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文檔簡介

1、初一年級家長會材料密切配合,共同努力,促進(jìn)學(xué)生全面成才各位家長大家好!感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加我們今天的家長會。借這次月考試,我們召開這個家長會,主要目的也是希望家長們多了解孩子在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,讓孩子學(xué)得更好,取得更好的成績。孩子的教育問題關(guān)系到家庭的幸福、社會的穩(wěn)定與進(jìn)步,孩子是家中的無價之寶,是您的希望和寄托。現(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段,中學(xué)時代是人生的“黃金時代”,是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段,將對孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。培養(yǎng)教育好孩子是我們教育工作者與為人父母的共同愿望。國家的基礎(chǔ)在人才,人才的基礎(chǔ)在教育,教育的基礎(chǔ)在家庭。父母是孩子的第一任老

2、師,家庭是孩子的第一所學(xué)校。您的孩子將來素質(zhì)的高低,對社會的貢獻(xiàn)大小,乃至他本人幸福均取決于我們今天的學(xué)校教育和家庭教育的質(zhì)量,而家庭教育的作用是任何老師和任何學(xué)校所不能代替的。 一、 我校簡介二、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同第一,學(xué)科增多。小學(xué)主要是語文、數(shù)學(xué)兩科,學(xué)生負(fù)擔(dān)輕,升入初中后突然增加到初一七科、初二八科、初三九科。如高中招生考試需考語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物,體育、微機(jī)、。 第二,教材難度增加,中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性,以數(shù)學(xué)為例,中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多,重復(fù)少,重在講普遍規(guī)律,而不是在某一道題上下功夫,重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用,而

3、不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識減少,理解性知識增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似,而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大,因此即使學(xué)生上課聽懂了,反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大,稍一分心就不明白了。第三,教學(xué)速度加快,小學(xué)語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少,每周上8-10節(jié)課,中學(xué)課本內(nèi)容增多,幾乎增加一倍,但每周只能上6節(jié)課,因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快,上課提問學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時間的學(xué)習(xí),如果努力還能趕得上,而中學(xué)有幾堂課走神,不認(rèn)真聽講,課下不認(rèn)真完成作業(yè),則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,從而掉隊(duì)。第四,課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多, 第五,我校每學(xué)期舉行四次

4、大型考試,兩次次月考、期中考試和期末考試,以檢驗(yàn)每月學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 由于中小學(xué)存在以上五大差異,所以中學(xué)階段出現(xiàn)以下三大特點(diǎn): 1成績與小學(xué)相比偏低。如教委規(guī)定小學(xué)階段90分以上為優(yōu)秀,中學(xué)80分以上為優(yōu)秀,小學(xué)80分為良好,中學(xué)70分為良好。2學(xué)生逐漸出現(xiàn)兩極分化。由于內(nèi)容增多,難度加大,進(jìn)度加快,部分反應(yīng)慢或自覺性較差的同學(xué)逐漸掉隊(duì),小學(xué)階段從未出現(xiàn)不及格的同學(xué)到初中后稍一松勁便會經(jīng)常出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。3畢業(yè)時出現(xiàn)分流。小學(xué)生100%進(jìn)入初中,而初中生由于國家九年義務(wù)教育已經(jīng)結(jié)束,只有部分的學(xué)生升入高中或中專,其余或上職業(yè)學(xué)校或就業(yè)、參軍、務(wù)農(nóng),我校因辦學(xué)條件較好,每年均有60%-90%的

5、同學(xué)升入高中。三、學(xué)校采取的措施1、搞好診斷性測試,每月一次,查漏補(bǔ)缺。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,學(xué)校每月進(jìn)行一次大型診斷性測試,及時對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查, 2、每次大型考試后均召開年級教師會議,對學(xué)生的成績進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)、表彰、獎勵,提出今后工作的要求。3、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)初一的聽課、評課。本學(xué)期先后組織了青年教師的公開課,全面提高教師的授課水平。4、加強(qiáng)補(bǔ)差力度,對于部分出現(xiàn)掉隊(duì)的學(xué)生,班主任進(jìn)行談話,提高這部分學(xué)生的自信心。四、對家長的幾點(diǎn)建議 (一)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)初中學(xué)生的習(xí)慣,最根本的習(xí)慣是什么?概括起來就是兩條,一是愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,二是愛勞動

