1、精選優質文檔-傾情為你奉上 第27課 城市的文物與文化【教學目標】1、速讀全文，理清作者思路，把握作者的觀點。2、了解隨筆文體篇幅短小，形式靈活自由，可抒情、可敘事、可描寫、可評論的特點。體會本文敘議結合，描寫細膩，議論精到，邏輯嚴密的特點。3、形成對城市文化的保護意識和對民居文化價值的認同?！窘虒W重點】 1品讀課文中的重點句子和詞語的表達效果，學習作者對巴黎城市文化的態度。2加深對城市文化保護的認識，培養熱愛城市文化的情感?！窘虒W方法】講授法、鑒賞分析法、討論法、讀書指導法【課時安排】三個課時【教學過程】第一課時一、 導入同學們，當我們有一天來到別的城市，認識到很多五湖四海的朋友時，你怎么介

2、紹我們的家鄉臨沂呢？請思考臨沂的特色是什么？ （提示：歷史名人、旅游景點、美食），同學們以小組為單位討論。同學們討論后，基本能回答出煎餅、沂蒙六姐妹和書圣王羲之，根據學生的回答，逐步引導他們形成“紅色文化”和“書法文化”。每個城市都有專屬自己的名牌和特色，這是一種珍貴的城市文化，今天我們就伴隨作者馮驥才先生的腳步，一起走進城市的文物與文化。二、 介紹作者及本文寫作背景馮驥才：“文革”后崛起的“傷痕文學運動”代表作家，對1945年后以“文化反思小說”對文壇產生深遠影響，專職文學創作和民間文化研究，大力推動了很多民間文化宣傳工作。代表作品：長篇小說神燈前傳，中篇小說集鋪花的歧路、神鞭，短篇小說集雕

3、花煙斗。 被稱為民間文化的守望者和搶救者的著名作家馮驥才在城市的文物和文化這篇文化隨筆中，對如何把握城市建設和歷史文物保護兩者的關系表達了獨特的見解。今天我們就跟隨馮驥才的足跡行走在城市文化的風景線上，欣賞異國城市文化，也從中去感受去思考如何有效地保護文化遺產。隨筆：散文的一種，指隨手筆錄，不拘一格的文字，篇幅一般較為短小。我國宋代以來，凡是雜記見聞，也是隨筆的名稱?！拔逅摹边\動以來，這種文體十分流行。 隨筆的表現形式靈活自由，以借事抒情、夾敘夾議、意味雋永為特色。三、 認字解詞注意文中出現的重點字詞，劃出你感興趣的句子或段落。檢查預習情況，同學起來分析一下詞語和成語。婆娑：盤旋起舞的樣子；形

4、容枝葉疏密有致的樣子。 良莠摻雜：指好人壞人都有，混雜在一起。 原汁原味：食物原有的湯汁和味道，比喻事物本來的，沒有受到外來影響的風格特征等。 一脈相承：同一個血統的人一代傳一代，泛指思想 、文化、學術、流派等代代傳遞下來。 一目了然：一眼就看得很清楚。形容人聰明，領會得快。也形容事物明顯，容易識別。 璀璨：形容珠玉等光亮奪目。 學生回答成語的意思，然后展示出來，全班齊讀兩遍，并在本子上面寫兩遍。四、讀課文并梳理課文內容1.學生默讀課文后，分六個小組，每個小組討論概括出個個部分的內容，給各部分擬定一個恰當的標題。學生們討論后由小組代表回答。第一部分（1）：以議論起筆，推出本文考察的對象歐洲名城

5、的歷史感。 第二部分（2-8）：細致描寫巴黎的歷史感，并由此提出城市文物與文化的命題。 第三部分（9-11）：回顧巴黎人走過的保存城市古老文化之路，贊揚他們 為此做出的不懈努力。 第四部分（12-17）：以自己第一天到巴黎留宿小 旅館的親身經歷，感悟巴黎城市文化的內涵。 重點帶著學生品讀第三段，對于巴黎老街老屋細膩的描寫。對于巴黎老街老屋，作者善于抓取一個個細節作細膩生動的描寫，老化的墻壁、繡紅的鐵欄、磨圓的石塊、凹陷的臺階、又窄又彎的街巷和形形色色的老店，每一個細小的痕跡中都浸透、充盈著巴黎的歷史感。 學生在品讀之后反復讀，全班一起讀，個人單獨讀，不斷體會。第二課時一、探究文本藝術1.品讀文

6、本，談談作者在寫作上的特色（運用的寫法方式）是？結合具體句子賞析。以小組為單位討論，學生們討論后由小組代表回答。根據學生的回答，綜合意見整理如下：描寫細膩：對于巴黎老街老屋，作者善于抓取一個個細節作細膩生動的描寫，老化的墻壁、繡紅的鐵欄、磨圓的石塊、凹陷的臺階、又窄又彎的街巷和形形色色的老店，每一個細小的痕跡中都浸透、充盈著巴黎的歷史感。 記敘樸實：對于巴黎所走過的文化保護之路以及初到巴黎的經歷，作者主要運用樸實的記敘，同時結合畫龍點睛的精到議論，既鮮明表達了作者的感觸和見解，又引發人們對城市文化保護的思考。 議論精到：對于文物與文化的界定，主要運用議論的表達方式，既有巴黎和北京作為事實例證，

7、又有引用論證。 總結：課文結合運用了記敘、描寫、議論的表達方式，記敘樸實，描寫細膩，議論精到，多種表達方式的有機結合，使文章血肉豐滿，觀點鮮明。2.作者說的“歷史文化空間”，你怎么理解？回到原文當中分析并總結出 答案。“歷史文化空間”指的是歷史和文化能夠得以存活和發展的地方。老街老屋與歷史人物和歷史故事聯系在一起，從深遠的過去到無限的未來，它血緣相連，一脈相承，形成一種強大和進展的文化與精神。 二、拓展延伸通過PPT展示，將石門棧道的風景與文化展示給同學們，結合我的旅游經歷的講解，讓學生感受到不同城市的文化帶給人的感受，拓展學生的視野，引起學生的興趣，激起學生保護城市文化的熱情?？赐陥D片后，在感受石門棧道文化后，讓學生討論，發表自己的觀點和看法。第三課時一、 復習鞏固所學內容1、講解課后作業和指導與練習中的題目2、聽寫生詞，在黑板上面出現的問題，當堂指正并講