1、實施方案（最新）2003年10月24日安徽電大教學處法律教研室  安徽廣播電視大學現代遠程開放教育法學專業本科教學工作實施方案為落實中央廣播電視大學開放教育試點法學專業教學計劃，切實搞好本科階段（專科起點）各項教學工作，保證教學質量，實現專業培養目標，根據教育部關于開展“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目研究工作的通知的精神，結合我省實際情況特制定本實施細則。 一、關于教學模式與教學媒體 （一）教學模式1設計原則：適應“人才培養模式改革和開放教育試點”項目研究的需要，充分發揮各種現代遠程教育技術手段的功能，實現由封閉教育向開放教育和以教師為中心向

2、以學生為中心的轉變。 2模式構想：在教師指導下，學生根據法學專業教學計劃規定的本科階段培養目標及業務培養要求，利用學校提供的文字教材、音像教材（包括VCD）、CAI課件（包括網絡版）、網絡課程等教學媒體學習資源開展個體化自主學習，教師通過面授輔導、函授輔導、網絡教學、網上討論版（電大在線等）、電子信箱（E-MAIL）、VBI、電話和雙向視頻系統、電視直播課堂等教學手段提供學習支持服務。辦學單位（分校及工作站）條件再差亦應保證每門課程兩種教學媒體（含文字教材）的使用。 （二）教學媒體1教學媒體的類型、功能及其內容 （1）文字教材文字教材是各門課程教學媒體的核心，是傳遞教學信息及學生開展

3、自主學習的基本依據，在整個教學媒體體系中居于基礎地位。文字教材應當全面提供課程教學與學生自學所需要的各種基本信息。不僅應當明確課程的教學要求，系統闡明課程的教學內容，而且應當為學生提示學習方法，介紹和提供必要的法律法規、案例等教學參考資料。文字教材既可以是“合一式”，也可以是“分立式”。“合一式”文字教材應當將教學基本內容與自學指導內容以及參考資料有機地結合在一起，進行模塊化設計；“分立式”文字教材則應當將主教材與輔助教材內容有機銜接、相互配合。（2）音像教材（含VCD光盤）音像教材（含VCD光盤，下同）是對文字教材內容的進一步闡釋與必要補充。起加強學生對課程教學內容的理解和掌握的作用。音像教

4、材一般應采取重點講授式或者重點輔導式：實踐性較強的專業課程的音像教材應盡可能增加案例討論、專題辯論或模擬法庭等方面的內容，以加深學生的感性認識。音像教材的形式應根據教學內容的特點適當確定。適于利用畫面形象的內容，使用錄像方式；通過錄音方式即可達到教學目的的，使用錄音方式。（3）CAI課件（含網絡版）CAI課件即計算機輔助教學軟件，是對文字教材內容的分解與細化，起幫助學生自學、加強學生自我練習與檢測的作用。CAI課件的內容應與文字教材內容緊密配合。應通過對教學內容的多角度分解與細化，為學生提供利用計算機及網絡開展個體化、交互式學習的途徑，強化學生的自我練習與檢測。CAI課件的形式既可以是光盤版（

5、CD-ROM），也可以是網絡版課件，便于學生根據自身條件靈活選擇。（4）網絡課程 網絡課程就是通過網絡表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網絡教學支撐環境，其中網絡教學支撐環境特指支持網絡教學的軟件工具、教學資源以及在網絡教學平臺上實施的教學活動。2其他學習支持服務（1）面授輔導面授輔導工作原則上由各試點單位(省校及分校)組織實施，中央電大予以相應的指導。必要時中央電大不定期地組織對必修課程的巡回輔導。各門法學專業課程應適當安排面授輔導，由教師解答學生自學過程中遇到的重點、難點、疑點問題或者組織進行疑難案例分析與專題

6、討論。通過師生之間面對面的教學與交流，達到啟迪思維、學習知識，培養綜合能力的目的。面授輔導時間不宜過長，每學期每門課程一般以不超過計劃學時數的三分之一為宜。（2）函授輔導函授輔導由中央電大和省校共同組織實施。函授輔導的內容應當包括：學習方法指導，課程重點、難點、疑點闡釋、練習與自測、學科發展動態介紹以及期末復習指導、問題解答等。必修及限選課程的期末復習指導意見由中央電大統一編制下發。（3）VBI利用VBI接收技術，將廣播電視與計算機連接起來，使沒有上網條件的地方電大（站），利用CETV-1電視頻道接收除一般數據廣播信息外，還可接收大量不斷更新的電大教育、教學信息。并能隨時下載信息。1VBI信息

7、內容由中央電大制作提供，地方電大負責資源的合理使用。 2VBI的主要內容包括教學信息、課程輔導、自測練習、期末復習。有關教學內容每學期每門課至少保證2-3篇輔導性文章。 3電話和雙向視頻系統 4中央電大與試點省校設立教學熱線電話，定時進行答疑和教學信息反饋。中央電大文法部教學熱線電話：66412233-1217、1219。安徽電大文法教研室教學熱線電話（4）中央電大將與試點單位包括安徽電大逐步開通雙向視頻系統，進行師資培訓、疑難問題和案例的討論。 （5）電視直播教學1中央電大每學期組織二次以上電視直播教學，適時安排。辦學單位應及時組織收看。 2電視直播教學節目由中央

