1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。小學教研工作計劃2020教研工作是教學工作的準備，下面小編整理了小學教研工作計劃2020,歡迎閱讀！小學教研工作計劃2020樹立”；以人為本、關愛學生”；的辦學理念，堅持”；一切為了學生的發展”； 為基點，以教師發展促進學校發展，彰顯書香校園文化內涵的發展思路。繼續開展 育人系列活動。緊緊抓住德育為首，育人為本的核心理念，優化育人環境，培養人 格健全，情趣高尚的陽光學子。堅持狠抓教學常規管理，以提高教育教學質量為核 心，以創新促發展，以教研促教學，為形成”；學校有特色、學生有特長”；而努力。二、主要任務1、認真學

2、習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規章制度。轉變 教育觀念，牢固樹立”；德育優先、能力為本”；的教學思想。不斷深化教育教學改 革，主動探索職業教育的教學規律，創新教學內容和教學方式。2、制定、學習和研究專業教學計劃、教學目標，明確各專業的培養目標、教學 要求，研究執行專業教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考 試、技能考核鑒定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的 授課進度計劃。學科考試及技能考核鑒定的內容和方法是教學研究的重點內容之一， 也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實 可行的方法。3、深入研究教學內容，使

3、教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重 點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方式。注重理 論聯系實際，加強實踐性教學。把培養學生基本素質放在首位。把培養學生的創新 精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作為中心目標。 采取適宜的教學方式， 滿足絕大多數學生的需要。啟發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。4、結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學 規律和教學技巧，提高教學業務水平。6、研究教科研立

4、項工作，倡導優良的學術氛圍。三、建立校本教研的各項制度1、建立備課組校本教研工作制度主動開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的 公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要 認真評議、總結、反思，以此來促進教師教室教學水平的提高，推進教師駕馭教室 的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。2、建立教師個人校本教研工作制度學年初制定好個人教研的研究重點；認真完成備課組交給的備課任務，認真準備 并在教研組、備課組討論時主動發言；認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少 于16節；在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“；六個一”；活動；要熟悉課程標

5、 準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規教學， 認真做好對學生的學業評價。3、認真做好校本教研反思(1)教師要及時認真地撰寫教室教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少于 2篇，提倡 寫有典范意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教 育教學論文或經驗總結。(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如"；課后反思”；、"；周后反思“；、"；月后反思“；、"；期中反思”；。(3)把要求學生”；學會學習“；與教師”；學會教學”；

6、統一起來，教師把自我作 為認識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為認識對象，不斷對自我及教學進 行主動、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。四、立足教室，以研促教1、教研重點教室教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課 上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效 提高教學質量。因此，優化教學過程仍是我們學校教室教學改革的一個重要內容， 主動開展新標準理念下的教學方式的研究，能用課程標準指導自己的教學工作 實踐，重點進行”；自主性、探索性、合作性”；三種學習方式的研究與實踐，在研 究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：(1)課程與教

7、學的關系(2)教與學的關系(3)結論與過程的關系(4)認知與情感的關系2、基本要求(1)確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時 (包括集體備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進 行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。(2)規范教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發言， 上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活 動內容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念 相結合，與實施教室教學改革相結合，與學校課題研究相結合。(4)教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每 一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起 來，把教研和提高教室教學效率結合起來。五、重視校本教研管理工作1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加 強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教 研、指導教研。2、要結合實際操作和教學中遇到的