1、WORD格式整理版四年級信 息 技 術 與 網 絡教 案學習參考好幫手四年級上冊信息技術教學計劃一、指導思想隨著科學技術的不斷進步，以計算機和網絡為基礎的信息技術已廣泛應用于 人類社會的各個領域，學會信息的收集、存儲、分析、處理、發布和應用是對每 第個人的基本要求。為了提高信息技術教學水平，以教育部制定的中小學信息 技術課程建設指導綱要為指導，開展信息技術教育教學活動，規范信息技術課， 提高教育教學質量。二、學生情況分析任教班級是四年級，學生個性都非常活潑，對計算機充滿好奇，學習的積極 性也非常高，但是由于大部分學生來自本地農村， 家里沒有電腦，即使有電腦家 長也不讓經常使用，因此接觸電腦的時

2、間只有在學校的一星期40分鐘，操作時間客觀上較少，計算機基礎知識比較薄弱，電腦操作技能技巧也較差，有待于老 師與學生共同努力學習，共同提高。三、教材分析 本冊是小學信息技術第一冊上，本冊共13課，內容包括對計算機的認識和了解，如何正確使用鼠標 鍵盤，桌面窗口的認識，以及怎樣利用畫圖軟件進行電腦繪畫。教材內容重點突 出、通俗易懂、講解深入淺出、形式生動活潑、版面圖文并茂，讓老師容易教， 學生樂于學。四、教學目標1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養 學生學習、使用計算機的興趣和意識，并養成良好的上機習慣。3、認識計算機的硬

3、件組成，正確的開關機，了解計算機在日常生活中的應用。4、鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動，掌握鍵盤指法，能輸入簡單的文字。3、了解windows桌面和操作窗口，學會使用附件中的畫圖程序。五、教學重難點 1、計算機的正確操作2、鍵盤鼠標的正確使用3、熟練使用畫圖軟件，并利用畫圖軟件制作賀卡、板報等作品。六、教學的方法措施1、以課改理念設計教學，積極發揮學生的主體參與作用。組織學生合作學習， 發揮“小能手”的幫學作用，讓熟悉電腦的同學幫助剛接觸電腦的同學，培養團 隊精神，增強合作意識。 2、課堂主要以任務驅動的形式，在實踐操作和探索 的過程中學習操作技能。盡可能地多安排上機時間，做到熟練得把握所學的知

4、識。讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手能力。3、認真組織教學，教學時通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。 認真對學生進行輔導。以學 生上機操作為主，教師講解為輔。5、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動， 并展示學生的作品，依此培養和激勵學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意 識。七、教學進度每周一課時四年級上冊信息技術與網絡教案第一課有效信息輕松選一教材內容及分析有用信息輕松選是湖北教育信息化發展中心組編小學四年級上冊的第一 課，這個內容主要圍繞著講信息的方法，根據時效選擇有用的信息和判斷真假信 息。讓同學看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務， 有

5、效地利用信息來解決生 活中遇到的一些實際問題，對兒童的現實生活具有指導意義。二、學生分析四年級的學生在三年級學習的基礎上， 基本對電腦有了一定的了解，能夠正 確的使用計算機和利用 word,本學期重點的教學內容是讓學生對表格 excel的 利用來解決生活中的實際問題，及進步學習處理圖片的軟件。三、教學目標使學生輕松選擇有用信息，培養學生的信息處理能力，提高學生的信息素養。1、知道選擇信息的方法2、能根據時效選擇有用的信息3、會判斷真假信息四、重點難點1、通過學習了解有用信息對生活的重要性。2、指導學生辨別信息的時效性真假。3、領悟并處理信息的真假。五、教學策略與手段以信息處理為主線，以學生為中

6、心，以任務為載體，以操作為手段，以感悟 為目的。使學生現則有用的信息，培養學生的信息處理能力，以提高學生的信息 素養。六、教學過程（一）導言師：生活在信息時代，我們每天都會面對大量的信息。如何從中選對自己的 有用的信息呢？生：問爸媽，看書報，看電視，上網查詢師：國慶節就要到了，我們有很多同學喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們去的話應該準備 什么呢。導出課題：第一課：有用信息輕松選（二）輕松學師：如何選擇信息？為了準確找到有用的信息， 我們通常根據任務來選擇信 息師：我們要去黃鶴樓的話，需要選擇哪些有用的信息呢？生：1、票價信息2 、景區線路