6、的好習(xí)慣。一個愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,長大了會愛工作。一個愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,就是個知書達(dá)理的人。人的文化程度高,自我約束的能力就強(qiáng),犯罪的概率就低,不會給將來的政府添麻煩。一個愛勞動的孩子,會珍惜自己的勞動成果,知道它來之不易,繼而也會珍惜別人的勞動成果。勞動創(chuàng)造了人,也能改造人,學(xué)生的勞動好了,思想品德自自然然好了。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣至少應(yīng)體現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后作業(yè)、練習(xí)復(fù)習(xí)乃至讀書、寫字、思考、考試等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中(其中先完成家庭作業(yè)再玩的良好習(xí)慣主要靠家長培養(yǎng))。培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅有助于提高學(xué)習(xí)成績,而且使學(xué)生終生受益。著名教育家葉圣陶先生說過

7、,“什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成習(xí)慣”。英國著名教育家洛克曾說過“一切教育都?xì)w結(jié)到養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣,往往自己的幸福歸于自己的習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子打開知識寶庫的金鑰匙。習(xí)慣是平日一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的性格,人們按一定的規(guī)矩行事,天長日久就成為自然,并成為在任何情況下都不容易改變的本性。因此,我建議您與孩子的老師相互配合,共同指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要做到以下幾條: 1培養(yǎng)勤奮努力的品質(zhì) 持久的學(xué)習(xí)興趣和勤奮努力的品質(zhì)是分不開的,堅(jiān)定、持久、勤奮都是學(xué)習(xí)所必備的優(yōu)良品質(zhì),而勤奮努力則是最重要的部分。因此,在學(xué)習(xí)和追求目標(biāo)的過程中,我們倡導(dǎo)讓孩子認(rèn)識到,為了學(xué)習(xí)而進(jìn)行刻苦努力

8、,是一種自然和值得羨慕的個人特征,是一件光榮的事。應(yīng)讓孩子了解到盡最大努力學(xué)習(xí)比他達(dá)到的等級或獲得的分?jǐn)?shù)更重要。要讓每一個孩子都盡其所能,盡他們最大的努力,并不僅僅是每個人都獲得高分,只有付出努力,可以說已達(dá)到目標(biāo)的一多半。這就要求使學(xué)習(xí)過程,比如練習(xí)、做家庭作業(yè)集中注意力,使之成為孩子的美德。因此學(xué)校和家長都要關(guān)注孩子的努力,并告訴孩子成功需努力。 2培養(yǎng)家庭學(xué)習(xí)的習(xí)慣 孩子自上學(xué)開始,應(yīng)培養(yǎng)他們在固定時間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,時間長度為年級乘以10分鐘,即小學(xué)一年級應(yīng)達(dá)10分鐘,小學(xué)五年級應(yīng)達(dá)50分鐘,初中一年級應(yīng)達(dá)60分鐘以上,初四應(yīng)達(dá)90分鐘以上。若能使孩子在短時間內(nèi)集中精力,做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),

9、學(xué)習(xí)效率即可提高。當(dāng)然在此時間內(nèi)應(yīng)集中精力。另外建議孩子如一心玩耍或干一些其它事情,不如先讓他們玩后再集中精力。此段時間應(yīng)是家庭的學(xué)習(xí)時間,父母應(yīng)以身作則,關(guān)閉一切影響學(xué)習(xí)的因素,例如電視或玩具,給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供安靜的空間。 3養(yǎng)成自發(fā)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣 一個學(xué)習(xí)需別人監(jiān)督和要求的學(xué)生,一個缺乏自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生,是不可能取得優(yōu)秀成績的,必須讓學(xué)生能夠自發(fā)地、主動地學(xué)習(xí),這必須有一個長期的訓(xùn)練養(yǎng)成。在開始訓(xùn)練的的階段可以有所放松,但必須逐漸訓(xùn)練直至形成。在家庭和學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)形成條件反射,到時不學(xué)習(xí)應(yīng)會讓學(xué)生感到難過,這就達(dá)到了效果。 4養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 這是初中階段最重要的學(xué)習(xí)方法。

