1、主備人班級七年級時間第二十周課時1課時二次備課課題硬筆書法楷書偏旁之立刀旁、反義芳、斤字旁、力字旁一、課標要求（或者核心素養要求）要求學生了解書法藝術的性質、特點；了解書法歷史概況；了解主要書體的藝術特點和書寫技法；掌握書法美學的基礎理論，鑒賞書法作品的一般原則和方法。以培養感受書法美的能力，提高書法審美水平。二、教學目標1 .學術性目標學習并掌握硬筆楷書“立刀旁、反文旁、斤字旁、力字旁”的書寫技法2 .合作性目標學習并掌握硬筆楷書“立刀旁、反文旁、斤字旁、力字旁”的書寫技法三、目標分解圖示1 .引導學生養成正確的寫字姿勢和握筆姿勢；2 .在老師的講解引導下，了解掌握硬筆楷書的書寫要領；3 .

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學習并掌握硬筆楷書“立刀旁、反文旁、斤字旁、力字旁”的書寫技法；4 .培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力；5 .進一步培養學生良好的書寫習慣。四、合作學習策略（例如三步米訪法、切割拼接法等）坐莊法，三步采訪法五、合作技能（例如傾聽、問候技能；表示感謝技能等）問候，傾聽，感謝六、教學步驟學習行為提示或學法指導（一）導入新課回顧上節課所學內容：（二）目標認知1 .引導學生養成正確的寫字姿勢和握筆姿勢；2 .在老師的講解引導下，了解掌握硬筆楷書的書寫要領；3 .在觀察、比較、臨摩的基礎上，學習并掌握硬筆楷書“立刀旁、反文旁、斤字旁、力字旁”的書寫技法；4

3、 .培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力；5 .進一步培養學生良好的書寫習慣。(三)合作探究1 .講解“立刀旁”的書寫要領。(1)老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。講解筆順。(3)再次范寫，讓學生說說自己看到的人字旁有什么特點。分小組討論。(4)教師結合課本詳細講解：立刀旁：內短豎與外豎鉤官一氣呼成。兩豎基本平行。短豎收筆；長豎鉤要勁健，如刀矛矗立，寧折不彎(并不是象直線一樣地豎直，這樣反而不見得特別有力而且缺乏線條的美感)。一般豎鉤之豎畫宜微向左陷，而一豎線上下部分因書寫速度比中間部分略慢，所以，上下稍粗，中間稍細，使直線富含微妙的變化而美不勝收。短豎在長豎鉤的

4、二分之一處，或略偏上。有時，短豎也可寫成點狀。(5)教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。學生自由練習，教師巡視，指導。學生舉出人字頭的字例，創作書寫表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。對于書寫不符合楷書規范的字例單獨講解并實物展臺示范。2 .講解“反文旁”的書寫要領。(1)老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。講解筆順。(3)再次范寫，讓學生說說自己看到的人字旁有什么特點。分小組討論。(4)教師結合課本詳細講解：(5)教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。學生自由練習，教師巡視，指導。學生舉出人字頭的字例，創作書寫表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。對于書寫不符合楷書規范的

5、字例單獨講解并實物展臺示范。3 .講解“斤字旁”的書寫要領1)老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。講解筆順。(3)再次范寫，讓學生說說自己看到的人字旁有什么特點。分小組討論。(4)教師結合課本詳細講解：斤作右邊旁使用時，與獨體字的“斤”寫法一樣，只是字形變窄一些。長撇要寫成豎撇，最后的豎要寫成懸針豎，要直。如：所、斷、斬、新、斯。(5)教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。學生自由練習，教師巡視，指導。學生舉出人字頭的字例，創作書寫表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。對于書寫不符合楷書規范的字例單獨講解并實物展臺示范。4 .講解“力字旁”的書寫要領1)老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。講解筆順。(3)再次范寫，讓學生說說自己看到的人字旁有什么特點。分小組討論。(4)教師結合課本詳細講解第一筆橫折鉤的橫，不能太短，也不能太長，向下折后要稍微往左斜一點。第二筆斜撇在橫折鉤的橫的中間部位上方下筆，撇尖要比橫折鉤的鉤稍長一點。如：助、勵、功、勁、劫、幼。(5)教師在實物展臺上示范寫法兩遍，學生模仿。學生自由練習，教師巡視，指導。學生舉出人字頭的字例，創作書寫表揚掌握特點的學生并在實物展臺上展示。對于書寫不符合楷書規范的字例單