7、信息3、地理位置信息4 、開放時間信息5 、歷史文化信息師：填寫表中挑選出的有用信息（三）歡樂做1 、辨別信息的時效師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時間期限，這 就是信息的時效。2 、師：同學看圖，根據游覽時間判斷哪些有效信息，將信息序號填在 相應的橫線上3 組織學生處理分析文字信息4、交流資料第二課“網上鄰居”真方便一、教學目標知識目標：使學生掌握什么是網絡及IE的含義2、讓學生學會利用“網絡鄰居”訪問同一工作組內的其他同學的電腦，共享資源，掌握“網上鄰居”的基本使用方式及功能技能目標：1、學習網絡的功能，了解上網前的準備，認識常用的網絡工具2、掌握共享資源的方法，學會查看自

8、己電腦的名字和 IP地址二、教學重點和難點重點：1、什么是網絡，網絡功能；常見的網絡工具2、設置文件夾資源共享；訪問其他同學的電腦難點：網絡的功能，設置文件夾資源共享二、教學過程（一）啟發引入師：同學們我們生活與計算機網絡信息有關，你知道怎么定義計算機網絡嗎？它是怎樣構成的？（二）講授新課演示打開網絡鄰居，點擊屬性，查看 TCP/IP查看地址，了解它的意思和 功能師：同學知道老師在做什么嗎？如果沒有網絡我們該怎么做呢？A認識網絡鄰居 B設置IP地址理解并掌握IP的填寫方式，并嘗試著填一填IP地址看看電腦有什么不同的 反應（教師演示操作加以解釋）G點同學上講臺演示，并指正錯誤的操作（三）提出問題

9、：如何在網絡中訪問別人的電腦呢？1 、結合“書本知識”學生首先在下面預習看書，老師再加以講解2 、同學經常看到老師給大家共享文件，讓同學們找老師的教師機，就可以獲得許多共享資源，請同學們打開網絡鄰居或者查找計算機，找到教 師的共享文件3 、設置自己的文件，在自己的電腦上選擇一個文件夾來設置它的共享，讓別人查看你的文件夾。操作步驟：1、找到一個需要共享的文件夾，點擊右鍵，在彈出的菜單中點擊“共享” 選項。2、根據具體需要，設置不同的共享權限。3、有請讓同學進行訪問你的電腦文件夾，幫助其查到你的共享文件（三）課后作業通過本課的學習，相信同學們掌握了不少的知識，請同學來總結一下。回家可以試著看看你們

10、家里的計算機的IP地址 第三課網絡存儲方法多一、教學目標1、了解儲存方式2、網絡儲存和硬盤儲存方式的區別3、懂的如何使用網絡儲存方式二、教學重難點如何利用網絡微云儲存資料三、教學過程（一）導入新課師：同學們！你們有自己的資料需要儲存的嗎？你們一般是如何去儲 存的呢？生：有！儲存在U盤里，在電腦里師：好！大家知道的方法是正確的，但是這節課，我讓大家來認識各 種儲存方式。（二）講授新課1、師：老師平常都是使用U盤來儲存自己的資料，但是覺得很不方 便，并且不小心就會掉了 U盤，大量的資料都在U盤里，掉了怎么辦 啊，老師現在發現了一種不用攜帶的儲存方式很方便，并且不會掉的2、認識硬盤的儲存方式3、帶領

11、學生認識和注冊網絡儲存方式“微云”新浪愛問，百度云網 盤.（三）提出問題：哪種儲存方式更加方便，更加好？1 、學生分組討論2 、請同學自由大膽發言3 老師介紹各種儲存的作用和優點和缺點4、得出結論（四）動手操作1 、讓學生自己注冊自己的網絡儲存2 、上傳一張自己喜愛的圖片到網絡儲存“微云”中3 、談談自己操作過程中的感受，需要注意哪些問題第四課旅游開支表格記一、教學目標知識目標：1、認識excel軟件2、理解行標題和列標題技能目標：1、會正確使用excel軟件2、會做出正確的表格3、會利用表格中的數據進行計算情感目標：1、感受生活和科技的聯系2、理會生活有科技美好二、教學重難點：會正確做出一張