10、在上學(xué)階段,學(xué)生可能因未學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)仍能保持優(yōu)異的成績,但初中階段如無此過程,學(xué)習(xí)成績肯定會下降,這個過程的培養(yǎng)也需要家長的配合。 (二)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣 良好的生活習(xí)慣能使家庭和孩子本人帶來幸福和愉快。孩子能做的事,盡量讓孩子自己去做,盡量讓孩子跟隨家長做一些力所能及的家務(wù)勞動。 (三)努力為孩子營造良好的家庭環(huán)境家庭是孩子成長的溫室、家庭教育是否良好是孩子成長的決定性條件。家長應(yīng)控制孩子在家看電視的時間。做父母的不要在孩子正在學(xué)習(xí)的時候大聲地看電視或打撲克、搓麻將。我們見過不少的不良少年,他們的家庭環(huán)境是很差的,有的家庭夫妻雙方失合或一方有不軌行為或是單親家庭,有的家庭整夜的打撲

11、克、麻將,久處于這樣的環(huán)境,學(xué)生耳濡目染,你就成為他們的榜樣。要給孩子留出學(xué)習(xí)的空間,條件允許可以單設(shè)一房間讓學(xué)生安靜的學(xué)習(xí)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:兒童的智力取決于家長的智力興趣,取決于書籍在家庭生活中占據(jù)的地位。建議:你的孩子在家做作業(yè)時,你要坐在旁邊。或打毛衣,或看報刊雜志都可以,但一定要坐在旁邊,以示關(guān)心。作業(yè)做得好,稱贊兩句。做錯了的,督促改正。話不要多,以免引起他煩心,干擾他完成作業(yè)的情緒。方法非常簡單,只要持之以恒。時間不會很長,一年半。等到你孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了,你就可以去瀟灑了。 (四)時刻注意孩子的心理變化,用期望和贊賞,點(diǎn)燃希望的火種。中學(xué)階段是學(xué)生的黃金時代,

12、是學(xué)生心理發(fā)育的關(guān)鍵時期,也是孩子成長的危險期,特別自11、12歲開始學(xué)生開始進(jìn)入青春期,孩子的生理、心理發(fā)生了巨大的變化,此時期如不加以注意和引導(dǎo),可能會給孩子造成終生的遺憾,青春期的性生理變化、需要家長的及時指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)早戀等苗頭要妥善處理,特別是女孩子。 學(xué)校和家長應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)孩子思想深處的閃光點(diǎn),及時給予表揚(yáng)和鼓勵。古人云:“數(shù)子十過,不如獎子一功”,這是教育原則的經(jīng)驗(yàn)之談,是值得家長和老師效法的金玉良言。我們應(yīng)打破一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不要認(rèn)為人前談?wù)摵⒆觾?yōu)點(diǎn)會遭人譏笑、嘲諷。怕遭人譏笑、嘲諷重要還是孩子的健康成才重要?也不要在孩子面前談?wù)撟约汉⒆拥娜秉c(diǎn)。老師和家長滿懷著愛的期望對孩子的成

13、長起著重要的激勵作用。這里有一個著名的實(shí)驗(yàn)。1963年,美國心理學(xué)家羅森塔爾去一所小學(xué)中,他煞有介事地對一到六年級的學(xué)生進(jìn)行發(fā)展預(yù)測,從而找出了18個班,并有意地對人們說,這18班很不錯,是最有發(fā)展前途的。后來,老師們十分高興地接過這些學(xué)生的名單,他們內(nèi)心對孩子抱有很大的希望。在老師的感情期望中,這些孩子更加自尊、自信、自覺和自強(qiáng),內(nèi)心充滿了積極性。8個月后,羅森塔爾又來到這所學(xué)校他發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比期它班級的學(xué)生要高得多。這時他對教師說,他當(dāng)時所謂的發(fā)展預(yù)測,完全是隨意。一個沒有根據(jù)的預(yù)測,竟使這些孩子的學(xué)習(xí)成績超過了其他學(xué)生許多,這就是著名的“皮格馬利翁”效應(yīng)。 (五)要避免在孩子面