8、電大負責制作，主要內容有教學信息，疑難問題解答以及法學最新動態專題講座。3電視直播教學將與雙向視頻系統融合，開展及時教學，（6）網絡教學（包括網上討論、電子信箱等）為配合電大開放教育的教學改革，中央電大擬定了以中央電大為中心，以試點單位為依托，在已有硬件的基礎上，借助電大網絡教學平臺，建立一個分布式網上虛擬校園，利用各校的校園網和多媒體教室，將以因特網為媒介，網絡版CAI課件為主要網上教學媒體，通過教學網頁、網上討論板、E-mail信箱等網絡信息傳輸手段，突破傳統教學模式中單向傳播和師生交互不足的局限，為學生、教師提供一個在線自主學習與個別化教育的環境，形成一個以學生為中心，師生可以交互反饋的

9、，具有豐富教學資源與較為完善的網絡教學支持服務體系的網上教學模式。目前，正在使用的“電大在線”已經初步實現了這一教學模式。該模式由網絡教學環境系統、學生在線學習系統和教師在線輔導系統等三大模塊組成。其功能將通過電大系統平臺加以實現。具體內容如下：·學生管理：含注冊及學生檔案。學生可以通過登錄上網學習，并可對學生的基本情況、學習成績查詢、錄入。·課程管理：提供教學計劃、大綱、教師名錄等資料，以供查詢、錄入，及時發布教學信息、學科動態，以便師生及時了解。·課程教學：包括專業和課程開設及安排，學習目標，要求，學習方式指導以及課程內容的輔導。·網絡課件：充分利用

10、現有資源，改造已有音像教材，逐步開發配備網絡版CAI課件，對文字教材的內容進行必要的補充，演示模擬法庭，加強自檢自測，強化學生自主學習意識。學生可根據學習的需要，有選擇、有重點的進行學習。·網上討論板：主要提供實時與非實時的討論，加強教學的交互性。學生和教師可以在討論組里提出或解答問題，并就有關問題每學期組織2-3次網上專題討論。·E-mail 信箱：設立專門教師信箱，用語收集問題，適時答疑，亦可布置、檢查、批改作業。·網上尋呼：學生可通過此功能呼叫教師尋求幫助；學生之間亦可互幫互學。·案例、模擬法庭：提供法律案例及法庭模擬演示，訓練學生的實踐能力。可用

11、CAI課件，也可用錄像點播功能。·習題與習題庫：中央電大及省校提供適量習題或試題，供學生進行自學自測。教師可以錄題、出題、改題。·教學資料：建立網上圖書館，存放課程相關學習資料，供師生查詢；鏈接法學教育類站點，為學生提供豐富的學習資源，幫助學生查找、學習相關的法規、法條等，擴展知識，開闊視野。同時適量提供圖書訂購，方便學生購買資料。學生可根據自身學習需要，通過教學網絡了解教學內容，并根據個人的實際情況，自主制訂學習計劃，選擇學習方式，確定學習內容，獨立練習、完成作業。通過討論組和電子信箱向教師提出問題，也可參加網上討論。通過復習和自我測試對自己進行學習評價，并及時調控，從而

12、完成學習過程。教師通過網絡組織教學，提供學習支持服務，利用討論組或電子郵件對學生進行實時輔導、答疑，針對學生的問題提出建議，通過網絡開展師資培訓，教師還可適當參與課件的簡單制作。該系統將緊跟教學進度，及時更新教學內容，提供教學資源，學生可自我調整學習進度，隨時提問，雙向交互。力求內容生動、簡約、實用，注重訓練，協作學習，提高自主學習能力，學會自我調控，豐富學習資源，擴展學生視野。本著發揮電大系統優勢與網絡資源優勢，最大限度的實現教育資源共建與共享的原則。省校和分校“電大在線”教學平臺正在將教學資源分開管理，分開維護。中央電大：·負責對教學網頁整體框架的設計、制作與維護；·負

13、責專業級、課程級的總體教學目標要求，提供統設課、統設服務課、限選課的各項教學資源的提供服務。·負責組織CAI網絡課件的開發、制作。·負責對地方電大主持教師的教學培訓、輔導；·匯總試點單位教師反饋的學生學習情況，及時調整教學過程中的各項教學內容及教學安排等；·承擔有關課程的教學輔導任務。省校及分校：·負責定期組織學生進行網上學習，參與網上討論組的討論活動。·與中央電大共同開發、制作課程CAI網絡課件，并承擔課程的網上教學輔導答疑，作業批改等教學工作。 二、關于教學質量保證體系 （一）教師隊伍的配備省校及分校應建立健全

