1、.中學興趣數學這樣分析媒體數據的可信度甲：你說怪不怪，連報紙、電臺和電視的報道也會騙人乙：你說的是哪一件事？甲：就在前天，也就是10月28日晚上，我聽了某電視臺天氣預報說武夷山29日多云轉陰，可第二天我們到達武夷山時卻是傾盆大雨你說這不是騙人嗎？乙：事實上電臺并沒有騙人，而是天氣預報并不能作到百分百準確，能有70%準確就不錯了，再說天有不測風云嘛！甲：要說天有不測風云這我理解，可令我更不可思義的是有一次，我媽媽準備買一臺電冰箱，由于不知道哪種品牌的質量較可靠，要我做一下市場調查乙：你是怎樣調查的？甲：我上網從一家網站查得甲、乙、丙三種品牌最新公布的數據如下：近幾年電冰箱銷售量單位：萬臺甲乙丙2

2、019年4003503002020年4804033652019年上半年200205280 乙：你是怎樣取舍的？甲：當然是看哪一種銷售量大的了乙：結果怎么樣？甲：我建議媽媽買了甲種型號，結果用了不到半年就覺得遠不如鄰居王阿姨買的丙種型號那樣好這不是騙人嗎？乙：我看這一次網站公布的信息是可靠的甲：怎么說？乙：你看甲種型號的前兩年雖然銷售量比較多，說明前兩年甲種型號相對于當時的程度來說質量較好一點，但從丙的銷售量趨勢來看，尤其是近階段的猛增，說明丙是后起之秀，說不定是今后最暢銷的因此，你應該建議你媽媽購置丙鐘型號才對甲：聽你這么一說，看來是我錯了那在分析信息數據時應注意些什么呢？乙：首先，要注意信息

3、的來源，是道聽途說的信息，還是科學調查得出的信息？特別注意即使是媒體公布的信息數據，也要用科學的目光加以分析比方：某報刊載：90的初中生上網聊天、打游戲你信嗎？甲：我不信乙：為什么？甲：因為我國大多數地區還是屬于貧困地區，那些地區的初中生根本就沒有條件上網乙：說得好對于某些信息我們應加以認真分析，千萬不可人云亦云事實上，許多信息所提供的數據是針對某些個別地區和個別現象的甲：權威部門發布的信息是不是一定可靠？乙：那也不一定因為信息數據的來源多是抽樣調查的結果，它只能大概地反映出較普遍規律，但并不是就一定會發生當然，權威部門的信息調查相對較客觀，也較科學，因此其可信度自然也就較高比方來自央視索福瑞

4、的收視調查說明，年年春節晚會的收視率都在90以上；而來自2019年上海的收視率那么標出了36你說這不是互相矛盾嗎？甲：我看不矛盾乙：為什么？甲：因為央視調查是全國范圍內包括上海，而上海的收視率雖然只有36，但上海只占全國的百分之一左右，而其他地區的收視率只要遠遠超過90，與上海平均起來在90以上是完全有可能的要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步

5、。要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言