12、自己一個星期內學習進步表 會利用表格進行正確的計算三、教學過程（一）導入新課1 、師：同學們，你們有開超市的嗎？有爸爸媽媽在財務上班的嗎？他們都會利用什么軟件來統計自己的開支情況呢？（二）講授新課1、教師演示一張表格，同學見過嗎？讓同學們感受表格的條理性2 、讓學生自由討論出表格的行標題和列標題3、請同學談談表格的作用4 、認識單元格，如何合并單元格5 、設計表格的步驟（三）提出問題，激發興趣師：同學們，你們在放假時去過兒童公園嗎？（生回答：去過）你們 去兒童公園游玩時，也不要忘了精打細算哦。讓我們用表格來記錄去游玩的開支， 做個能干的“小管家”。（一）輕松學1、認識Excel。 生自己參照書

13、上的步驟，打開 Excel , 并找一個學生演示并講解 步驟（說一說是哪個圖標，用鼠標的什么操作） 生 看書，然后找一個學生解釋“行標”、“列標”、“工作表” 分別是什么意思。然 后師進行訂正重復。2、認識單元格。師直接講解什么是單元格，以及如 何在單元格里輸入文字或數值。生試一試：在A1單元格中輸入“兒童公園一日游開支情況表”。（二）快樂做1、設計表格。 師介紹電子表格一般由標題、行表頭、列表 頭及數據項組成。首先學生參照課表，然后在教師的指引下設計出“兒童公園一 日游開支情況表”。2、填寫表格。 師生一起填寫表格，集體統一步調。3、行與列的增減。 師先提出這個問題，生自己去發現，然后師總結

14、或者由某個學生 演示并講解。4、設置行高與列寬。 師對行高與列寬提出要求，學生參照書本 的步驟自己先操作，然后由學生自己總結方法。5、完善表格。生完善表格，師指導。（三）、評價。 生對照互動評，說說本節課的收獲和表現。第五課費用統計準又快（一）教學目標根據信息技術課程指導綱要要求、結合自己對教材的分析理解和學生的 實際情況，我確立了本課的教學目標：1、會求積、批量求積計算。2、通過對不同類型問題的分析，培養學生解決問題的能力，提高學生的信息 素養。（二）教學重難點重點：本課的重點是能正確編寫公式進行數據的計算難點：理解活動單元格在公式中的作用，能靈活運用所學知識，解決生活中 的實際問題。三、教

15、學準備：1、檢查電子教室系統是否正常。2、制作PPT演示課件，整理教學輔導資料。四、教法學法（三）、說教學過程為了更好的實現本課教學目標，我將整個教學分成了以下四大塊：（一）計算數據，導入新課出示飲食消費情況統計表、外出活動消費情況統計表，引出我們用什么方法 來計算各項消費總額？接下來請同學們用剛才說過的方法來計算昭君村一日游開支情況各項消費總 額，看哪位同學算的最快、最準。由此可以看出用傳統的方法來計算是非常費時的并不一定準確，那么在EXCE中會不會有更好的方法呢？ EXCE展一款用于數據統計和分析的應用軟件， 它能 不能快速幫我們解決數據計算的問題呢？就這樣我引出了本節課的學習內容費用統計

16、準又快。（二）合作探究，獲取新知解讀信息技術教學中任務驅動的思想，根據小學生的認知規律，我將本塊分 解成二個任務。任務一：求積計算（完成昭君村一日游開支情況統計表）1、教師設疑，合作探究，尋求方法。 教師出示昭君村一日游開支情況統計表， 學生分析怎樣 完成各項消費情況的統計。學生結合教材，小組合作，探究。教師巡視、輔導。2、教師講解，完善公式的應用，學生練習。老師介紹在EXCELS,公式的應用必須以號開頭。并通過輸入數字 與單元格地址兩種情況，進行比較，得出科學的公式應用應該是輸入單元格地 址。學生打開桌面上“昭君村一日游開支情況統計表”，完成各項消費總額的計 算。在學生練習時，教師及時了解學

