1、貓洞中學2017-2018學年度第二學期教學工作計劃 班級：三年級 教師：楊興華貓洞民族中學2018年3月2017-2018學年度三年級第二學期品德與社會教學 計戈I一、指導思想以品德與社會課程規范為準則 ，根據學校實施德育工作的要求， 全面實施素質教育，堅持以同學發展為本，讓同學健康平安地生活，愉快 積極地生活，負責任有愛心的生活，動腦筋有創意地生活.二、班級分析本班現有同學53人。經過一個學期的小同學活，大局部同學已 能適應小同學課堂常規和日常行為規范，但是還有個別小朋友上課不 認真聽的習慣，如上課坐不端正、不能專心聽講、不能和時有效地完 成作業、不能按時按要求值日等。 有五名學生，他們的

2、學習欲望不強， 上課不能專心聽講，學習效率低，須需要加強引導。大局部同學懂禮 貌,講文明，對學校常規有了基本的了解，比較能夠適應學校生活.三年級 的小朋友活潑好動，天真可愛，小朋友大都是以自我為中心，缺乏生活常 識和生活的基本技能，因此在引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通，學 會協助他人是尤為重要的.三、教材分析品德與社會三年級（下冊）教材根據課程規范提由的課程理 念，課程特征，課程目標，內容規范和有關規定編寫，力求體現思想性原則 科學性原則，實際性原則，綜合性原則和活動性原則.為了增強兒童品德 教育的針對性，實效性，本冊教材以兒童的生活為基礎 ，以培養品德良好 樂于探究，熱愛生活的兒童為目

3、標，以三條軸線和四個方面組成課程的 基本框架.本冊教材編排著五個單元：在愛的陽光下；我們共歡樂；生活不 能沒有他們；尋路和行路.愛滿家鄉：分15課主題活動.這四個主題活動 以家庭生活為核心，以情感為線索，逐層展開，逐步深入，引導兒童了解家 庭，感受親情，學習溝通，學會負責.讓同學在活動中感受愛，體驗愛，表達 愛，從而升華對家庭的情感.四、法制教育滲透在本冊書的第二單元，安全地玩滲透中小學幼兒園安全管理法.>>的有關知識。五、教學目標（一）豐富自己的道德情感，體會和理解父母長輩在培育自己成長 的艱辛及良苦用心，（二）通過從自己的相貌性格愛好等方面說由自己特點，并能意識到每個人互不相同

4、特點（三）自身的事情自身做，不會做的學著做，不依賴家長，并掌握 正確的保健常識，逐步養成良好的生活習慣.（四）使同學懂得自身是家庭的一員 ，熱愛勞動也是愛家長的表示，學會一些勞動的知識和技能，初步培養自身獨立生活的能力（五）引導學生實際觀察體驗，讓學生認識到人們的生活離不開各行各業的勞動者，是他們的勞動給人們生活帶來方便。（六）本單元從四個方面向學生灌輸熱愛社會，熱愛生活，不要 把馬路當游戲場，為了自己和他人的安全自接遵守交通規則的意識。六、教學措施（一）全面掌握課程目標，通過教學協助同學養成良好的行為習慣 掌握必備的知識，和早適應學校生活.（二）善于調動和利用同學已有的經驗，結合同學實際生活

5、中實 際存在的問題，一起探究，引導同學去進行角色轉換.當前學校的大多 數同學是獨生子女，家長代替過多，角色意識和責任意識相對較弱 ，他 們不知道自身在家庭，學校，社會中所承當的角色，更不知道自身由于 角色不同所應當承當的責任 .而角色意識和責任意識是一個人社會性 發展的基礎，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎.通過角色轉換，讓同學多進行一些生活體驗，并引導同學對生活進行觀察，人們在生活 中是怎樣在根據不同的場所很好地進行著角色轉換，履行自身的職責.教師要注意運用同學的生活經驗來提高同學的認識（三）重視創設學習情境，靈活選用教學組織形式為同學的自主 學習和生動活潑的發展提供充沛的空間 ，以人為本

6、，引導同學自主學 習,.（四）重視發展性教學評價方法的運用.發展性教學評價關注人的發展過程，課程規范將同學的發展，教師的發展與課程的發展融為一 體.強調評價過程化，重視兒童在活動中的態度，情感，行為表示，重視 兒童活動中付由的努力的程度 ，以和過程中的探索，考慮，創意等；強調 評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質性評價， 強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立生長記錄袋，實施階段 性評價.（五）開發教學資源，從教科書擴展到同學的整個生活空間 ，把教 學內容與本地區實際有機結合起來 ，同時關注社會新的發展和變化 ，增 進課程內容的實際性和親近感 .（六）拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社 會延伸.讓同學積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受 到教育，得到全面和諧的發展.六.教學進度（一）家人的愛 第一周（二）讀懂爸爸媽媽的心 第二周（三）來自社會的愛第三周（四）不一樣的你我他第四周（五）換個角度想一想第五周（六）分享的快樂第七周（七）我們的生活需要誰第七周（八）阿姨叔叔辛苦了第八周