1、課堂教學(xué)改革工作總結(jié)課改實(shí)施的主要途徑是教學(xué)活動(dòng)。因此，教學(xué)改革是課改的重要方面。為使教師將課改理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，提高課堂教學(xué)效益，我們以新課堂為抓手，以落實(shí)“課改”計(jì)劃為契機(jī)，通過聚焦課堂，落實(shí)課改理念進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，最終滿足學(xué)生發(fā)展的要求。我校精心組織，扎實(shí)工作，開展了“課堂教學(xué)改革” 推進(jìn)工作，具體工作如下：一、工作回顧1、導(dǎo)學(xué)案的編寫： 講課要生動(dòng)，備課是關(guān)鍵，備課要鉆研教材，把握課標(biāo)，領(lǐng)悟教參，結(jié)合學(xué)情，精心修改、設(shè)計(jì)、編寫導(dǎo)學(xué)案。全面落實(shí)備課要求， 特別是在聯(lián)校提倡集體備課的基礎(chǔ)上， 我校制訂了集體備課實(shí)施方案和評(píng)價(jià)細(xì)則， 著重對(duì)教師的二次備課、 導(dǎo)學(xué)方法的設(shè)計(jì)、

2、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)、課后反思等加大檢查力度，倡導(dǎo)教師將研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體創(chuàng)新設(shè)計(jì)教案相結(jié)合的備課方式引入課堂。 備課必須有單元備課，課時(shí)備課，且一課一案，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范；做到有學(xué)生活動(dòng)安排，有教師指導(dǎo)要求，有學(xué)情分析，有導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，有教后反思記錄；要力戒形式主義，防止機(jī)械照抄照搬，杜絕不備課就上課現(xiàn)象的發(fā)生。為了保證措施的到位， 我們在加大教研組工作力度的基礎(chǔ)上，采取普查與抽查相結(jié)合的方式， 并把每位教師存在的問題進(jìn)行個(gè)人反饋同時(shí)提出整改措施， 并將此作為下一次檢查的重點(diǎn)， 使檢查在有標(biāo)、有序的情況下進(jìn)行。2、學(xué)習(xí)型小組：實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的最佳效果，其重要的途徑是1構(gòu)建有效的學(xué)習(xí)型小組并加以運(yùn)用。

3、我校學(xué)習(xí)型小組已基本形成，各教師能較好的加以運(yùn)用。運(yùn)行情況：通過聽評(píng)課形式可以明顯看出，我校的學(xué)習(xí)型小組的運(yùn)用做到了“習(xí)慣成自然”。各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科都能體現(xiàn)小組的運(yùn)用， 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，在教師的引領(lǐng)下能及時(shí)進(jìn)行小組與大組的有機(jī)整合，對(duì)課堂難點(diǎn)、課堂疑點(diǎn)、拓展性問題進(jìn)行深入的探討，課堂教學(xué)效率提升幅度較大。與此同時(shí)，特色作業(yè)與小組的激勵(lì)評(píng)價(jià)也更加完善，學(xué)生與教師之間的適應(yīng)性明顯增強(qiáng)。成效：在推行學(xué)案教學(xué)之后，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)有了一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)， 對(duì)所要完成的任務(wù)能積極參與； 學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)，在小組學(xué)習(xí)中建立了一種較強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)和爭先的念頭。通

4、過訓(xùn)練，學(xué)生知道了如何學(xué)、如何高效的的學(xué)，如何進(jìn)行對(duì)照學(xué)， 為課堂的達(dá)成率的提升奠定了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。3、模式的運(yùn)用：經(jīng)過一年多的實(shí)踐與探索，在磕絆與蹣跚中，我校逐漸形成了一套適合我校學(xué)情的課堂教學(xué)模式，即“學(xué)案導(dǎo)學(xué)24 字”課堂教學(xué)模式” 。其基本內(nèi)涵：模解 讀備 注式閱讀新課在學(xué)生不自學(xué)前教師不講。教師的任務(wù)感是全面了解和掌悟握學(xué)生的自學(xué)的自信息，但不進(jìn)行單學(xué)不發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題不講課。獨(dú)輔導(dǎo)檢2測學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后先由學(xué)生兩人合小組解決， 解決不了的問題再由四人小作組解決。教師只解決小組提出的問題。交即在學(xué)生不互相幫助解決問題之前教流師不講課。展學(xué)生能講清楚的問題教師不講。教示 師在點(diǎn)撥時(shí)要著

