1、新人教部編版語文九年級下冊詩詞曲五首教學設計【教學目標】1 朗讀詩歌，把握詩歌大意，體會作者抒發的情感。2積極引導學生充分地去誦讀，注重學生的自主感悟，激發他們的情感共鳴。3學習運用已有的生活經驗加以聯想、想象，理解詩句含義，揣摩詩歌表達的情感，做到有感情地朗讀。4了解詩詞曲的有關知識，提高審美鑒賞能力，激發學生對古典詩詞的熱愛之情?！窘虒W重點】知人論世，聯系時代背景把握作品主旨，領悟作者的思想感情?！窘虒W難點】學習運用已有的生活經驗加以聯想、想象，揣摩理解詩句含義。【教學時間】 5 課時【教學過程】第二課時學習白雪歌送武判官歸京一、導入新課雪，潔白美麗，或輕舞、或紛揚，給我們的生活增姿添彩，

2、所以，它歷來都是人們吟詠、描繪的對象。在古詩中，更是有不少歌詠白雪的名句，同學們能舉出一些例子嗎？例如： 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。柳宗元江雪欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山。李白行路難窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫絕句千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。別董大高適今天我們就來學習一首詠雪的唐詩白雪歌送武判官歸京，希望這首詩能讓我們在盛夏感受到絲絲涼爽。.、. .、/.、"、|r二、文學常識1、介紹作者岑參 (715 770) ，南陽 ( 今河南南陽) 人。他是唐代“邊塞詩派”的著名詩人。 他與高適齊名，并稱“高岑”。岑參30 歲中進士，授兵曹參軍。時值西北邊境一帶戰爭頻繁，岑參向往建

3、功立業，曾兩度從軍到西北邊防軍隊工作，有舍身抗敵的雄心壯志。晚年遷嘉州刺史，所以世稱岑嘉州。 56 歲那年，客死于成都。2、作品簡介岑參現存詩360 多首，其中以寫邊塞生活的詩最為出色。他曾兩度出塞，邊地風光，戎馬生活給他留下深刻的印象，使他寫出許多氣勢豪邁、充滿報國激情的邊塞詩。其詩洋溢著積極樂觀的思想。有岑嘉州集傳世。3、寫作背景唐代天寶年間，李唐王朝與西北少數民族邊境戰事不斷，許多文人也紛紛投入軍人幕府，尋求個人發展，并體驗到邊塞緊張激烈的軍旅生活和新奇獨特的自然風光。白雪歌送武判官歸京就是岑參在出塞的時候創作的。三、吟讀，感知音韻美1、讀準字音白雪歌送武判官歸京作者：岑參北風卷地白草折

4、zh e ,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散s m入珠簾濕羅幕，狐裘 qi u不暖錦衾q in薄b 6。將軍角弓不得控，都 d護護鐵衣冷難著zhu 60瀚hm海闌l S干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣 ch 6紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。2、視頻朗讀欣賞3、讀準節奏：白雪歌送武判官歸京（二二三節拍或四三節拍 ）4、教師范讀，讀出感情5、自由朗讀，讀出畫面6、齊聲朗讀，讀出氣勢四、譯讀，探尋意境美1、朗讀詩歌，對照注釋理解詩句意思；2、教師巡視指導，解答疑問，補充詞語注釋：梨花：春天開

5、放，花作白色。這里比喻雪花積在樹枝上，像梨花開了一樣。慘淡：昏暗無光。飲歸客：宴飲歸京的人，指武判官。飲，動詞，宴飲。風掣（che）:紅旗因雪而凍結，風都吹不動了。掣：拉，扯。凍不翻：旗被風往一個方向吹，給人以凍住之感。滿：鋪滿。形容詞活用為動詞。山回路轉：山勢回環，道路盤旋曲折。3、教師出示譯文白雪歌送武判官歸京作者：岑參北風席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飄降大雪。仿佛一夜之間春風吹來，樹上有如梨花競相開放。雪花飄入簾籠沾濕帳幕，就是穿狐皮袍也不暖和。將軍獸角弓凍得拉不開，都護的鎧甲冷得難穿上。無邊沙漠結成百丈堅冰，憂愁的陰云凝結在長空。帳中擺酒為回京人送行，助興的是琵琶羌笛胡琴。黃昏時轅門

