1、.學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年備課人課題第九單元 數(shù)學(xué)廣角集合 數(shù)學(xué)廣角集合授課時間教學(xué)目標1理解集合圈里各部分的意義。2.會讀集合圈中的信息，會按條件填寫集合圈。3.使學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。教學(xué)重點會讀集合圈中的信息，會按條件填寫集合圈。教學(xué)難點使學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。教學(xué)資源白板教學(xué). 活動卡課時1課時備課形式資源共享自我完善教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 小動物在討論在陸地上生活還是在水里生活好。一共來了10種動物，有6種動物可以在陸地上生活的，有6種動物可以在水里生活。這里面有幾種動物既可以在陸地上生活也可以在水里生活？引

2、導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：來了10種小動物，為什么有6種生活在水里，6種生活在陸地？6+6=12種啊？新知探究：動手操作:我們一起來看看這些小動物出示：螞蚱 章魚 蝦 青蛙 蝸牛 鯉魚 兔子 烏龜 海魚 瓢蟲這些動物和昆蟲，你知道它們都是生活在哪里嗎？它們有的生活在陸地上，有的生活在水里你能把它們分類一下嗎？完成活動卡活動一，指名分類。全班一起分類。發(fā)現(xiàn)問題：烏龜和青蛙有時生活在水里，有時生活在陸地上。2、圖示方法，加深理解1課件出示先是兩個小組的集合圈。2引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)青蛙和烏龜兩個圈里都有，假如只有一只小青蛙和一只小烏龜能分開站嗎？3出示合并隆的空集合圈，引導(dǎo)觀察這個集合圈和分開的兩個圈有什么不同。有一塊公共

3、區(qū)域，這塊公共區(qū)域可以表示什么？4全班交流，說說想法。5師根據(jù)課堂實際情況適當(dāng)小結(jié)。6填寫合并攏的集合圈。7讓學(xué)生說一說圖中不同位置所表示的不同意義。三、新知穩(wěn)固，加深理解1、出示：三1班參加語文、數(shù)學(xué)課外小組學(xué)生名單語文楊明李芳劉紅陳東王愛華張偉丁旭趙軍數(shù)學(xué)楊明李芳劉紅王志明于麗周曉陶偉盧強朱曉東1引導(dǎo)得到：參加語文小組的有8人 參加數(shù)學(xué)小組的有9人2小豬的疑問小豬也有一個問題。是什么為題呢？出示：這兩個小組一共有 人？學(xué)生小組合作討論答案，指名答復(fù)，要說出思路課件演示a、找到即參加語文組又參加數(shù)學(xué)組的人3人：楊明、李芳、劉紅；b、出示空集合圈，指名說說各個位置所表示的意義；c、填寫集合圈；

4、先填寫公共部分d、出示各部分人數(shù)，引導(dǎo)計算兩個小組一共有多少人？讓學(xué)生自己去找到答案，以得到多種解法解法一：5+3+6=14人 解法二：8+9-3=14人四、課堂小結(jié)：這節(jié)數(shù)學(xué)廣角課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年備課人課題集合練習(xí)授課時間教學(xué)目標1、使學(xué)生借助練習(xí)，進一步體會集合的思想方法過程。2、能利用集合的思想方法來解決簡單的實際問題。3、讓學(xué)生在探究、應(yīng)用知識中體驗數(shù)學(xué)的價值，浸透多種方法解決問題的意識。教學(xué)重點通過練習(xí)進一步體會集合的思想方法。教學(xué)難點理解集合圈各部分的含義。教學(xué)資源白板教學(xué)課時1課時備課形式資源共享自我完善教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：今天我們就來利用所學(xué)的集合知識來解決問題二、根底練習(xí)：完成練習(xí)二十三第一題：小組交流、匯報你是怎樣考慮的完成練習(xí)二十三第二題：獨立完成、集體訂正完成練習(xí)二十三第二題：填一填，你有什么想說的？你能提出什么問題，與同學(xué)交流。三、穩(wěn)固進步：練習(xí)二十三第四題：試著自己動手用集合圖的方法解決，集體訂正交流練習(xí)二十三第五題：同桌互相交流，指名匯報四、課堂檢測喜歡足球王軍趙曉軍軍王曉剛麗麗吳小霞喬娜舒暢張慶喜歡籃球張慶舒暢青青王曉剛劉光張大鵬軍軍王偉梅梅喜歡籃球活的喜歡足球兩種球都喜歡1把數(shù)填在