1、中班下學期安全教育計劃中班幼兒的自我控制能力還比較差，大多又是獨生子女， 任性、不能受委屈、挫折，還有的幼兒在與同伴發生沖突后， 不知道怎樣解決問題。中班下學期安全教育計劃幼兒教育新綱要指由:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方 面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保 護自己。在新的學期的里，為了使幼兒身心得到更好的發展， 今后的工作開展的更好，我們制定以下安全計劃。教師做到：1.堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有 要收回。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷，預防異物進 入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。2、保證教室的通風、干凈，保證區角材料的安全、衛 生，定

2、期消毒玩具。3、及時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯。4、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。5、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有 不良的睡眠習慣，如蒙頭、將異物放入嘴中等，并及時糾正。6、戶外活動時，教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全7、培養幼兒的自我保護能力，與家長密切配合，加強防 范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上 ，時時提醒自己或他 人注意安全.8、嚴格執行幼兒園接送規章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。上下午班教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗要關好及貴重物品要放好。9.教師在工

3、作中做到時刻高度警惕 ，把安全放在首位， 眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪.在幼兒方面做到：1 .在加強常規方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排 隊洗手.喝水.小便等.2 .確保上下樓的安全。 幼兒能做到不推拉、 不跳臺階。3 .幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。4 .幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。5 .戶外活動玩大型玩具時，不推不擠，幼兒互相監督，拿 器械時互相幫助.保證幼兒安全.6 .知道不能碰電插座等電器，用剪刀時注意安全，知 道正確的使用剪刀。7 .知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里在幼兒園一日生活、

4、教育教學活動、游戲活動等各個環 節中，通過幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能 真正保證幼兒的安全。中班下學期安全教育計劃緊抓安全教育，加強安全意識。孩子的安全是順利開展所有活動的基本要素，是幼兒 健康成長的首要條件。在日常活動中教師不但要時刻做到“眼勤”、“嘴勤”、“腳勤”外，還要在活動開展前做好 安全檢查，特別是開學初孩子的情緒不穩定，要做到隨時點 人數。中班的孩子年齡小、好動，自我保護能力差，我們要 不斷地通過示范、講述、游戲等各種形式對幼兒進行安全教 育，提高幼兒的自我安全保護意識，杜絕安全事故的發生。一、本班情況分析中班幼兒的自我控制能力還比較差，大多又是獨生子女， 任性、不能

5、受委屈、挫折，還有的幼兒在與同伴發生沖突后， 不知道怎樣解決問題。二、本期目標1、幫助幼兒獲得自我保護的能力，知道不做危險的事 情，有初步的安全知識。2、初步形成幼兒保持心理健康所需要的基本能力，如 調節和穩定情緒情感，維持心理平衡的能力，適應新環境和新變化的能力，耐挫折的能力。三、具體措施：1、班級工作人員要有強烈的責任感，時刻把安全工作 放在首位，時時事事處處以孩子為中心，讓孩子在老師的視線范圍內，防范于未然，謹防安全事故的發生。2、及時為幼兒剪指甲，以防止幼兒相互間的抓傷。3、準備足夠數量的玩具，可以減少幼兒因“攀比”引 起的爭執；培養幼兒初步的交往意識，讓他們體會到交往的 樂趣。4、教

6、育幼兒互相友愛，有爭執時要學會協商解決，同 時，教師應對幼兒進行相關的教育，辟免造成傷害。5、加強幼兒自我保護能力，通過有關安全領域的活動 的開展讓幼兒有初步分辨危險的能力，學會保護自己，開展 安全月活動。6、對要有攻擊性行為孩子的家長進行家訪，和家長一 起達成共識，以減少事故的發生；在生活中我們要指導家長 教孩子怎樣和同伴交往。7、教師要嚴格執行安全規章制度，加強安全意識，加 強責任心，做到人到心到，不擅自離崗。8、有計劃的開展安全教育活動。通過游戲形式經常對 幼兒進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識。使幼兒知道 不做危險的事，懂得如何保護自己。9、要求幼兒不在教室，寢室，廁所，走廊里追趕，

7、推擠，打鬧，杜絕攻擊性行為。10、教師要隨時關注到每一位孩子，及時清點人數，讓 幼兒的一切活動都在自己的視野范圍內。防止幼兒走失；特 別是開學初期，孩子的情緒不穩定，要做到隨時清點人數， 隨時關門。11、做好每天晨檢及和午檢工作，發現幼兒帶有硬幣、 小珠子等比較細小的物品及時收掉，防止幼兒誤把玩具當食 物吃進肚子里。12、家長如遇特殊情況需要托他人接孩子應由具有相關 證件。松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆流動的心 的吃語。沉默，倔強，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有

8、時希望生活簡單就好，有時卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個人走；有些事，只能一個人去經歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝梗、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快意，或 寂寥，映照心境，然而，有時卻只屬于那一刻?？傊?，一切只是心情。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶很奇特，那些曾經的過往，就像一幅幅的背景圖，只 有一個瞬間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時荒誕得像

9、一場莫名情景劇。然而，這就是生活。曾經的夢，曾經的痛，曾經的歌，曾經的熱情相擁，曾經的璀璨星空。也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經伴著我們走過春華秋實。天空蔚藍，杜鵑紛飛，飛過季節，曾經萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起米拉波橋里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時光已逝，唯我獨留。人在天涯，綿綿的思緒隨著微風飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當再次翻動時，原以為什么都已改變，松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。

10、街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆流動的 心的吃語。沉默，倔強，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就好，有時卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個人走；有些事，只能一個人去經歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝梗、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快意，或 寂寥，映照心境，然而，有時卻只屬于那一刻?？傊?，一切只是心情。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶很奇特，那些曾經的過往，就像一幅幅的背景圖，只 有一個瞬間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個瞬間的微笑

11、，只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。曾經的夢，曾經的痛，曾經的歌，曾經的熱情相擁，曾經的璀璨星空。也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經伴著我們走過春華秋實。天空蔚藍，杜鵑紛飛，飛過季節，曾經萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起米拉波橋里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時光已逝，唯我獨留。人在天涯，綿綿的思緒隨著微風飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當再次翻動時，原以為什么都已改變，松開的記

12、憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆流動的 心的吃語。沉默，倔強，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就好，有時卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個人走；有些事，只能一個人去經歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝梗、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快意，或 寂寥，映照心境，然而，有時卻只屬于那一刻?？傊?，一切只是心情。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記

13、憶很奇特，那些曾經的過往，就像一幅幅的背景圖，只 有一個瞬間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。曾經的夢，曾經的痛，曾經的歌，曾經的熱情相擁，曾經的璀璨星空。也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經伴著我們走過春華秋實。天空蔚藍，杜鵑紛飛，飛過季節，曾經萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。 讓人憶起米拉波橋里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時光已逝，唯我獨留。人在天涯，綿綿的思緒隨著微風飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿

14、過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當再次翻動時，原以為什么都已改變，松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆流動的 心的吃語。沉默，倔強，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就好，有時卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個人走；有些事，只能一個人去經歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝梗、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快意，或 寂寥，映照心境，然而，有時卻只屬于那一刻?？傊?，一切只是心情。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍色。人的記憶很奇特，那些曾經的過往，就像一幅幅的背景圖，只 有一個瞬間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就