14、前談?wù)摻處煹娜觞c(diǎn)。“一日為師,終生為父”“金無足金,人無完人”教師是人,不是神,對此,家長應(yīng)有個正確的看法。如果您了解孩子的教師有些做法欠妥,可以直接面談,教師會十二分的感激您,也可以向校長或教導(dǎo)主任反映,通過不同層次,適當(dāng)?shù)姆绞桨涯慕ㄗh轉(zhuǎn)達(dá)給教師。如果在孩子面前經(jīng)常談教師的弱點(diǎn),不僅會影響教師在孩子心目中的形象,也降低了老師對您孩子的教育效果。如果您的孩子好談?wù)摾蠋熂巴瑢W(xué)們的弱點(diǎn),您可讓您的孩子經(jīng)常談?wù)摾蠋熂巴瑢W(xué)們的長處,這樣久而久之,他會看到別人的優(yōu)點(diǎn),將來到社會上也會和同事們處理好人際關(guān)系。(六)加強(qiáng)與老師之間的聯(lián)系蘇霍姆林斯基說過:只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面發(fā)展:兩個教育者

15、學(xué)校和家庭不僅要一致行動,向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同樣的原則出發(fā),無論在教育的目的上、過程上還是手段上,都不要發(fā)生分歧。作為家長,要經(jīng)常向老師了解和反映孩子的情況,密切配合學(xué)校教育,縮小學(xué)校和家庭之間在教育目標(biāo)、內(nèi)容和方式上的差別,優(yōu)化孩子受教育的條件。學(xué)生生活的主要場所是學(xué)校和家庭。學(xué)校和家庭之間的空間距離,給學(xué)校和家庭的聯(lián)系造成了客觀困難,使得學(xué)校難以及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn),家長難以準(zhǔn)確掌握孩子在校的表現(xiàn),致使部分孩子鉆空子,出現(xiàn)了逃學(xué)、借學(xué)校名義騙錢亂花、涂改分?jǐn)?shù)等不良行為,若不能及時發(fā)現(xiàn)并制止,勢必會帶來不良的后果。 家長經(jīng)常性地向老師了解和反映孩子

16、的情況,可使學(xué)校和家庭雙方及時掌握學(xué)生動態(tài),因勢利導(dǎo),否則,貽誤時機(jī)就會事倍功半。例如:上海學(xué)生王某,因父母離異,從小被奶奶嬌慣,蠻橫霸道。成天與一些有流氓習(xí)氣的小青年廝混。他的父親和母親由于懼聽兒子的不好消息而對學(xué)校、教師采取回避態(tài)度,以致兒子逃學(xué)一個月之久家長還不知曉。原來王某每天上午背書包出門,將書包藏到一個地方后到處游蕩,晚上再背書包進(jìn)家門,后來被壞人引誘而走上犯罪道路。家長十分痛苦,后悔沒有與老師經(jīng)常性地聯(lián)系。 要向老師如實(shí)地反映孩子在家的各方面的情況。如孩子的思想情緒、學(xué)習(xí)狀況、生活起居等,既不可報喜不報憂,又不可報憂不報喜。如實(shí)反映情況,可以使老師家訪之后的教育措施更具有針對性。

17、即使是由家長的責(zé)任造成的孩子的問題,也應(yīng)如實(shí)說明,不然就不利于問題的解決。(七)不要吝嗇你的肯定和表揚(yáng)“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”是我們培養(yǎng)學(xué)生時時常采用的準(zhǔn)則。再看我們成年人,往往對以前工作中取得的成績牢記在心,且津津樂道,經(jīng)常提及。成年人尚且如此,何況學(xué)生呢?所以我們在教育學(xué)生的過程中,要多用表揚(yáng)和獎勵,少用批評和懲罰。因此,在教育學(xué)生時,有些家長習(xí)慣于將眼光盯在學(xué)生的缺點(diǎn)與短處上,在家長那喋喋不休的訓(xùn)斥與指責(zé)中,學(xué)生會慢慢地學(xué)會自我否定、撒謊與反抗。如果父母以正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去審視學(xué)生,結(jié)果肯定會相反。(八)管理好孩子的時間。時間是學(xué)習(xí)的保障,沒有充足的學(xué)習(xí)時間,學(xué)生是不可能取得

