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文檔簡介

1、課文 2 黃山奇石|新課標一、創設情境，想象激發興趣1教師使用多媒體課件出示文中三幅圖片，引導學生進展觀察：我們看這三幅畫面上的石頭像什么呀？選擇其中的一塊石頭想一想、說一說。學生自由發表自己的想法2同學們想得好，說得好，教師真為你們驕傲。剛剛，小朋友們看到的和描繪的是安徽省黃山的石頭，它以奇特知名世界。今天我們就來學習?黃山奇石?，齊讀課題。教師充分考慮到學生的特點，學生富有想象力，利用多媒體課件激發學生的好奇心與求知欲，讓學生敢想敢說，發揮學生的主體作用，促使學生進人情境，有了學習的熱情，很自然地進入。二、初讀感知,調動情感參與1教師配樂邊出示相關內容的課件，邊聲情并茂地范讀課文。2學生聽

2、后談感受：聽教師讀完課文，你有什么話要說嗎？3同學們如今就自己讀課文吧，親自感受一下黃山石的奇特。注意要讀準字音，讀不好的地方反復讀幾遍。教師范讀將學生帶入情境，學生初步感受到黃山石的奇特。讓學生說出此時想說的話，談出自己感受，又調動了學生積極性，發揮了學生自主學習的特點，也確實是尊重學生的一種表現。三、自主識字，體驗學習快樂1教師出示14個帶有拼音的生字詞課件，學生自主識字。2四人小組自學字音，給生字組詞。3匯報小教師教生字：教師將14個生字做成蘋果形的卡放在小筐里，讓學生到前面的小筐里取蘋果卡片，用自己喜歡的方式教同學們認字。學生是樂于模擬的，平時教師教學生認字時的過程學生已記在心間，讓學

3、生當小教師，選用自己喜歡的方式教同學，學生積極踴躍，興味盎然，其他學生也有了更高的識字熱情，學生真的成為識字的主人，強化了學生識字效果。四、表情朗讀，感悟山石奇特之美1同學們再讀課文，想想文中都寫出了哪些奇石？2選擇自己喜歡的局部進展練習朗讀，看誰讀得好。學生練習，教師適時指導3還能用其它形式表現出黃山石的奇特嗎？鼓勵學生用背誦、表演、編故事、做導游等方式來表現。朗讀是學生感受課文內容的根底，自我感悟才會有最深的理解，在此根底上，引導學生用自己喜歡的形式表現黃山石的奇特，極大地調動了學生的積極性，多方面多形式，學生必然會感受深化，更真切地體會大自然的神奇、偉大。五、拓展訓練，想想畫畫說說1黃山奇石還有很多，把你想象出來的用彩筆畫一畫，給它起個好聽的名字。2根據自己畫的，用自己喜歡的方式介紹給大家聽。教師安排這一環節，突出表現學生的主觀能動性，發揮學生的想象力，讓學生動筆畫、動腦想、動口說，調動多種感官進展參與，培養了學生的多種才能和創新精神。六、布置作業 ，課外延伸同學們，安徽黃山是我國著名的旅游勝地，課后大家可以通過問家長、翻閱圖書、上網查尋等方法找找有關黃山的資料，下節課我們來個我知道的黃山小型匯報會，還要評出

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