1、.精品文檔.2018秋季小學一年級培優補差計劃一、學情分析本班共有學生73人，其中男生42人，女生31人。班 級總體素質較好，尤其有幾個學生表現更由色，他們語言表 達能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自 學能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業，課堂發言 積極，良好的學習風氣已經形成。為能使他們的求知欲得到 滿足，智力得到開發，才能得到充分展示，需要對他們進行 較深層次的教育。但也有個別學生基礎較差，上課注意力不 集中，不能很好地完成學習任務。但是他們畢竟是剛進入小 學，還不能很好地適應小學生活，應該給他們更多的時間， 給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的快樂。二、指導計劃

2、提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中 等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的 輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學 習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并 培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手， 訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力， 并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語 文成績。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創1 / 5.精品文檔.二、輔導目標1、通過個別輔導，幫助和促進優生在全面發展的基礎 上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養他們 的創新意識和實踐能力

3、，開闊他們的眼界，爭取使他們在增 進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養。使我班的優 秀學生更加優秀，使他們掌握正確的學習方法，培養良好的 心理素質和創新意識。2、做好差生的轉化工作，消除他們的自卑心理，讓他 們能按照老師的要求做好作業，在教師的輔導和優生的幫助 下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文 基本能力，讓他們體會到成功的喜悅。3、帶動全班同學的學習積極性， 形成良好的學習氛圍。三、輔導內容培優主要是提高學生的閱讀能力，初步培養他們的寫話 能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取 更多課外知識，并根據教學進度，選擇課外書中的相關內容 以及學生自己發現的一些問

4、題給予指導。定時安排一定難度 的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。補差的內容 是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們 掌握，并安排一個優生對他們進行長期的跟蹤學習。還要訓 練差生的口頭表達能力，課堂上創造情境，讓差生嘗試說、 敢于說、進而爭取善于說。四、具體輔導措施L、課外輔導，利用課余時間。2、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在教師 指導下可以組織優等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助 活動”。3 .請優生介紹學習經驗，差生加以學習。4 .課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差 生。5 .對差生實施多做多練措施。 優生適當增加題目難度, 并安排課外作品閱讀，不

5、斷提高做題和寫作能力。6 .采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定， 并豉勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動 他們的學習積極性和成功感。7 .充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正 確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成 績。8 .重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。9 .必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。10、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正 確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成 績。11、堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助 學生提高學習興趣和學習動機。12、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發言 的機會。14、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。對中 下等生的作業要有計劃地“面批”“面導”。15、對“學困生要了解情況，分析原因，尤其是他們 的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智 力因素心理品質的培養，促進智力的發展。對學習態度、家 庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學生家庭,走入學生心靈”活動，采取學生、教師、家庭相結合的辦法， 統一要求，檢查督促，使之提高。16、及時召開學生會議，總結成績，綜合評定。分析不 足，提由要求。17、班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”