18、好成績,您應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成外出及時向您匯報的習(xí)慣,不至于在學(xué)校和家庭之外的空擋出現(xiàn)問題。上學(xué)時間:早晨7:10出門 7:25到校 中午1:00出門,1:15到校,放學(xué)時間:上午:11:50放學(xué),12:10左右到家,下午:5:00 放學(xué),5:20到家。(九)如何在家中輔導(dǎo)孩子 學(xué)校教育是孩子的重頭戲,家庭輔導(dǎo)對孩子的成長也至關(guān)重要。在學(xué)校內(nèi),同樣的教師,同樣的教法,結(jié)果卻不同。分析原因從某一角度來說,家庭輔導(dǎo)是提高成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有的家長認(rèn)為自己學(xué)識較淺,無法輔導(dǎo),其實(shí)我們部分家長缺的是輔導(dǎo)的方法,不是知識的短缺。下面介紹幾種輔導(dǎo)法,供家長參考: 1復(fù)習(xí)回憶法 當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天掌握是學(xué)習(xí)得以順利進(jìn)行的

19、有效條件,孩子對所學(xué)的知識達(dá)到了何種程度,才可以說掌握了這一知識?這就是我們常說的五條標(biāo)準(zhǔn):理解準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)、熟練、靈活。心理學(xué)家布魯姆的研究認(rèn)為,如果在學(xué)生面臨學(xué)習(xí)困難的時候或地方給予幫助,如果為學(xué)習(xí)提供足夠的時間,95%的學(xué)生(5%的優(yōu)等生加90%的中間生)能夠?qū)W習(xí)一門功課,達(dá)到高水平的掌握。很多學(xué)生成績不理想,都是對前面所學(xué)知識掌握的程度不夠,而影響了后面的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)回憶法的步驟: (1)看看書,讓孩子講一講當(dāng)天這門課老師所講的主要內(nèi)容。指導(dǎo)孩子在回憶時,先回憶老師今天講了哪幾個問題,后回憶每個問題所講的內(nèi)容。 (2)在孩子回憶失去線索而想不起來時,家長可以提示線索,幫助孩子回憶。

20、(3)就課程內(nèi)容提一些思考性問題讓孩子回答。也可以出部分例題讓學(xué)生做,直到做出正確答案。特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,如果能夠掌握課本上的基礎(chǔ)知識,然后逐漸提高,就能逐漸趕上。 2作業(yè)輔導(dǎo)法對教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo),家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主,家長起督促檢查作用。家長最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),切實(shí)養(yǎng)成:先復(fù)習(xí)后做作業(yè),先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(十)加強(qiáng)與孩子的溝通:國外心理學(xué)家通過一項(xiàng)對2萬多名青春期孩子的研究發(fā)現(xiàn):孩子在12歲以前很愿意與父母交談他們的想法,但之

21、后卻有明顯的變化,盡管父母對孩子的態(tài)度一如既往,但孩子有問題和想法,首先是與朋友談,其次是老師,與父母交談的次數(shù)和時間越來越少。不少父母也明顯覺得孩子“不聽話”了,彼此交談也越來越難了。其實(shí),父母對孩子的關(guān)心并未減少,只是這種關(guān)心及交談的方式較以往應(yīng)有所變化。究竟如何與青春期孩子溝通,并使他們聽話呢?心理專家提出了以下建議 創(chuàng)造“聽的氣氛”:讓十幾歲的孩子坐下來認(rèn)真交談,這很不自然。要創(chuàng)造一種自然的氛圍,和孩子們保留特定的時間,晚飯是分享家庭時光的重要機(jī)會,但往往被忽略。父母對孩子們每晚所講的內(nèi)容很感興趣,孩子會覺得有種被尊敬的感受。 學(xué)會“平行交談”:作為父母,無論你多忙,都應(yīng)留意一下孩子在干什么,并盡量抽時間與之討論,交談時多聽聽孩子的意見,這種非對抗性環(huán)境對父母、孩子都很適合,特別是父親,他們很少意識到這一點(diǎn),采取一種平等的談話方式,可以避開所謂的“沖突”。 充當(dāng)“顧問角色”:父母給孩子建議,甚至好的建議他們也可能會不睬你,他們需要的是顧問、支持者。當(dāng)你知道孩子犯了錯誤,重要的并不是急切地提出批評,而是幫助他們把事情弄明白。通常孩子們認(rèn)為他們自己有能力來解決問題。 給予孩子“

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