5、眼于以下四個(gè)方面： 點(diǎn) 重點(diǎn)知識(shí)， 難點(diǎn)知識(shí)， 易錯(cuò)易混淆撥 的知識(shí)， 思維拓展之處。分依靠習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。選題時(shí)注意知識(shí)的層順序和思維的順序：知識(shí)要由淺入深，訓(xùn)由易到難；思維要逐漸拓展延伸。練拓 處理教材時(shí)要做好知識(shí)的鏈接， 講展 課時(shí)應(yīng)做到 “ 新課不新，學(xué)生會(huì)學(xué)；舊延 課不舊，有新知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充 ” 。講課時(shí)伸 要提前做到知識(shí)的拓展。二、取得的成績教師對(duì)學(xué)生發(fā)言中的亮點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)提高課堂效率挖掘?qū)W生的潛能經(jīng)過一學(xué)期的工作， 我校教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中能自覺對(duì)照“新課堂教學(xué)要求”來組織課堂教學(xué)，把“新課堂教學(xué)要求”始終貫穿于課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出改革的新氣象。1、教師的觀念有了變化。教

6、師開始注重交流和反思，教師們在課后的討論與交流明顯增多， 很多教師在課堂教學(xué)結(jié)束后主動(dòng)撰寫教學(xué)反思。大家經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題，效果顯著。2、課堂教學(xué)目標(biāo)的定位更加明確有效。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心，對(duì)課堂教學(xué)中的教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和保證課堂教學(xué)的有效開展至關(guān)重要。現(xiàn)在我校教師3的教學(xué)目標(biāo)的制定更多地考慮符合我校學(xué)生的實(shí)際，更具有針對(duì)性和有效性。3、在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系。教師積極主動(dòng)和學(xué)生一起參與到教學(xué)活動(dòng)中，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、探索；能虛心地聽取學(xué)生的提問、質(zhì)疑，耐心地解答學(xué)生提出的問題；用一顆寬容的心，接納學(xué)生。逐漸形成了一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境。4、學(xué)生

7、的學(xué)習(xí)方式有了明顯轉(zhuǎn)變。 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向多元化：在活動(dòng)中學(xué)，在合作中學(xué)，在探究中學(xué)，學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了激發(fā)，各方面的能力得到了提高。5、教師的教學(xué)研究能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)較之之前有明顯改觀，尤其是年輕教師的成長速度迅速， 接受先進(jìn)教學(xué)理念的意識(shí)較強(qiáng)， 投入教學(xué)研究迅速，為我校的各項(xiàng)課改的進(jìn)行提供了有力的保障。 課改終究是要回到課堂當(dāng)中，我們改的目的就是提課效， 因此從一定程度上說，導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施確實(shí)提升了教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的積極性， 課堂教學(xué)活躍了，雙方的時(shí)空得到了更好的發(fā)揮，但效果需要時(shí)間的檢驗(yàn)，有待進(jìn)一步的實(shí)踐。三、存在問題及改進(jìn)措施：1、學(xué)案教學(xué)缺乏靈活性

8、。學(xué)案也是一種預(yù)設(shè)，并非一塵不變。作為鮮活的學(xué)生，自然有鮮活的思維，自然將使學(xué)案會(huì)有生成的變化。但是，對(duì)這一點(diǎn)， 有的老師認(rèn)識(shí)不夠，尤其是在年輕教師身上體現(xiàn)的比較明顯。2、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式中，難以確定學(xué)與教的內(nèi)容。43、教師只注重對(duì)知識(shí)的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。4、針對(duì)新教師的加入，如何開展大范圍的課堂教學(xué)改革以及如何針對(duì)其開展課堂教學(xué)改革成為亟待解決的問題之一。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)施， 我校的課堂教學(xué)在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下， 開始了新的探索，在今后的課堂教學(xué)工作中， 我們將從以下六個(gè)方面繼續(xù)努力，開創(chuàng)我校課改新局面。1抓好理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變2抓好教材的研究，進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖3抓好課堂教學(xué)研究，通過活動(dòng)促進(jìn)課堂教學(xué)研究4抓好教師培養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高5抓好關(guān)鍵問題的突破