1、小班科學(xué)：圖形娃娃真好玩一、活動(dòng)背景：為了從小培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡和思維特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“圖形娃娃真好玩”的活動(dòng)，旨在采用游戲化、情節(jié)化的形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做過(guò)程中，正確感知圓形、正方形、三角形，積累有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。二、活動(dòng)目的：1、充分運(yùn)用幼兒的感官感知圖形，繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形。2、培養(yǎng)幼兒的判斷力，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖形紙包人手一只，“餅干”人手三塊（用泡沫紙剪成三種圖形）。2、三種圖形娃娃指偶各一個(gè)，立體圖形娃娃各若干。3、三種圖形的“草地”各一塊。4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。四、活動(dòng)

2、過(guò)程：（一）、請(qǐng)客人。師：“今天，我們班來(lái)了幾位客人，他們是誰(shuí)呀？”（出示圖形娃娃指偶）我們拍手歡迎。（二）、去秋游。師：“圖形娃娃帶我們?nèi)デ镉危敢鈫幔克麄円徒o小朋友每人一只小包。”1、你們看，小包真漂亮，有那些形狀的？你喜歡那只小包？（幼兒自選）2、讓我們來(lái)看看，小包里帶了那些好吃的點(diǎn)心？我的包里有許多的餅干。這是什么形狀的？你怎么知道的？你們有什么樣的餅干？（相互講-個(gè)別講）背好包出發(fā)啦。（三）、走進(jìn)公園。師：圖形娃娃在小路上等我們啦。1、路上有那些圖形？2、你喜歡那條小路？請(qǐng)你從自己喜歡的小路走過(guò)去。3、你是從那條小路上走過(guò)來(lái)的？（四）、公園的草地真漂亮，有各種形狀的，我們走到草地上

3、學(xué)小兔吃草。1、你在什么形狀的草地上吃草？2、你可以換一塊草地到其他形狀的草地上。（五）、找圖形娃娃。1、圖形娃娃藏起來(lái)了，請(qǐng)你們快快找，他們躲在那兒？你找到了什么圖形娃娃？2、給圖形娃娃喂餅干。我們找到了許多圖形娃娃，有圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃，現(xiàn)在，我們把帶來(lái)的餅干喂給圖形娃娃吃，一邊喂一邊說(shuō)：“我請(qǐng)你吃餅干”。（六）、哄圖形娃娃睡覺。（音樂(lè)起）五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：該活動(dòng)把握了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了富有情趣的情景，提供了較為真實(shí)的活動(dòng)空間，讓幼兒在親自操作活動(dòng)中，獲取對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中充分突出了趣味性和教育性，自始至終都能讓“預(yù)先娃娃”與幼兒密切接觸，教師以伙伴的身份指導(dǎo)幼兒在寬松的環(huán)境中認(rèn)一認(rèn)，辯一辯、找