1、2017年教師職稱評定細則最新及條件凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論 ；認真履行職責，積極完成 本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常 工作，積極為社會主義現代化建設服務。下文為大家收集的了最新教 師職稱評定細則，僅供參考！2017年教師職稱評定細則最新全文資歷標準（一）正高級教師。1、具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學 第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用， 出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突

2、出；2、深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；3、具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改 革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實 施素質教育中，發揮了示范和引領作用；4、在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在 本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家 ；5、一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。（二）高級教師。1、根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想 道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員 等工作，教書育人成果比較突出

3、；2、具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學 經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；3、具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方 法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成 績；4、勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方 面發揮了重要作用，取得了明顯成效；5、具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上;或者具備碩 士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在一級教師崗位任教5年以上;或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中一級教師崗位 任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有 1年以上在薄弱學校或 農村學校任教經歷。（三）一級教師。1、

4、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征 和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作 經驗，并較好地完成任務；2、對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐 富，有較好的專業知識技能，并結合教學開展課外活動，開發學生的 智力和能力，教學效果好；3、具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的 教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗 ；4、在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做 出一定成績；5、具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教 2 年以上;或者具

5、備學士學位或者大學本科畢業學歷，并在二級教師崗 位任教4年以上;或者具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中二級 教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學 二級教師崗位任教5年以上。（四）二級教師。1、比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、 輔導員工作，教育效果較好；2、掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學 科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確 傳授知識和技能，教學效果較好；3、掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐 ；4、具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見 習期1年期滿并考核合格；或者具備

6、大學專科畢業學歷，并在小學、 初中三級教師崗位任教2年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學三級教師崗位任教3年以上。（五）三級教師。1、基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生2、具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作 ；3、具備大學專科畢業學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學教育 教學崗位見習1年期滿并考核合格。破格標準破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：1、教學效果好，教育質量高，得到縣 （市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或

7、兩次二等獎；2、承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評 ；3、受到市（廳）級以上教育行政部門表彰4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少于三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成 績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育 行政部門表彰。凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件 的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交 評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。評審條件一、專業理論水平1、中學高級教師：教學經驗豐富，具有本學科系統、堅實

8、的理論基礎和一定濃度的 相關學科知識，勝任本學科各年級的循環教學，具有較強的教學研究 能力，能及時掌握本學科發展前沿動態。2、中學一級（小學、幼兒園高級）教師：教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論和專業知識， 熟練 掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學 研究能力，了解本學科的發展動態。二、業績條件積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育， 培養學生的創新、創造和實踐能力。晉升中、小學教師職務，必須承 擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業，從事學生 學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工 作或少先隊輔導員工作，指導、

9、組織學生課外活動和社會實踐活動， 能結合教學實踐寫出一定水平的教（科）研文章，在推進素質教育中取 得一定的工作實績。三、工作能力與實踐經驗（一）中學高級教師具備下列條件中的兩條：1、教學效果好，教育質量高，得到鄉鎮 （區）以上教育行政部門表彰；2、承擔鄉鎮（區）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課達三次以上，并獲得好評；3、承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績 突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，至少發表一篇 有較高價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得較為顯著的 成績，在市（城）級交流或推廣。（二）中學一級教師小學高級教師1、教學基本功扎實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所 教班級學生合格率、先進生轉化率較高，受到校級以上表彰 ；2、承擔鄉鎮（區）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導 的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學效果好；