1、迷路的小黃鴨活動目標1. 通過表情表演理解歌曲內容，知道歌曲名稱，初步學唱；2. 幼兒能根據情境左忽相應表演和動作，體會小黃鴨迷路和得救后的兩種心情。2、提問幫助幼兒理解第一段的內容：小黃鴨為什么哭了呢？你還從歌曲里聽到了什么？你覺得現在小鴨子心里是怎么樣的？如果小朋友們遇見了小黃鴨，我們可以怎么幫助他呢？大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小黃鴨。3、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小黃鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。是誰幫助了小黃鴨？他是怎么做的？這時小鴨子的心情是怎樣的呢?（出示小鴨子高興的圖片）活動準備1.小黃鴨、鴨媽媽頭飾2.掛圖3

2、3號3.圖譜4.磁帶三一 活動過程1.師生問好2.導入師：老師這里有一幅畫，小朋友都看看圖畫里都有些什么啊？（小鴨子、池塘、小朋友、柳樹）小朋友回答得很好，有人把這幅畫編成了一首歌，小朋友仔細聽，聽歌中都唱了些什么？一會老師要提問的。二 3. 學生聽音樂：（第一遍）歌里面是誰在哭？它為什么要哭啊？（因為它找不到媽媽了，迷路了）非常好，小黃鴨迷路了，迷路就是找不到媽媽，找不到回家的路。那小朋友如果迷路了要怎么辦呢？一定要找警察叔叔幫忙，或及時撥打110報警求救電話，小朋友們你們記住了嗎？那小黃鴨找不到媽媽，找不到回家的路時，它的心情是怎樣的呢？有小朋友可以來表演一下嗎？（著急、傷心、哭

3、）這位小朋友表演的真好，我們也一起來表演一下著急、傷心的表情吧。三 復聽：小朋友表演的真好，讓我們再來聽一遍音樂，聽到什么就可以表演什么？（表演完后）小朋友你們聽到小黃鴨被小朋友送回家后它的心情是怎么樣的啊？（開心）那我們一起來做個開心的表情或動作吧!五 出示圖譜：1. 小朋友表演的真不錯，現在我們一起來玩個看圖片記歌詞的游戲，老師出示一張圖片，小朋友說出歌詞，念歌詞。六 學唱：這么好聽的故事還能邊唱呢，小朋友們想學嗎？那先聽老師唱一遍好嗎?小朋友們看著黑板上的圖，跟著老師的鋼琴一句一句學唱（2遍）七 表演：小朋友唱的真不錯，李老師為獎勵大家，請全體小朋

4、友一起來表演這首迷路的小黃鴨。請摸到頭的8位小朋友一起手牽手圍成一個圈做池塘，手做手波狀。這6位小朋友做柳樹狀，請余躍小朋友做小黃鴨，蹲著做哭狀，唱到第二段“小朋友看見了”由聶詩芮小朋友去抱抱小黃鴨，把它送到鴨媽媽身邊，把它送回家好嗎？（送到后）謝謝你小朋友把我的寶寶送回家，謝謝，你真是好孩子。跟著音樂一起表演。八 結束語：小黃鴨在小朋友的幫助下找到了媽媽，他們都十分高興，小朋友幫助他人是一件很快樂的事情，平常我們看見了需要幫助的人我們要主動去幫助他，這樣你幫我，我幫你，我們就會擁有許多的好朋友。好了，現在請小朋友全體起立向客人老師說再見，我們要把我們學的新歌迷路的小黃鴨唱給其他沒學

5、的好朋友聽，讓他們也分享我們的快樂吧！ 教學反思   迷路的小黃鴨是一首歌詞內容豐滿，曲調朗朗上口的幼兒歌曲，歌曲分為兩段，第一段小黃鴨迷路了要表現出焦急傷心的情緒，速度要稍緩慢；第二段小朋友把小黃鴨送回家了要表現出開心的情緒，速度上要稍歡快。領導和前輩老師們給了我許多寶貴的意見，我總結了以下幾點：1）欣賞板塊，不應使用磁帶，效果不好。應自主的去自彈自唱的表演，這樣能更好的對比兩段的情感表達。2）出示圖譜，這里應該是孩子們說出正確的歌詞我再出示圖譜，順序弄反了。3）應該以幼兒為主，因為怕課堂紀律出狀況所以整堂課教師在高度控場，教師沒有進入音樂課應有的活潑輕松的狀態，有點趕。4）動、靜沒有交替，音樂課原本就可以輕松活潑些。5）學唱板塊，小組授課完全可以讓孩子們圍著鋼琴一起唱這樣可以更好的和孩子們情感上達到共鳴。6）情境表演，這里我沒有讓小朋友自主選擇自己喜愛的角色扮演，孩子們沒有自主權。通過這次的公開課我感觸很深，學到了許多經驗也得到了很多寶貴的意見，首先，感謝園領導的點評和前輩教師們對我的幫助，在此我還要特別感謝我的配班老師楊凡老師，我們中班組組長楊云華老師，楊志紅老師以及中班組幫助我的老師們。其次，我認識到了作為一名新老師要更加努力的加強自身的專業素質，不斷的學習和提高，多多向領導和前輩教師學習。再次，作為一名合格的教師要認真備好每一堂