將由此發(fā)出去。科學的課題界定有利于使研究內(nèi)容和活動切題，防止研究目標和方向的轉(zhuǎn)移或使研究范圍任意擴大或縮小。三、研究背景與意義。要求回答"_要進行該課題研究"的問題。可說明：1研究原因。具體說明：（1）時代背景。用以說明研究者選用的新的社會參照標準。（2）針對問題。說明根據(jù)新的社會參照標準的要求，本課題試圖解決的教育中的主要問題。問題表述要求：一定的維度說明，并使彼

2、此邊界清晰，不致混淆。同一方案中旨在解決的問題前后一致，防止互相矛盾。彼此邏輯關系正確，母概念與子概念關系清晰。總課題所列問題要包容子課題旨在解決的問題，防止各說各的互相矛盾。子課題要根據(jù)總課題所列的某些問題作具體說明。旨在解決的問題要與研究目標、指導理論、研究內(nèi)容及操作變量等相呼應，前后照應，防止相互分離。（3）學生發(fā)展的需要。（4）學校發(fā)展的需要。2本課題研究的先進性。說明本課題的研究切合國內(nèi)外相關課題研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，與其既有聯(lián)系又有區(qū)別。3本課題研究的實踐意義和理論價值。四、課題研究的對象。可說明：1根據(jù)研究的目的和任務確定對象的代表性2根據(jù)統(tǒng)計學要求推算研究對象的數(shù)量3通過前測對

3、實驗對象和對照對象進行等化處理或采取隨機抽樣的方法確定研究對象和對照對象。五、研究思路。可說明：1研究假設。研究假設是研究者根據(jù)一定的科學事實和科學理論對研究中所要解決的問題的結(jié)果所做的猜測，即對課題中涉及的兩個變量之間相互關系的設想。假設在課題研究中具有定向、限定和標準的作用。在有假設的實驗研究中，研究必須圍繞“假設”進行，對“假設”進行驗證，并在以后的研究報告中說明研究結(jié)果是否驗證了假設。假設在內(nèi)容與表達上應達到這樣一些標準：（1）以陳述的方式表達。通常說明兩變量之間的因果關系："如果，那么就（有可能）"（2）一般陳述兩個變量之間的關系（3）假設有待檢驗，且必須可以檢驗

4、。必要時可對假設作理性分析。2指導理論。主要說明原理性理論。要求：（1）少而精（2）針對"問題"（3）能指導操作（4）表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，以便教師理解和把握。可引經(jīng)據(jù)典，也各自圓其說。防止搞成目錄式，似貼標簽。3研究目標。獨特的研究課題應有獨特的研究目標。表述時要注意顧名思義、切題、個性化。作為應用性研究課題至少說二點：（1）研究目標。也稱中介目標、自變量。即解決問題的對策。常簡述如何操作，包括途徑、策略、方法和模式等。注意：針對課題界定和"問題"體現(xiàn)先進性。在收集和研究相關情報資料的基礎上繼承和創(chuàng)新。如總課題分解為子課題時，則要

5、分別說明。（2）學生發(fā)展目標。也稱教育目標、因變量。常簡述由于實施上述操作，學生發(fā)展將如何。注意：針對課題界定和"問題"理順邏輯關系，如說直接目標1，由此導致目標達成2、3與研究目標構(gòu)成函數(shù)關系：（假定其它因素作用為零的情況下）六、因變量及其評價標準和評價方法。要求：1將前述因變量分解為指標，形成評價指標體系2說明評價指標的測試及觀察判斷方法3設計好相應的統(tǒng)計表格七、自變量與無關變量的操縱與控制。說明：1自變量的操縱與控制（1）明確每一自變量的操作原因（2）明確每一自變量的操作規(guī)范，將方法化為方式，并體現(xiàn)先進性。如說"模式"，則按"模式"要素分別說明規(guī)范要求。（3）規(guī)范操作2無關變量的操縱與控制八、研究方法和設計邏輯。可說明：1研究方法。說明每一研究方法用于什么。（試介紹教例研究法、問題研究法和實驗研究法）2設計邏輯。說明如何取樣，績效如何反映。九、預期研究成果。可說明：1研究報告2其它論文3專著4音像資料5典型教案6教具學具（含課件）等（附鑒定材料：主件：研究報告；附件：有關研究的支撐性材料；研究工作總結(jié)）十、研究步驟及進度。可說明如何實施目標管理；規(guī)定時間、明確責任、計量成果等。十一、課題研究的_與管理。可說明：1課題研究的類別。說明是獨立課題，還是_課題。如果_課題，則要說明如何分