17、生的操作情況，為后面的教學鋪好路。3、歸納總結，理清思路。通過老師的歸納總結，學生將在此環節建立公式應用的知識體系。理清公式的應用要注意以下幾點：必須以等號開頭。輸入相應單元格的地址，而不是相應單元格的數字。設計意圖：教師在這一過程中遵循“精講多練”的原則，對難點作簡要提示， 通過參考教材、與組員交流協作等方式進行學習，學生會在不知不覺中收獲新知， 另一方面使那些能力較弱的學生在同學老師的幫助下也能完成任務。從而使本節課的重點知識得到落實。三、注重實踐，強化運用以學生現在的發展為起點，搭建分組學習的平臺，實現學生有個性的發展，是這一大塊的主要目的。在這里，我出示了以下操作任務：知識鞏固類：1、

18、打開“練習二”，快速完成相應的計算。2、打開“孜孜書店”收益表，完成相應的計算。拓展提高類：（針對學有余力的同學）根據所學知識，來解決棋盤上麥粒的計算。打開“棋盤上的麥粒”文件完成 每一格的麥粒數。在學生練習的過程中，我加強對個別學生的操作指導，重點指導對象是基礎 較差的學生，對操作能力強的學生適當提高要求，并且讓他們自己去尋求解決問 題的方法。設計意圖：在任務布置中，我充分考慮到學生的特點，通過分層次教學，讓 所有學生都能體會到學習的樂趣。四、展示作業、交流評價1、教師出示有代表性的作業，讓全班同學評價。2、教師小結作業得與失。a.公式都是以開頭。b.在公式計算時應使用單元格地址，而不要直接

19、引用單元格中的具體數據進 行計算。設計意圖：通過學生作業展示，激發學生的學習熱情，激活課堂氣氛，讓學 生體驗到了成功的喜悅，樹立了自信心，也認識到了自身還存在的問題。回顧整個教學過程，我認為本節課能夠依據學生的學習需求， 優化教學內容， 培養了學生綜合運用知識的能力。第六課表格修飾美又好（一）教學目標：1、知識目標： 單元格的簡單設置，表格邊框和顏色的設置、表格圖案的設置，2、能力目標：培養學生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力，合作能 力。3、德育目標：通過具體實例的操作，激發學生的愛國熱情。教學重點：表格邊框和顏色的設置。這是表格美化的基礎，又是整個表格 編輯的基礎。（三）教學難點：邊框

20、設置的過程。其中邊框設置的順序既是難點又是重 點。（四）教學過程：課前準備：世界杯亞洲區預選賽排名表。（一）、 導入新課：利用事先處理好的二張有關中國足球的數據表格出 示給學生看（邊看邊評，讓學生感受到中國打進世界杯決賽的喜悅）。任務1:利用學過的知識對積分表的標題進行美化，將表格中各項數據 居中。可以兩人一組進行討論。（二）提出問題：關于單元格的設置，一般都在格式菜單下的單元格格式中。 講解1:.（1） 教師在演示外邊框的設置可利用比較法， 一種是選取整個表格進 行邊框的設置，另一種是少選球隊”這列進行邊框設置，讓1-2名學生總 結說明其原因（讓學生明白進行設置之前，選中對象區域的重要性）。

21、（2） 在老師指導下叫1-2名學生演示添加/刪除表格邊框 ，并找兩 名基礎較好的同學在下面指導。（3）教師講述表格邊框的顏色、線型、內、外邊框,在掌握的基 礎上詳細其設置的順序。強調：先設置線條的樣式和顏色，再設置內外邊框。（4）教師在講述表格圖案設置這個知識點，根據學生喜好，由學生指出 要設置的底紋和圖案，教師幫助完成，這種更能激發學生學習的興 趣。 思考1: 怎么刪除表格邊框的某些線型？（三）鞏固練習：讓學生打開事先準備的習題進行練習（教師可在一旁指導），其中有要求學 生記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導學生雙雙討論，盡可能使課 堂氣氛活躍。 作品展示；找幾個比較好的同學用電子教室給同

22、學們展示 一下，并提出改進意見第七課表格數據圖形畫（一）教學目標1、知識目標：掌握圖表的制作方法，能根據圖表分析數據，并形成報告。2、能力目標：幫助學生建立數據之間的圖形關系， 能夠用更合適的圖表來 表示數據，培養學生處理信息的能力，養成良好的思維習慣和行為方 式。3、3、情感目標：主要是培養他們的審美意識，和養成嚴謹的學習 態度以及團結協作的作風，并在學習過程中體驗成功的喜悅和“學有所用” 的快樂。（二）教學重點和難點1、重點：圖表的制作方法及步驟圖表的分析及應用2、難點：圖表類型、數據源、圖表選項的選擇與修改。運用有效的圖表來表示數據，并對圖表數據進行分 析形成報告。（三）教學過程（一）激

