1、人教版六年級上學期數學期末檢測卷如何在充滿劇烈競爭的競賽中獲得好的成績，大家最為關注的還是學習方法和復習資料。查字典數學網為大家提供了六年級上學期數學期末檢測卷，希望可以真正的幫助到大家。一、請你填一填。1、3/10+3/10+3/10+3/10+3/10= × = 。2、小紅1/5小時行38 千米，她每小時行 千米，行1千米要用 小時。3、小明看一本故事書，共有105頁，已經看了全書的2/7 ，小明看了 頁，還剩 頁。4、一個分數，分子是互為倒數的兩個數的積，分母是最大的一位數，這個分數是 。5、一份稿件打了總數的85%，正好打了170頁。這份稿件共有 頁。6、圓的半徑是3厘米，它

2、的直徑是 厘米，周長是 厘米，面積是 厘米2。7、假如要畫一個周長為50.24厘米的圓，那么圓規兩腳間的間隔 應該取 厘米。8、六1班今天出勤48人，有2人因病請假，今天六1班學生的缺勤率是 。9、 =40/ =80%= ÷40= 填小數。10、從甲城到乙城，貨車要行5小時，客車要行6小時，貨車的速度與客車的速度的最簡比是 。11、比40千克多20%的是 千克，20噸比 噸少1/5 。二、請你來判斷。1、一個非零自然數乘真分數，積一定比這個數小。 2、假如大圓和小圓的半徑比是5:1，面積和周長的比都是25:1。 3、走完一段路，甲需要8時，乙需要10時，甲、乙速度比是 4：5。 4、

3、5比4多25%，4比5少20%。 5、1噸煤用去45 噸，還剩20%噸。 三、請你來選擇。1、兩根3米長的鐵絲，一根用去全長的1/5，另一根用去1/5米，剩下的鐵絲 。A. 第一根長 B. 第二根長 C. 兩根一樣長2、要想更清楚地理解各部分數量同總數之間的關系，應該選用 。A. 條形統計圖 B. 折線統計圖 C. 扇形統計圖3、小圓的直徑是2厘米，大圓的半徑是2厘米，小圓的面積是大圓面積的 。A. 12 B. 14 C. 18 D. 1164、一種MP3原來的售價是400元，降低10%，再進步10%，如今的價格和原來相比 。A. 沒變 B. 進步了 C. 降低了5、在23 、66.78%和0

4、.67這三個數中最大的一個是 。A. 23 B. 66.78% C. 0.67四、請你解決實際問題。1、果園里有梨樹84棵，蘋果樹的棵樹是梨樹的5/6，桃樹的棵樹是蘋果樹的6/7，果園里有多少棵桃樹?2、實驗小學舉行捐贈圖書活動。五年級同學捐贈380本，六年級同學捐贈的圖書比五年級多5%。六年級同學捐贈圖書多少本?3、某工程隊修一條公路，全長1200米，已修的與未修的比是3:2，已修了多少米?4、五年級體育“達標人數比四年級多2/我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的

5、今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人

6、家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子

7、學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。9 ，實際多12人。四年級體育“達標的有多少人?要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等