6、外大雪紛飛，凍硬的紅旗風吹不飄動。在輪臺東門外送你回京，臨行時茫茫白雪布滿山。山路曲折不見你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。岑參在這首詩中，以詩人的敏銳觀察力和浪漫奔放的筆調，描繪了祖國西北邊塞的壯麗景色，以及邊塞軍營送別歸京使臣的熱烈場面，表現了詩人和邊防將士的愛國熱情，以及他們對戰友的真摯感情。全詩以一天雪景的變化為線索，記敘送別歸京使臣的過程，文思開闊，結構縝密。五、品讀，感知意蘊美1從題目中你能得到哪些信息？明確：這是一首詠雪詩，這也是一首送別詩，描寫的是送友人歸京的場景。2這首詩前后側重描寫的內容有何不同？兩者是如何完成過渡的？明確：前面重在詠雪，描繪了“瀚海雪景圖”，作者熱愛邊塞風光

7、，頌揚將士意志的感情融于其中。8后八句主要是寫送別，描繪的是“風雪送客圖”。用“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”一句完成了過渡?！板ｊ@干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！边\用了對偶、夸張的修辭手法。這兩句轉寫野外雪景。放眼雪原，冰雪覆蓋，縱橫交錯，抬望天空，陰云密布。“愁”“慘”為餞別場面醞釀了氣氛。烘托出詩人的離愁別緒，也說明前途充滿艱險。3詩中是從哪兩個方面揭示了當時的天氣寒冷？明確：從正面和側面來寫當時天氣寒冷的。正面：“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。”“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！眰让妫骸皩④娊枪坏每兀甲o鐵衣冷難著?！庇蓭ね廪D入帳內，點點雪花飄落進來，浸濕羅幕；穿著狐裘蓋著錦衾也

8、不覺暖，奇寒難忍。而將軍都護這樣的勇猛邊將，也是“角弓不得控”“鐵衣冷難著”，手凍僵了連弓也拉不開，鐵甲也冷得穿不上。4“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”中的“折”“即”換掉好不好？為什么？明確：不好。“折”字寫出了北風之猛，有了這樣猛烈的風，漫天飄落的雪才能“飛”。“即”字表現了詩人的驚奇之情，表明雪下得大，下得早。這兩句極寫邊塞的風猛雪早。5你認為“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”一句為什么能夠流傳千古？明確：以春景寫冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇貼切，既表現了邊塞特有的奇異壯麗風光，又寫出詩人的驚喜之情。6“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”幾句描寫有何作用？

9、明確：寫軍營將士的苦寒生活，反映了戰爭的艱苦及其給人民帶來的災難，同時為送行場面渲染了悲涼氣氛。7請你用生動的語言描述“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻”所展示的畫面，并談談這句細節描寫的作用。明確：傍晚時分，轅門外，大雪紛紛飄落，紅旗被冰雪凍硬，盡管風刮得挺猛，紅旗卻一動也不動。這一生動而反常的細節再次傳神地寫出天氣奇寒； 旗幟在寒風中毫不動搖、 威武不屈的形象是將士的象征。這兩句一動一靜，一白一紅，相互映襯，畫面生動，色彩鮮明。8詩的最后一句“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”體現了中國繪畫中的“留白”這一藝術手法，說說這句表達了作者怎樣的思想感情。明確：運用留白手法，寫得含蓄，引發讀者無盡的

10、思考；表達了詩人對朋友的依依不舍及朋友離去后的無限惆悵之情，字字傳神，含蓄雋永。六、悟讀，感悟情感美詩人寫出了對友人怎樣的感情 ？你是從哪句詩中看出來的？(1)中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。-設宴餞別寫送別宴會，點明地點是在中軍營帳。連舉三種樂器，以借代的方式，寫出了送別宴會上的熱鬧情景。(2)輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。-雪中送別從轅門一直送到輪臺東門，表現了詩人對朋友的依依不舍?！把M天山路”既表現出了風雪之猛，路之難行，又傳達出了詩人對朋友的關切的擔憂。(3)山回路轉不見君，雪上空留馬行處。-依依惜別望不見遠去的朋友，仍看著雪上空留的馬蹄足跡。結尾兩句，寓情于景，言盡而意無窮，耐人

11、尋味。表達了詩人對朋友的依依不舍及朋友離去后的無限惆悵之情。七、賞讀，欣賞畫面美1、本詩以“雪”為線索，“雪”共出現四次，依次組成四個畫面，請你用簡明的語言概括四幅畫面的 內容。(1)送別前的“飛雪”，八月飛雪苦寒圖。(2)中軍量酒餞別時的“紛紛暮雪”，軍營伐別奇寒圖。(3)臨別時的“雪滿天山路”，東門借別惆悵圖。(4)送別后的“雪上空留馬行處”，別后雪地思鄉圖。2、請你用“我喜歡 ,因為”的句式說話。例：我喜歡“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開” 一句，它不僅寫出邊塞氣象變幻神奇，而且傳達出 詩人迎風賞雪的驚喜之情。“忽”字，表明來得突兀，來得意外，形容雪來得急，下得猛?！扒淙f樹”，突出了雪

