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文檔簡介

1、誰的本領大 教學設計誰的本領大6、誰的本領大教學目的1. 學會本課生字，理解詞語的意思，會用“覺得寫一句話。2. 可以分角色正確、流利地朗讀課文，復述課文。3. 讓學生懂得各人都有自己的長處和本領，一定要正確地認識自己和對待別人。重點難點識字、寫字，感情朗讀課文。懂得各人都有不同的本領，要正確認識自己和對待別人。教學時間三課時教學準備掛圖、風和太陽的卡通形象、生字卡片教學過程第一課時一、提出課題板書課題，看了課題，你有什么問題？誰和誰 比本領？他們終究誰的本領大？二、初讀指導1、聽讀課文，初步解決學生提出的問題。2、借助拼音，自讀課文，標出課文自然段序號。3、學習生字新詞：碰到 本領 正巧 脫

2、下 強烈 掛帆得意 快些 催 難受 推著 驚訝5、指名試讀課文。結合課文理解有關詞語，并說說段意。6、齊讀課文。三、生字書寫指導本 碰 巧 脫 強 些 受 掛 推四、學生描紅五、作業1熟讀課文2書寫生字第二課時一、復習1、讀生字卡片2、默詞二、新授1、上節課，我們知道課文13自然段寫了風和太陽第一次比本領，他們怎么比的呢？2、教學13自然段1指讀13自然段。2風和太陽為什么比本領？3你覺得風怎樣？你從哪兒看出來的？能讀出風那驕傲的語氣嗎/4太陽又怎樣呢？“強烈還可以換成什么詞？5分角色 朗讀13自然段。3、教學49自然段1第二天，風和太陽又碰見了，他們之間又怎么比本領的呢？2此時，你覺得太陽怎

3、樣？從哪些詞看出來的？“得意可以換成什么詞？請你通過朗讀把太陽那得意的樣子讀出來。3針對風的提問出示掛圖太陽怎么做的？風呢？出示掛圖你們看。有了風的幫助，小船怎樣前進的？書上用的動詞是多么精彩。齊讀第7自然段4、太陽看到這一切，料想到會有這樣的結果嗎？你怎么知道的？5、齊讀風最后一句話。出示最后一句話你從風的話中，讀懂了什么？6、分角色朗讀49自然段。有感情朗讀全文。分角色朗讀課文第三課時一、指名分角色朗讀課文。二、復述課文1、用板書內容引導學生復述。2、各人輕聲復述。3、同桌兩人交替復述、評議。4、指名向全班復述。三、課堂練習1、讀句子文后練習42、用“覺得寫一句話3、比一比各 吹 推 列 條 次 難 烈 4

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