1、.與數學交朋友教案以下是查字典數學網為您推薦的與數學交朋友教案，希望本篇文章對您學習有所幫助。與數學交朋友1.1與數學交朋友教學內容教科書第5頁至第8頁：3.人人都能學會數學教學目的1.使學生對數學產生一定的興趣，進步學好數學的自信心。2.使學生初步認識到數學與現實世界的親密聯絡，初步形成應用數學的意識。重、難點解析重點 難點通過講數學家及身邊人刻苦學習數學的故事，激發學生的學習興趣。 培養學生初步應用數學的意識。教學準備老師準備1.仿課本制作華羅庚的畫面，并配音：聰明在于學習，天才在于積累。2.制作多媒體課件：教科書第7頁的例題：一座漂亮的樓房的樓梯，高1米，程度間隔 是2.8米。學生準備1

2、.預習。2.分小組通過查閱書籍、搜索網站、觀看錄象、調查訪問，搜集一些有關數學家及身邊人刻苦學習數學的故事。教學過程一、創設情境，導入主題老師活動 學生活動1. 電腦顯示：仿課本制作的華羅庚畫面，并配音：聰明在于學習，天才在于積累。同學們，你們知道他是誰嗎?2.很好!哪位同學能介紹一下數學家華羅庚的生平?這時同學們紛紛舉手，躍躍欲試。3.大家講得都很好，哪位同學能講一講華羅庚是如何刻苦學習數學的呢?1.他是我國當代著名數學家華羅庚。生1：1910年華羅庚出生于江蘇省金壇縣。生2：我還知道華羅庚只是中學畢業。生3：華羅庚1985年在日本講學，由于心臟病突發而不幸逝世。生：上臺演講后，同學們主動報

3、以熱烈掌聲。二、提供交流、討論時機，激活主角意識老師活動 學生活動1. 如今分小組交流通過查閱書籍、搜索網站、觀看錄象、調查訪問，搜集的一些有關數學家及身邊人刻苦學習數學的故事，然后進展小組比賽。比賽是學生特別喜歡的方法，而小組比賽更有助于培養團體合作意識，同時每一個同學都有交流討論的時機，激活主角意識。這時，每小組推薦的代表有講陳景潤、少年高斯、祖沖之、歐拉、牛頓等數學家故事的，也有講自己同學、哥哥、姐姐如何刻苦學習數學的，老師均給予充分肯定。2.同學們，通過這些故事，你體會到了如何才能學好數學嗎?學生分小組討論。這時，學生紛紛發言：如要對數學有濃重的學習興趣，要有刻苦鉆研精神，要擅長提出問

4、題，要獨立考慮等。 1.學生先在小組內講，然后推薦代表到講臺上講。2.學生在小組內討論。三、探究數學初步應用，進一步激發興趣老師活動 學生活動1. 學好數學還要擅長把數學應用于實際問題，下面讓我們來解決一個實際問題用多媒體課件顯示：一座漂亮的樓房的樓梯，高1米，程度間隔 是2.8米，假如要在臺階上鋪地毯，那么至少要買地毯多少米?請同學們分組討論。2.這兩種方法都很好，看還有其他方法沒有?學生沉默一會，有人打破了僵局3.這個同學解法非常巧妙! 1.學生在小組內討論。生1：用直尺逐一量臺階。生2：量一個臺階長與高，然后再分別乘以長與高個數即可。2.生3：把樓梯臺階轉化為一個矩形，矩形長、寬之和即為

5、臺階總長，2.8+1=3.8米。四、賦予總結評價權利，豐富主角意識老師活動 學生活動1.引導學生自己總結：通過本節課學習你有何體會?激發學習積極性，豐富主角意識，培養語言表達才能。2.練習：第8頁習題1.1第3題。 1.學生先小組討論，然后推薦代表發言。2.學生把課本翻到第4頁，觀察圖形，考慮、答復以下問題。練習設計課堂根底練習1、從A地到B地有兩條路，第一條從A地直接到B地，第二條從A地經過C，D到B地，兩條路相比 A.第一條比第二條短B.第一條比第二條長C.同樣長答案：A2、A、B兩數的平均數是16，B、C兩數的平均數是21，那么CA= .答案：103、小明從1寫到100，他一共寫了 個數

6、字1.答案：21課后延伸練習1、數一數，圖中一共有多少個正方形?答案：192、定義運算 = + ，計算23的值.答案：103、設定期儲蓄1年期，2年期，3年期，5年期的年利率分別為2.25%，2.43%和2.88%.試計算1000元本金分別參加這四種儲蓄，到期所得的利息各為多少國家規定：個人儲蓄從2019年11月1日起開場征收利息稅，征收的稅率為利息的20%.分析結果，你能發現什么?提示：利息=本金年利率儲存年數答案：1年期利息18元，2年期利息38.88元，3年期利息64.8元，5年期利息115.2元.發現：參加定期儲蓄，存期越長，得到利息越大.4、在第十屆哈藥六杯全國青年歌手電視大獎賽，8

7、位評委給某選手所評分數如下表，計分方法是：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余分數的平均分作為該選手的最后得分，請你算一算該選手的最后得分.評委 1 2 3 4 5 6 7 8評分 9.8 9.5 9.7 9.9 9.8 9.7 9.4 9.8答案：9.72才能進步訓練1、1在太陽光照射下，如下圖的圖形中，哪些可以作為正方體的影子?2請你嘗試一下，假如用手電筒照射正方體，可以得到哪些形狀的影子?請把各種影子的形狀畫出來，并比較兩種情形的異同?簡要說明理由.課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要

8、解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。答案：1;2可以得到長方形、正方形、正六邊形、梯形形狀的影子;語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有

9、裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當

10、眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