1、大班新年愿望教案【篇一：幼兒園大班談話活動 過新年】幼兒大班語言談話活動 過新年活動名稱：過新年活動目標 :1、通過對如何過新年的討論，讓幼兒了解中國傳統節日春節以及習俗。2 、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述 過年的情景。3 、培養幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心 情。活動準備 : ppt 課件 , 泡泡泥。活動過程：1 、 老師講故事，引起幼兒興趣。 老師講年的傳說故事，讓幼兒了解年的來歷。2、 談話導題師： “新年就要來到了，大家都很快樂，讓我們來想一 想，怎樣過新年才快樂呢？ 引導幼兒回憶過年的習俗，大膽發言2 、幼兒自由討論 師：請想好了的

2、小朋友來講一講，去年的時候是什么過的？心情怎么樣？要求小朋友用流暢的語言詳細描述當時的情景，且 描述當時的心情是詞語要豐富3 、出示 ppt ：包括年畫、對聯、團圓飯、守歲、爆竹等圖片，請 小朋友看一看，這些都是什么？并說一說。對年畫的圖案和色彩進行描述，并說出年畫的含義，對春聯的對 稱性突出討論，討論年夜飯不可缺少的菜是什么，討論守歲的意義，對于爆竹的色彩、聲音、 平安性進行討論等等4 、回憶去年小朋友給家人朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情 景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？5 、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問： 你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，

3、應該怎樣做？6 、學習用泡泡你包餃子：1泡泡泥揉成球體；2把球體壓扁，做成餅狀；3把球形的的餡放在餅上；4把餅對折，把餡包在其中，餃子就做好了。 引導幼兒表達積極的新年愿望 活動小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？【篇二：幼兒園大班元旦教案】大班社會性主題活動 “歡度元旦 劉艷陽元旦是中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣 洋洋，歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國傳統文化節日，加深 對元旦的認識和了解，體驗元旦的喜慶氣氛，特設置 “歡度元旦 的 教育活動。主

4、題目標：1 、知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。2 、通過動手裝扮元旦環境，體會元旦的節日氣氛。3 、學會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。主題網絡設計：活動一：認識元旦 傳統習俗活動目標：1 、知道每年的 1 月 1 日就是元旦，是新一年開始的第一天。2 、知道過了新年，又長大了一歲。3 、了解和認識慶祝元旦的各種方式。活動準備：日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。活動重難點：理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。活動過程：一、引導幼兒運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。如：小朋友們，你們知 道一年中，有哪些

5、節日嗎？出示各種節日的日歷卡片，引導幼兒 說出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元 旦? 今天呀，我們主要來學習 “元旦。2 、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日？代表什么？新一年的到 來，是一年開始的第一天3 、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎？提示：元旦是在 1 月 1 日， “元是開始、第一的意思； “旦是早晨、 一天的意思。 “元旦 就是一年的開始、一年的第一天。以農歷正月 為元，初一為旦。二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦1 、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的？放煙花、吃餃子等2 、了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背

6、景圖 如果條件允許，可以制作成課件，引導幼兒認識人們為了迎接 元旦所做的各種準備工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦 卡片等。3 、引導幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導幼兒說出今年想怎 樣迎接元旦的到來？提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的 想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗 戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。4 、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發現我們慶祝 元旦要跟別人說祝福語，然后引導幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝 福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。三、引導幼兒談談新一年的想法和愿望1 、教師出

7、示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺 到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長 大了一歲。2 、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事？四、延伸活動： 引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，制作成 “元旦 專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。活動二：迎接元旦 新年新氣象活動目標：1 、通過幼兒裝扮新年環境，增添新年氣氛。2 、鍛煉幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和創造力。 活動準備：1 、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。2 、背景音樂?新年好?。 活動重難點：裝扮環境的方法和操作方法。 活動過程：一、出示裝扮新年環境的各種卡片或課件，激發

8、幼兒參與活動的興趣2 、教師引導幼兒說出卡片上的環境是用什么材料裝扮的？想想還有 什么材料可以用來布置新年環境。二、引導幼兒動手操作，布置新年環境1 、教師出示氣球，引導幼兒探討，氣球該放到教室的哪個位置？要 什么東西才能把氣球固定起來？2 、幼兒說出要繩子可以把氣球固定起來，這時教師出示彩帶，引導 幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮？提示：教師要引導幼兒大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的 位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花 板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的 彩帶。3 、教師引導幼兒觀察教室的環境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花裝 扮窗戶，才更顯

