1、語文S版三上?狐假虎威?第二課時教案教材分析：這那么成語故事描寫了一只狐貍借助老虎的威風嚇跑森林中百獸的經過，說明了實際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實他們自己根本沒有什么本領，也啟發我們看問題要看本質，不能被外表現象蒙住了自己的視線。教學要求：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。3、理解課文內容，懂得“狐假虎威的實際意義。重點、難點：1、認讀文中21個生字，會寫其中的10個生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解“狐假虎威的意思是難點。教具準備：頭飾、生字卡片、課件第二課時教師活動過程學生活動過程一、檢查復習出示生詞卡片 認讀

2、生詞卡片二、導入新課1、(課件展示狐貍、老虎的圖片)。質疑：它們是誰?你對它們有什么印象? 1、自由發言2、過渡：今天，我們就來聽聽他們之間的故事。3、板書課題。 2、齊讀課題三、精讀訓練。1、學習第一自然段(1)指名讀。你聽明白了什么? 1、匯報聽后的收獲(2)理解“竄字的意思。 2、討論交流(3)課件出示圖畫。(4)指導朗讀。問：老虎來了，狐貍緊張不緊張?大家讀一讀，看誰能讓大家感到緊張?3、指讀、比賽讀、齊讀過渡：狐貍被老虎逮住了，結果怎么樣呢?2、學習25自然段(1)理解“骨碌一轉1、學生上臺做動作(2)質疑：狐貍眼珠子骨碌一轉，說明了什么?(3)理解：扯著嗓子(4)指導朗讀 2、嘗試

3、讀(5)師做“一愣的動作， 3、指名讀引導學生理解“一愣的意思。(6)質疑：老虎為什么一愣? 4、聯絡生活實際，陳述原因。(7)(課件展示圖畫)師：第四自然段比較難讀，你用什么語氣來讀才能把老虎蒙住呢?(8)指導朗讀 5、加上動作朗讀，6、指名上臺讀。(9)師松開手：老虎被蒙住了，松開了爪子。3、學習68自然段(1)這時，你是狐貍，你會怎么做?1、自由發言、交流，加動作朗讀。(2)指導朗讀第6自然段。(3)師：走吧!我們到森林里地看看! 2、自由讀課文馬上，教師找幾個同學來演一演。3、表演狐貍神氣活現，搖頭擺尾的樣子。(4)理解神氣活現、搖頭擺尾的意思。(5)問狐貍，你什么要這樣做?4、生表演老虎半信半疑、東張西望的樣子(6)理解半信半疑、東張西望的意思。 其余學生齊讀(7)問老虎：你東張西望些什么?7、8自然段。5、參加表演的學生根據課文內容進展表演(8)問百獸：你們看到狐貍大搖大擺地走，你們有什么感想?(9)理解“納悶一詞的意思(10)你們為什么跑?你們怕誰?(11)師小結：所以，我們說狐貍自己沒有什么本領，它是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。(12)指導朗讀 6、嘗試讀7、齊讀4、