1、小學數學西南師大課標版三年級下冊第四單元第一節?旋轉與平移現象?第1課時活動設計科目版本小學數學西南師大版三年級下冊尸片早節第四單元第一節課名旋轉與平移現象第1課時學習目標1 結合實例及生活經驗感知旋轉現象，能用自己的語言說一說生活中的常見 的旋轉現象。2感知平移現象的特點，能正確判斷、區別旋轉現象。3能積極參與對旋轉現象的探究活動，建立初步的空間觀念；對身邊與旋轉 有關的事物有好奇心。具體環節設計教學環節內容1.教師上課1.1情景導入1.視頻出示一個風車。問：這是什么？它轉了嗎？2點擊課件風車轉動。問：現在呢？3.揭示課題：像風車這樣的轉動，我們把它稱作旋轉，板書：旋轉。1.2探索新知一、教

2、學旋轉的特點。1. 特點一：轉動。追冋：風車這樣靜止不動叫旋轉嗎？引導得出：要轉動才可能叫旋轉。板書：轉動。2. 特點二：往一個方向。生活中的旋轉現象：鬧鐘、摩天輪、風力發電風車。仔細觀察他們旋轉的 方向。引導得出：像這種“向右旋轉我們把它稱作“向順時針方向旋轉。舉 起手來跟老師一起向順時針方向旋轉。舉出反方向旋轉的風車，觀察旋轉方向，引導得出：像這種“向左旋轉 我們把匕稱作向逆時針方向旋轉，舉起手來跟老師一起向逆時針方向旋轉。小結：岡財動畫中的鬧鐘、摩天輪、風力發電和風車，他們都往一個方向 在轉動，這里的一個方向，可以是順時針，也可以是逆時針。板書：往一個方向3.特點三：繞一個點。仔細觀察這

3、些旋轉，還有什么共同特點？板書：繞一個點這個點叫做 旋轉中心。指一指每幅圖的旋轉中心。小結：說一說旋轉的三個特點：繞一個點、往一個方向、轉動。二、穩固旋轉特點。1給你一幅圖，要判斷是否是旋轉，你會用哪幾個條件去判斷？2 靜止的螺旋槳是在旋轉嗎？為什么？運動的螺旋槳是在旋轉嗎？為什么？翻著跟斗的物體是在旋轉嗎？為什么？小結：怎樣判斷一個物體是否是旋轉？三、旋轉的無關因素。1. 旋轉與速度無關。兩幅圖一樣嗎？號旋轉的慢。號旋轉的快那他們都是在旋轉嗎？引導得出：是不是旋轉與快慢無關無關。2. 旋轉與旋轉是否滿一圈無關。手撥指針半圈，指針在旋轉嗎？為什么？引導回憶：滿足旋轉的3個特點。是繞一個點嗎？是往一個方向嗎？是在 轉動嗎？旋轉與什么無關？是否是旋轉與轉的速度和轉滿無關。四、生活中的旋轉。1. 出例如1主題圖找出圖中物體存在的旋轉現象。引導：說出開關水龍頭、轉動方向盤、轉動的車、轉動的木馬都存在旋轉現象。說一說生活中的旋轉現象。2.利用手中的學具創作旋轉。1.3課堂活動1做幾個旋轉的動作，和同桌交流討論。2. 動手操作：讓陀螺旋轉起來。1.4拓展練習1.下面哪些是旋轉現象?2.學生自學視頻局部2.1跟我學義務教H較科書西閘師大版學習目標:1 結合實例及生活經驗感知旋轉現象，能用自己的語言說一說生活中的常見的旋轉現象。2感知平移現象的特點，能正確判斷、區別旋轉現象。3能積