9、新年氣氛。4 、教師出示已剪好的窗花，引導幼兒學剪窗花，引導幼兒小心翻開 剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環境。提示：1、貼的時候要注意平安。2 、幼兒在裝扮新年環境時，播放?新年好?的音樂。三、欣賞新年環境，體驗成功的喜悅1 、教師帶著幼兒欣賞剛裝扮好的新年環境，讓幼兒逐一介紹自己裝 扮的環境，留下操作的足跡。2 、欣賞環境完畢后，教師和幼兒一起收拾教師，活動結束。四、活動延伸：1 、引導幼兒運用學到的裝扮新年氣氛的方法裝扮家里的新年環境。2 、如果條件允許的話，可以利用課余時間，給孩子照相，留下孩子 成長的足跡。活動三：迎接元旦活動目標精美賀卡1 、為朋友制作賀卡，增加幼兒之間的友誼。2 、

10、培養幼兒設計和制作賀卡的能力，提高幼兒的想象能力和創造能 力。3 、讓幼兒說出賀卡的特征及制作思路，有利于提高幼兒的口語表達 能力和思維能力。活動準備：1 、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。2 、?新年好?背景音樂。活動重難點：按照自己的想法制作賀卡，理解朋友之間的友誼。 活動過程：一、激發幼兒制作賀卡的興趣1 、配班老師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了 新年賀卡，邀請小朋友欣賞賀卡，引導幼兒發現賀卡的制作材 料及賀卡特點，感受賀卡的美。2 、引導幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。 新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張 漂亮的新年賀卡，小朋友

11、們，你們想不想給自己的好朋友也送一張 賀卡呢？讓我們和小兔一起制作賀卡吧！二、在教師指導下，幼兒制作賀卡1 、教師出示用來制作賀卡的卡紙，向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡， 在賀卡上畫些什么圖案？2 、教師根據設想，示范制作新年賀卡。提示：教師在示范制作賀卡時，要用簡短、準確的語言說明制作賀 卡的操作步驟，示范動作要到位，讓幼兒看清楚。3 、教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞，引導幼兒說出賀卡的操作 步驟，并交流自己制作賀卡的想法。4 、教師引導幼兒自由選擇制作材料，按照自己的想法制作自己喜歡 的新年賀卡。5 、賀卡制作好后，向其它小朋友介紹的賀卡，鼓勵幼兒交流制作新 年賀卡的方法，分享成功的喜悅。

12、提示：1 、幼兒制作賀卡時，可播放?新年好?的背景音樂，也可以播放輕 音樂，創設良好的制作環境。2 、可根據幼兒的具體情況，在賀卡寫上自己的祝福語或賀詞，并屬 上自己的名字。三、引導幼兒交流送賀卡1 、引導幼兒說出想把賀卡送給誰？為什么？2 、送賀卡時，需要跟別人說什么？3 、教師和幼兒一起收拾教室，結束活動。提示：收拾教室時，播放?新年好?的音樂。四、延伸活動：1 、教師可以引導幼兒收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。活動四：慶祝元旦 假面舞會活動目標：1 、讓幼兒體驗過新年的快樂，增添新年的快樂氣氛。2、通過創編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作，培養幼兒的創造能

13、力【篇三：幼兒園大班教案：裝扮教室】裝扮教室主題名稱：新年樂次主題名稱：慶新年 活動名稱：裝扮教室 主要教學領域：藝術領域 教學內容及學情分析： 我去商場買東西，看見商場布置得漂漂亮亮的， 非常有新年氣氛，你們在哪里看見也有新年布置的？它們是怎樣布 置的？ 2幼兒自由發言。 3我們的教室怎樣才能也有新年氣 氛呢？ 2、討論裝扮教室的方案。活動目標：1 、學習運用剪、貼、撕、捏的方法裝扮教室。2 、能與同伴合作完成任務，并與他人分享快樂。 重難點分析：活動準備：各種有關新年環境布置所需的材料。 活動過程：1 、激發幼兒裝扮教室的愿望。1教師： “新年快到了，我去商場買東西，看見商 場布置得漂漂亮亮的，非常有新年氣氛，你們在哪里看見也有新年 布置的？它們是怎樣布置的？ 2幼兒自由發言。3我們的教室怎樣才能也有新年氣氛呢？2 、討論裝扮教室的方案，教師指導幼兒根據個人能 力合理分工。1討論：什么能最代表新年？哪些東西布置在教 室里最喜慶、最有新年氣氛？ 2確定裝飾教室的設計方案。3提出在設計中裝飾所需要的材料。