23、情引趣、導入新課200年8月24日，第二十九屆奧運會在北京完美落幕。中國奪得金牌總數 第一，被世界公認”舉辦了一屆史上最成功的奧運會”，彰顯了一個大國的 崛起。那些成就這一偉業的英雄，應該被我們牢牢記住，下面讓我們再來 一起回顧那激動的奪金時刻。（播放視頻：北京奧運會中國51金回顧） 這屆奧運會中國體育代表團取得了 51枚金牌、100枚獎牌的優異成績，第 一次名列奧運會金牌榜首位，創造了中國體育代表團參加奧運會以來的最 好成績。教師比較：從奧運會獎牌榜中獲得一份獎牌榜數據，比較一下“表 1的數據及“圖1”的形式，你更喜歡哪種表達方式？（二）講授新課一、表格數據轉換成圖表板書既然用圖表來表示信息

24、更為直觀、清晰，那我們下面就來學習如何在 excel里利用表格里的數據生成圖表。以奧運會獎牌榜為例講解表格數據轉換成圖表的基本過程和方法：第一步：選定所需的數據區域。）第二步：單擊“插入”一“圖表”。第三步：應用圖表向導，根據需求選擇合適的“圖表類型”及“子圖表類型”， 這里我們以柱形圖為例，單擊“下一步”。第四步：顯示圖表預覽，根據具體情況：系列產生在“行”或“列”，這里 選擇“列”，單擊“完成”。以圖表的形式對表格數據進行分析得到金、銀、銅牌數各國家的比較情況。設計意圖：教師引導學生掌握表格數據轉換成圖表的基本過程方法，并從 圖表中分析出所蘊涵的信息。教師問：但是，對于同一組數據來說，它所

25、蘊涵的信息是否就只有這 些？是否還能挖掘出其他的信息？二、圖表數據的轉置板書在得到上述圖表的基礎上，我們可以通過對圖表數據的轉置操作來完成。方法如下：第一步：選中圖表框，圖表框周圍顯示框線及“拉框鈕”第二步：單擊“圖表”工具欄上的按鈕思考：這里為什么要用柱形圖？學生答：用柱形圖反映各國家的各項獎牌的情況。說明柱形圖表適合 比較數據間的多少與大小關系。板書設計意圖：讓學生參與討論，提出自己的意見，思考這里是為什么要用柱 形圖？并引出圖表的其它類型。（三）、圖表類型的靈活運用板書其實，各種表格數據，根據不同的任務需求，設計的圖表會不同，表達的 信息也會不同。任務一：用表1中的表格數據，用條形圖進行

26、表達，分析圖表，從中能提 取何價值信息。從圖中可以看出，金牌中國所占的比例最大，其次是美國，第三是俄羅斯。餅形圖特點：可以使數據之間的比例關系更為清晰。板書（四）、學以致用（綜合實踐）：根據每個同學的實際情況填寫自己四次測試成績表，選擇合適的圖表呈現結果，配上相關的文字說明，做成簡短的分 析報告。金牌數 國 家金中國 51美國 36俄羅斯 23英 國19德國語文數學英語政治歷史物理地理第八課 數碼圖片我處理一瀏覽圖片（一）教學目標1、知識與技能1、了解獲取數碼圖片的設備；2、會瀏覽圖片2、過程與方法通過自主嘗試、合作交流，學會瀏覽圖片3、情感態度與價值觀通過獲取數碼圖片，了解其設備及整理生活中

27、的圖片（二）教學重難點1 、瀏覽圖片 2、處理圖片（三）教學過程（一）創設情境，激情導入1 、展示課前拍攝的同學們的照片2 、引導學生觀察3 、學生觀察，找到自己和好朋友的照片（二）發現問題，明確任務1、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統的相冊相比，你更喜歡哪個 ？2、你知道哪些獲取數碼圖片的方法？3、學生自由發表意見（三）嘗試操作，解決問題1 、討論：這些照片是怎么放到電腦里面去的？和我們傳統的相冊相比，你更喜歡哪個？2 、提出任務3 、學生嘗試打開“光影魔術手”并瀏覽照片（四）學生實踐， 完成任務1 、認識“光影魔術手”窗口并熟練地瀏覽圖片、整理圖片2 、巡查指導，旁加指點3

