1、.五年級上冊期中數學試題一、聰明的你來填一填1在110這些數中，質數有_，合數有_，_既是奇數又是合數，_既是質數又是偶數224的全部因數有_，50以內9的倍數有_3既是2和5的倍數，又是3的倍數的最小三位數是_4正方體的棱長總和是36分米，它的體積是_立方分米5根據分數與除法的關系，_=5/86用0、3、9任意排成一個三位數，是5的倍數最大是_；是3的倍數最小是_7在橫線里填上適當的單位名稱：一間教室大約占地48_，一輛小汽車油箱容積是30_8把5米長的繩子平均截成6段，每段長_米，每段是全長的_9用兩個棱長2cm的正方體粘合成一個長方體，這個長方體的外表積是_，體積是_10一大桶礦泉水相當

2、于_瓶這樣的小礦泉水二、聰明的你來判一判1合數不一定都是偶數_2兩個質數的和是偶數_3一個正方體的棱長是6分米，它的體積與外表積相等_判斷對錯4長方體和正方體的體積都可以用底面積乘高來計算_判斷對錯5一個正方體棱長擴大2倍，它的體積也擴大2倍_判斷對錯三、“對號入座選一選：選擇正確的序號填在括號里1一種水箱最多可以裝水4升，我們就說這種水箱的是4升A底面積B容積C外表積D重量2以下圖形中不是軸對稱的圖形是ABCD3幾個質數連乘的積是A質數B合數C偶數4以下各圖不能表示1/2的是ABC5下面的圖形中，_是正方形的外表展開圖ABC四、細心的你來算一算1直接寫出得數100.92=10.25=3.2+

3、7.68=10.01=1.32.7=2.080.5=0.660.2=10.50.03=2.050.05=2簡便計算8009.470.1251022.53求未知數3X-7.6=8X+6.2X=1.444計算下面立體圖形的外表積和體積五、“理論操作顯身手1畫出圖形A的軸對稱圖形2畫出三角形AOB繞O點順時針旋轉90后的圖形六、理論應用，解決問題1北京在2019年奧運會主辦權中，共有105張有效票，北京獲得56張北京的得票占有效票的幾分之幾？_2做一個無蓋、棱長是4dm的正方體玻璃魚缸，制作這個魚缸至少需要用玻璃多少dm2？_3公園南面要修一道長15米，寬24厘米，高3米的圍墻如每立方米用磚525塊

4、，這道圍墻一共用磚多少塊？_4一個正方體玻璃容器，從里面量棱長是2dm向容器中倒入5.5L水，再把一個蘋果放入水中，這時量得容器內的水深是15cm這個蘋果的體積是多少？_5一個長50m，寬20m，深1.5m的長方形游泳池1假如在里面都貼上瓷磚貼瓷磚的面積是多少平方米？_老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。2這個游泳池最多包容多少立方米的水？一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷

5、史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。_觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角

6、度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