1、.五年級數學下冊期中試卷質量檢測題查字典數學網為大家準備了五年級數學下冊期中試卷質量檢測題,希望大家的才能更上一層樓。填空題1.含有未知數的 是方程。2.在3+X=8、X+21=30、17X、518=90、Y6=1.7、4X100中，方程有 。3.在中填運算符號，在中填數。X+24=71 Y-24=71X+24-24=71 Y-24+24=714.一個長方形的長是a米，寬是2米，這個長方形的周長是 米，面積是 平方米。5.三個連續的自然數，最小的一個是n，其他兩個分別是 和 。6.假如3+X=12.3，那么X-2.5= 。7.小明有42元零花錢，買鉛筆用去b元，如今小明還有 元;假如b=5，那

2、么小明還有 元。8.在里填上或=。當X=13時，7X91 當X=0.8時，X0.40.4當X=49時，X-2525 當X=8.6時，48+ X87.6二，判斷題1.等式兩邊同時加上或減去一個數，所得的結果仍然是等式。 2.因為42+X=77，所以X=77+42。 3.4.5X-36=0是方程。 4.根據雞比鴨多20只可以想到雞的只數+20=鴨的只數。 5.假如a=4b，那么a+5=4b+5。些 三、選擇題。1.當a=4，b=5，c=6時，bc-ac的值是 。A.1 B.6 C.102.小明比小剛大，小明今年a歲，小剛今年b歲，5年后小明比小剛大 歲。A.5 B. a-b C. a-b+53.有

3、20個蘋果，比桃多15個，桃有多少個?假如設桃有X個，以下方程中錯誤的選項是 。A.X+15=20 B.20-X=15 C.15+20=X4.三角形面積為S平方厘米，高是4厘米，那么底是 A. S24 B. S4 C. 2S45.當X=2時，112-X= 。A.110 B.112 C.114四.解方程。X+25=36 X+4.2=7.8 72+X=108X-46=105 X-19.7=2.4 X-12=21五.用方程表示下面的數量關系。1.5與b的和是24。2.3減Y的差是60。3.一列火車每小時行78千米，t小時行429千米。4.一盒牛奶X毫升，東東喝了200毫升，還剩780毫升。5.辦公桌

4、每張價格是120元，辦公椅每把價格是n元，買一套辦公桌椅共付了200元。六.列方程解決問題。1.鋼琴的黑鍵有36個，比白鍵少16個，白鍵有X個。2.公交車上有一些乘客，到了文峰大世界下去了18人后車上還剩16人。公交車上原有乘客X人。3.爸爸買了一副羽毛球拍和一個羽毛球，共用去85.6元。一副羽毛球拍82.9元，一個羽毛球X元。4.歡歡用一根長35厘米的鐵絲圍成一個等腰三角形，三角形的一條腰長12厘米，三角形的底是X厘米。第二周測評卷 方程一2填空題。1.省略乘號：t3= 1a= ab= 2.桃樹有X棵，梨樹的棵數是桃樹的4倍，用含有X的式子表示梨樹的棵數是 棵。3.蘋果有Y個，梨比蘋果少2個

5、，梨有 個。4.五個連續的自然數的中間一個數是a，這五個數的和為 。5.在里填上或=。當a=35時，a+1350 當X=0.6時，X20.3當Y=20時，15Y300 當m=4.8時，m-1.81.86.三個連續的奇數和是33，這三個數分別為 、 、 。7.甲袋有a千克大米，乙袋有b千克大米。假如從甲袋倒出8千克裝入乙袋，那么兩袋的大米同樣重。原來甲袋比乙袋多 千克。8.果園里有梨樹X棵，蘋果樹的棵數比梨樹多30棵，果園里有蘋果樹 棵;桃樹的棵數是梨樹的2倍，果園里有桃樹 棵。假如X=80，這個果園里一共有 棵果樹。9.在里填上適宜的數，使每個方程中的未知數X的值都是6。+X=12 X=12

6、-X=12 X=1210.學校有老師X人，學生人數是老師的20倍，20X表示 。20X+X表示 。二，判斷題1.等式兩邊同時乘一個不為0的數，結果仍然是等式。 2.100-2X中包含未知數X，所以它是方程。 3. 方程1.5X=3的解是X=0.5。 4.方程X4.4=2.2的解是X=2.2 5.75比X的3倍多25，列方程是75-3X=25 三.選擇題。1.以下各式中， 是方程。A.21+9=30 B.3X-125 C.11X=182.X=2.5是方程 的解。A.X2.5=2.5 B. 1.5X =7.5 C. 13.4+Y=17.43.以下方程中，未知數的值是5的是 。A.m5=20 B.6