28、 、進一步熟悉“光影魔術手”的窗口并瀏覽照片，創建“我和我的好朋友”文件夾，整理圖片（五）互動評價，拓展延伸1 、作品演示2、引導學生觀察，比較，評價3 、學生作品展示，并開展談論會和評鑒活動第九課 數碼圖片我處理一修整圖片（一）教學目標1、知識與技能會旋轉、縮放圖片；2、會裁剪圖片、調整曝光度過程與方法 通過自主嘗試、合作交流，學會獨立修整圖片2、情感態度與價值觀通過學習，輕松的修整圖片，讓圖片變得更加完美（二）教學重、難點1、旋轉、縮放圖片；2、裁剪圖片、調整曝光度 教法、學法任務驅動；自主探究、交流合作（三）教 學 過 程教學環節教學內容教師活動學生活動（一）情境導入1、展示課前拍攝的同

29、學們的照片2、引導學生觀察 3、學生觀察，找到自己和好朋友的照片明確任務 討論：有些照片為什么是倒著的？有的又有和主角不相關的背景？ 你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？學生自由發表意見（二）自主探究 1、學習旋轉圖片和縮放圖片提出任務一學生嘗試在“光影魔術手”中打開照片并旋轉圖片和縮放圖片交流分享學生交流（邊演示邊講引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作合作實踐 學習裁剪圖片和調整曝光度提出任務二學生小組合作，嘗試操作裁剪圖片和調整曝光圖交流分享學生交流（邊演示邊講解） 引導學生觀察 學生再次全班交流，取長補短，學會操作完成任務分組、分角色完成圖片修整，讓自己和好朋友的照片更漂亮巡查指

30、導 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不滿意的照片，自己進行修整，讓照片更美觀展示評價照片展示引導學生觀察、比較、評價學生照片展示并開展比較評價活第十課 數碼圖片我處理一一美化圖片（一）教學目標知識與技能1、會美化圖片和去掉“紅眼” ；2、會用數碼暗房和彩棒效果 過程與 方法1、通過自主嘗試、合作交流，學會美化圖片情感態度與價值觀通過學習美化圖片，讓圖片具有藝術效果（二）教學重、難點 1、會美化圖片和去掉“紅眼” ；2、會用數碼暗房和彩棒 效果教法、學法任務驅動；自主探究、交流合作（三）教 學 過 程教學環節教學內容教師活動學生活動（一）情境導入展示課前拍攝的同學們的照片1、引導學生觀察 2、學

31、生觀察，找到自己和好朋友的照片明確任務討論：為什么有些照片上人物臉上有小黑點？眼睛有紅點？你知道有什么方法讓我們的照片更漂亮嗎？學生自由發表意見 自主探究學習美化人像和去掉”（二）提出任務一學生嘗試在“光影魔術手”中打開照片并美化人像和去掉“紅眼”交流分享學 生交流（邊演示邊講解）引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 合作實踐 學習數碼暗房和彩棒效果（三）提出任務二學生小組合作，嘗試操作數碼暗房和彩棒效果交流分享學生交流（邊演示邊講解） 引導生觀察學生再次全班交流，取長補短，學會操作 完成任務分組、分角色完成圖片美化，讓自己和好朋友的照片更美觀巡查指導 找出“我和我的好朋友”文件夾自己不

32、滿意的照片，自己進行美化，讓照片更加美觀（四）展示評價 照片展示引導學生觀察、比較、評價 學生展示照片并開展比較評價活動第十一課數碼圖片我處理一一添加邊框（一）教學目標知識與技能1 、添加文字；2、添加邊框和設計邊框 過程與方法 通過自主 嘗試、交流2學會為圖片添加邊框情感態度與價值觀1、通過學習綜合應用、處理圖片，培養學生的藝術鑒賞力（二）教學重、難點為圖片添加文字和邊框（三）教法、學法任務驅動；自主探究、交流合作（四）教 學 過 程教學環節教學內容教師活動學生活動（一）創設情境，激情導入展示同學們美化好的照片 引導學生觀察1、學生觀察，找到自己和好朋友的照片2、發現問題，明確任務怎樣讓我們