14、教師隊伍，負責全省和地區法學教學及教學管理工作。每門法學專業課程全省應配備符合下列條件的專職主持教師和專兼職主講教師（教材主編）、輔導教師：1主持教師 具有法學專業本科以上學歷；從事法學專業的教學及教學管理工作；具有開展網上教學工作的能力；熟悉電大教學的特點。2主講教師（教材主編） 具有法學專業本科以上學歷并具有高級專業技術職稱；從事法學專業課程的教學與科研工作；具有教高學術水平、豐富教學經驗和教強的口頭或文字表達能力。擔任主講教師者應當普通話流暢，語音清晰。司法實踐部門具有法學本科以上學歷并具有高級專業技術職稱的人員，經審查認定具有教高學術水平者，可擔任部分專業性及實踐性教強的課程的主講教師

15、及教材主編。3輔導教師 專兼職教師應具有本科以上學歷，兼職教師應具有本科以上學歷、法學專業中級以上專業技術職稱，并具有一定的學術理論水平；在電大或普通高校、專業研究機構及司法實踐部門從事教學或司法實踐工作。 （二）教學媒體的編制與使用1必修課和限選課的教學媒體由中央電大負責組織編制，選修課的教學媒體省校負責組織編制，或選用中央電大所提供的統設服務課教學媒體。 2教學媒體編制人員的資格、能力等應當符合中央電大關于教材建設的有關規定。 3自開選修課的教學媒體，省校及分校在開課前，將該課程的教學大綱或教學意見及相應的教材樣本提交給中央電大，由中央電大對其進行審查評估，優秀者在電大系推薦使用

16、。  （三）教學全過程控制1教師培訓 省校及分校法學專業課程的主講教師、輔導教師均應參加培訓。中央電大負責組織必修課程及限選課程的教師培訓。省校負責組織對全省輔導教師的培訓，并相應對選修課輔導教師進行培訓。師資培訓的形式應視情況適當確定。既可以采取召開培訓會、舉辦培訓班的形式進行，也可以通過網絡、雙向視頻系統或者下發培訓資料等方式進行。師資培訓的內容包括教學要求、闡釋課程重點、難點，介紹多種教學媒體的使用以及學生開展自主學習的方法。2學習指南 學生入學時各辦學單位應對學生所學專業內容、課程設置、學習計劃、學習方法進行指導。每門課程開課前，中央電大和省校應通過一定方式給予必要的課前指導

17、。課前指導的內容包括課程的總體設計、教學要求、教學媒體及手段使用、學習方法。安徽電大對于法學專業必修課程和部分選修課程進行課前指導的方式為：提供教學一體化設計，對于教師導學和學生自學非常有幫助。3. 集中輔導中央電大通過電視直播教學、雙向視頻、網絡教學系統以及函授等方式對必修課程和限選課程的疑難問題進行集中輔導。各門課程每學期組織12次的集中輔導。4.教學實驗點中央電大應選擇有代表性的試點地區開展教學實驗活動，檢驗各種教學媒體的實際效果，探索教學模式改革方向，完善學習支持服務。5.平時作業各門法學專業課程均應安排兩次以上的平時作業。必修課和限選課程的平時作業由中央電大統一安排一次，其余各次由辦

18、學單位安排。平時作業通過網絡或函授等渠道加以布置。省校負責落實我省平時作業工作，并組織作業批改和成績核定。平時作業的形式視課程內容具體確定。一般可采取小論文、專題討論、綜合測驗或模擬法庭和期中考試等方式。平時作業的成績按百分制記載。小論文與專題討論的成績按優秀、良好、中等、及格、不及格五等評定，并按對應關系分別記為90分、80分、70分、60分、50分，教師可根據學生學習態度（到課率、學習自主性等）對評定為優秀者上浮10分，對評定為不及格者下浮10分；綜合測驗與期中考試的成績按卷面實際分數記載：未完成作業者，均記為0分。作業的成績可有兩次計入總成績，兩次作業成績的平均值按15%或20%的比例折

19、算計入課程總成績。其中必須含中央電大統一布置的作業成績。如果各試點單位自行安排的平時作業在兩次以上，可由學生自行選擇其中一次的作業成績計入考核的平時作業成績。英語課平時作業成績的平均值按20%的比例折算計入總成績。6.課程考核各門法學專業課程的考核均由形成性考核與課程結業考試共同組成。無平時作業成績得不得參加課程結業考試。必修課程和限選課程的課程結業考試實行閉卷考試或者開卷考試，由中央電大統一組織命題，內容較為穩定的課程將逐步建立試題庫或試卷庫。法學各門課程考試試卷均采用百分制。卷面成績按85%的比例折算計入課程總成績。平時作業的折算成績與卷面折算成績之和滿60分者視為達到課程考核及格標準，可取得相應學分。考試試題的類型應視課程的性質及特點具體確定，一般應不少于四種，如：論述題、案例分析題、問答題、名詞解釋題、選擇題、填空題等。命題人員應具有較高的本學科專業水平和豐富的教學經驗，具有法學專業中級以上專業技術職稱。課程結業考試時間除法律文書課為150分鐘外，其他課程均為120分鐘。7.巡教巡考中央電大負責組織對各試點單位的教學及考試工作進行巡視，檢查平時作業及實踐環節教學安排，掌握教學信息反饋情況。省電大不定期巡教巡視，以教學安排、平時作業、實踐環