7、 C.104.方程2X=32的解是 。A.x=32 B.x=16 C.x=85.一件上衣293元，是一條褲子的2倍，這條褲子多少元?設這條褲子X元，正確的方程是 A.2x=293 B.x+2=293 C.x2=293五.解方程。8X=25 0.8X=1 X7=6342X=630 25X=100 X2.1=1.56六.列方程解決問題。1.奶奶今年60歲，相當于小明年齡的5倍。小明今年多少歲?2.一個正方形和一個長方形的面積相等。正方形的邊長是6分米，長方形的長是8分米，長方形的寬是多少分米?3.一輛汽車在高速公路上行駛的速度是每小時120千米，是在普通公路上行駛速度的2倍。這輛汽車在普通公路上行

8、駛的速度是每小時多少千米?4.一分鐘過去了，地球上大約又增加了300個嬰兒。全球平均每秒大約有多少個嬰兒出生?5.一個養雞場共養母雞700只，母雞的只數是公雞的4倍這個養雞場養公雞多少只?第一單元測評卷填空題。1.36X可以寫成 。2.白兔有n只，比灰兔多18只，灰兔有 只;假如灰兔有n史，比白兔少11只，白兔有 只。3.小蘭家養了X只公雞，養母雞的只數是公雞的4倍，母雞有 只。4.一本故事書的價錢是X元，一本字典的價錢是一本故事書的2.5倍。一本字典 元。5.果園里有蘋果樹X棵，梨樹的棵數是蘋果樹的5倍，梨樹有 棵。6.哥哥比弟弟大6歲，假如哥哥a歲，那么弟弟 歲;假如a=18，那么弟弟 歲

9、。7.n只兔子有 條腿。8.假如a=b，那么a+9=b ，a = b5，這樣填空的根據是9.在里填上或=。當X=57時，X+2375。 當X=9時，14X126。當X=0.1時，X50.2。 當X=0時，X8888。10.用v表示汽車的速度，用t表示行駛的時間，s表示行駛的路程。請你寫出一個正確的數量關系式： 二.判斷題。1.方程與等式的關系可以用等式方程表示。 2.因為10020X中含有未知數，所以它是方程。 3.因為6=3+3，所以6a=3+3a。 4.X=8能使方程4X=32左右兩邊相等。 5.等式兩邊同時乘或除以同一個數，所得的結果仍然是等式。 三.選擇題。1.5X=0 。A.是方程

10、B.不是方程 C.不是等式2.方程1.8+X=3的解是 。A.X=2.2 B. X=1.2 C. X=4.83.一個正方形的周長是30分米，它的邊長是m分米。列方程是 。A.=30 B.4m=30 C.2m=304.X+2=Y+3，那么 。A.X=Y B.XY C. X5.假如7X=14，那么40-5.5X= 。A.10 B.29 C.206.一個長方形，長是20米，寬是b米，它的面積是 平方米。A.20+2b B.20+b C.20b四.根據等式的性質在里填運算符號，在里填數。1. X-35=60 2. X+17=57X-35+35=60 X+17-17=57X= X= 3. X7=105

11、3. 0.9X=6.3X77=105 0.9X0.9=6.3X= X= 五.解方程。7.6+X=34.5 X-780=315 X+116=278X0.4=35.2 4.5X=9 11X=121六.列方程解決問題。1.煤場上午運來1.5噸煤，下午又運來了一些，這天共運來4.3噸煤，下午運來多少噸煤?2.一艘輪船從甲港開往乙港，4小時到達終點，兩港之間的水路長128千米， 這艘輪船每小時行多少千米?3.王老師到體育用品店買了18個籃球，比買的足球多6個。每個足球60元，是籃球的1.2倍。1王老師買了多少個足球?2每個籃球多少元?要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害

12、怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好

13、的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?4.在一次跳遠比賽中，小強跳了3.06米，比小海多跳了0.18米，比大宇少跳了0.14米。請你提出一個問題并列方程解答有。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道