1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!山溝里的孩子教學設計之三導讀：教材分析：本課是一篇講讀課文，課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握 更多的知識，刻苦學習的經過，他們要起早貪黑地走山路，到學校讀 書使學生通過比較體會自己優越的學習環境， 使學生從而受到啟發向 小朋友學習，認真刻苦讀書掌握更大的本領。教學要求：1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。2、掌握課后思考題，提高口頭表達能力。3、掌握本課的生字生詞。教學重點：體會山溝里的孩子上學的艱苦，并進行比較，了解現在城市中孩 子優越的學習環境，激發孩子學習的積極性。教學準備：小黑板、投影儀教學時間：2課時教學過程：第一課時教學內容：學

2、習課文教學過程：一、導入新課：教師談話導入：同學們我們都是生長在城市中，你們知道山溝里 的孩子們是怎樣生活和讀書的嗎？讓我們一起打開書自由讀課文，看 看他們的情況。二、學生自由讀課文指名說一說山溝里的孩子生活和學習是怎樣的 ？可以結合文中的 有關句子來說明，教師加以適當講解。三、課文通過三方面來講山溝孩子的， 先講了清晨孩子去上學的 情景，天還沒有亮，山溝里還黑著，孩子們走過這座山，翻過那座山， 去上學。通過描寫野葡萄、牽牛花、女孩子身上的新褂子顏色的變化， 來描寫孩子們上學要起得很早。四、指導學生朗讀，重點體會五、課文第二部分講了，傍晚山溝里的孩子才從學校放學回家， 孩子走過那座山，翻過這座

3、山回家，天色已晚課文通過對山楂果、路 邊的草垛、男孩子身上的褂子的顏色的變化， 說明孩子放學回到家天 色很晚。六、天邊的云黑黑的，山溝里的路黑黑的。遠處狼在嚎，羊欄邊 的黃狗往往叫，天黑洞洞的。這些景物的描寫充分體現出了孩子們上 學的艱苦條件。只有月亮照亮了孩子們回家的路。七、小組討論：山溝里的孩子們每天是怎樣上學的，小組分別匯 報學習。八、說說自己是怎樣學習的？通過比較學習談談自己今后應如何學習，重點指導學生要向山溝里的孩子學習些什么品質 ？九、把學過的課文再讀一讀，爭取有感情流利的朗讀。十、布置作業：預習本課生字生詞第二課時教學內容：學習生字教學過程：一、復習舊課：說一說山溝里的孩子們每天

4、是怎樣上學的 ？我們應向他們學習些 什么？指名回答。二、自由朗讀課文最后兩個自然段，有一個怎樣的傳說 ？三、指名回答四、這把金鑰匙其實指的是什么？回答：是知識的鑰匙。山溝里 的孩子們有一個美好的愿望就是掌握知識， 用知識使自己的山溝變一 個樣，把山溝建設得更好。五、有感情朗讀課文。六、學習本課生字生詞：把認字表中的生字從課文中找出來，畫 一畫，并讀一讀，再自己組一個詞，擴充詞匯練習。七、學習寫字表中的生字。罩：籠罩上下結構上面的部分是四字頭，注意不要寫成四。匙：鑰匙半包圍結構，注意最后是的最后一筆要長一些。慧：智慧這個字筆畫較多，中間一部分橫要出頭。貌：面貌本字的左邊部分較難寫，要重點指導。勤：辛勤這個字左右結構，左邊的部分注意不是草字頭，最后一 橫要變成提。程：啟程左右結構左邊是禾木旁，字形較簡單。八、布置作業：本課生字寫在作業