12、的壯觀景象。同時，透出了詩人高昂的樂觀主義精神，只有熱愛生活的人，才能表現出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷，才能寫出這樣的千古名句。我喜歡“胡天八月即飛雪”、“千樹萬樹梨花開”、“瀚海闌干百丈冰”，我們從詩句中可以感受到胡天氣候奇冷，飄雪奇早；雪花奇繁，雪花奇美；風雪奇大，雪天奇冷。我喜歡“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝” 一句，它不僅寫冰天雪地，陰云低垂，而且傳達出詩人送友離別的傷感情緒。我喜歡”將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著” 一句，角弓、鐵衣，用這些邊塞將士身邊的用品來襯托氣候的寒冷，“不得控”和“冷難著”既表現了邊地軍營中將士的苦寒生活，又從側面烘托出了大雪的寒威，是從人的感受、從側

13、面來描述邊地的寒冷，這樣記錄邊塞奇事，角度也很新穎。我喜歡“風掣紅旗凍不翻”一句，它不僅寫出了邊塞奇寒，而且紅旗在風雪中堅強挺立也喻指邊塞將士不屈的斗志，寫出了他們心中奔涌的豪情。我喜歡“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”一句，它以景作結卻不離送別，景中融情，耐人尋味：友人已去，詩人不顧風雪侵衣，看著雪上馬蹄印跡，在想什么？不盡思潮，凝聚筆端。而巍巍天山、茫茫雪海為背景，為送別增添豪壯的氣氛。小結：本詩前半部寫景，后半部抒情。全詩以“雪”為線索，描繪了一幅塞外風雪送客圖。寫雪，既有大處落筆，又有細節勾勒。為“送別”做了很好的襯托和鋪墊，給送別帶上了雄渾悲壯的色彩，抒發出作者因為朋友返京而產生的無

14、限惆悵之情。八、背讀，再享詩意美背誦并默寫這首詩。九、中考鏈接1、本詩選自岑參集校注，作者是唐代詩人。2、解釋句中加點的詞。胡天八月即 飛雪（ 就 ） 瀚海 闌干百丈冰（ 沙漠 ） 愁云慘淡萬里凝（ 昏暗無光）風掣 紅旗凍不翻（ 拉，扯 ） 3、根據要求寫出詩文原句。（ 1）詩中以花喻雪的千古名句是：忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開。（ 2）詩中起承上啟下作用的詩句是：瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝。（ 3）只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的送別情思的句子是：山回路轉不見君雪上空留馬行處。（ 4）岑參的白雪歌送武判官歸京中從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩是：紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。（

15、 5）岑參的白雪歌送武判官歸京中借自然景物寫凄涼寒冷景象（或描寫塞外風狂雪早的句子是：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。（ 6）岑參的白雪歌送武判官歸京中寫沙漠冰封，愁云慘淡的景象（或起承上啟下過渡作用）的詩句是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。4、對這首詩的鑒賞與分析，有誤的一項是（A）A.這首詩特寫了唐代邊地特有的奇異風光，抒發了詩人在朋友返京時載歌載物送別的喜悅之情。B.這首詩情景交融，先以雪景襯托送別，后又在送別中描繪雪景。C “忽如一夜春風來”中“忽如”一詞寫出了“胡天”的大雪來得急，也表現了詩人驚喜好奇的神情。D.“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，展示了邊塞冰雪天地，陰云重重的景象

16、。5、一位同學在作文中寫道：春天來了! 梨花、杏花、桃花全部盛開了，真是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 ! 這位同學引用岑參詩句是否恰當?為什么?請說明理由。答：不恰當。學生引用岑參詩句后，整個句子就構成這樣一種比喻關系：梨花、杏花、桃花全部盛開像很多樹開滿了梨花， 不合比喻要求; 春天來了已是事實， 后面又說忽如一夜春風來， 前后矛盾 （ 違背邏輯 ） 。此外，梨花、杏花、桃花與詩句中單一的梨花照應不周。6、下面哪一項與山回路轉不見君，雪上空留馬行處一句在寫法和表達的情感上最為接近?（ A ）A. 孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 （ 李白送孟浩然之廣陵 ）B. 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 （ 晏殊浣溪沙 ）C. 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 （ 李商隱夜雨寄北 ）D. 海內存知己，天涯若比鄰。 （ 王勃送杜少府之任蜀川 ）7