33、的照片和影樓拍攝的照片一樣具有藝術魅力？你知道怎樣為我們的照添加文字和邊框嗎？3、學生自由發表意見 嘗試操作， 解決問題 嘗試利用“光影魔術手” 來為自己的照片添加文字和邊框（二）提出任務學生嘗試操作：為照片添加文字和邊框 交流經驗， 探索新知 學生交 流（邊演示邊講解） 引導學生觀察 學生交流，取長補短，學會操作 學生實 踐，完成任務為自己和好朋友的照片添加文字和邊框 巡查指導 進一步熟練操作，為照片添加文字和邊框， 如有可能，為照片設計邊框（三）互動評價，拓展延伸（四）作品展小引導學生觀察、比較、評價 學生展示照片并開展比較評價第十二課 數碼圖片我處理一一圖片個性化（一）教學目標1、知識與

34、技能：學生會添加、調整個性化元素，會運用“光影魔術手” 制作日歷和大頭貼，會綜合制作個性圖片。從而提高學生的自學能力和綜合運用知識的能力。2、過程與方法：運用任務驅動法和自主探究法，使學生掌握數碼圖片 處理的方法和技能。3、情感態度與價值觀：通過數碼圖片的處理，培養學生的創新能力和（二）教學重點 制作日歷和大頭貼 計。教學方法鑒賞能力使學生會添加、調整個性化元素；學會運用“光影魔術手”教學難點會綜合制作個性圖片，進行圖片的合理設情景創設，任務驅動，自我探究。課時安排1課 時課前準備學生資料（我的數碼照片，我的數碼作品，學習小助手，學習評價表）和教師教學PPT課件。教學媒體網絡電子教室 教學過

35、一、創設情境，導入新課。師：同學們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。 （幻燈片展示精美圖片,最后停留在一組對比圖片上）師：同學們，你們喜歡這樣的圖片嗎？生：，師：實際上，這些圖片都是用圖片處理軟件“光影魔術手”對圖片進行了個性化 處理，圖片中添加了一些個性化元素，圖片內容更豐富了，圖片更有創意了。我們今天就來學學對圖片進行個性化處理。（板書課題：11.圖片個性 化）設計意圖：通過欣賞圖片，提出任務、引入新課。師：“光影魔術手”是我們的老朋友了，前面已經學習過用它對圖片進行美化和 修整。請同學們啟動“光影魔術手”，哪位同學來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？（指名）生：，師：程序啟動了，“光影魔

36、術手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？生：， （幻燈展示） 風光攝影速成教程前期攝影準備山岳景觀拍攝水景畫卷拍攝沙漠戈壁拍攝古鎮 水鄉拍攝 師：能用“光影魔術手”打開桌面上“圖片個性化資源包”里的游黃鶴樓圖 片嗎？試試吧！師：我們今天主要是學習運用“光影魔術手”軟件“效果編輯區”里的“邊框圖層”效果。能找到“邊框圖層”按鈕嗎？按下它你有什么發現？二、任務驅動，自主探究。任務一：趣味涂鴉 要求：1、在游黃鶴樓圖片上利用“趣味涂鴉”效果添加一只小狗；2、完成之后另存在桌面上“圖片個性化資源包”里“我的數碼作品”文件夾中，并給圖片重新命名為“圖1”或“tu1師：展示給同學們看看（指名）。說說你是如何完成的？生展示，交流。師：根據同學們的提示，剛才沒有完成的同學可以繼續做完， 已完成的同學可以幫助你的好朋友共同完成。生繼續操作完成任務。師：我們完成這一任務經歷了哪些步驟呢？小結：單擊“邊框圖層”按鈕一一選擇“趣味涂鴉”選項一一選擇個性化元素（小 狗）一一拖動控制點，調整圖片大小一一單擊“確定”按鈕一一另存為“圖1”。師：同學們，你們覺得有哪些需要特別提醒同學們注意的細節呢？生：，小結：同學們說得非常好。為了使個性化元素融合到圖片中，需要調整該元素的 位置、角度和大小。師：其實啊，“光影