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1、“學風建設學風建設”主題班會主題班會 水工水工14-2學風的含義學風的含義好的學風是一個優秀的班級好的學風是一個優秀的班級必不可少的，所以我們要加必不可少的，所以我們要加強班級建設。強班級建設。精選課件當前學風問題，結合國內的主流觀點，主要有當前學風問題，結合國內的主流觀點，主要有以下幾個方面：以下幾個方面：（1）“不知道為什么要學習不知道為什么要學習”缺乏明確的缺乏明確的學習目的，學習態度不端正。學習目的，學習態度不端正。 （2）“不知道該學習什么不知道該學習什么” 學習方法的學習方法的不得當，存在著被動灌輸的傾向。不得當，存在著被動灌輸的傾向。 （3）“不想學習不想學習”專業思想不穩定，存

2、在專業思想不穩定，存在厭學情緒。厭學情緒。 （4）“不知道該怎么學習不知道該怎么學習”不能正確地處不能正確地處理好學習與生活、工作等方面的關系。理好學習與生活、工作等方面的關系。 （1）享樂主義、拜金主義、）享樂主義、拜金主義、個人主義和功利主義思想，個人主義和功利主義思想，以及社會上的不正之風對一以及社會上的不正之風對一部分學生的人生觀和價值觀部分學生的人生觀和價值觀的造成的沖擊的造成的沖擊 和扭和扭曲，導致學風曲，導致學風的衰退。的衰退。（2）造成學生不喜）造成學生不喜歡學習的原因，集中歡學習的原因，集中在在“應試教育模式應試教育模式”、“教學方法陳舊、部教學方法陳舊、部分教師教風、教德不

3、分教師教風、教德不好好。 （3）學生本身的問題。這里主要是）學生本身的問題。這里主要是“高中學習模式與大學模式的差異化高中學習模式與大學模式的差異化問題問題”。部分學生在被動學習到主動。部分學生在被動學習到主動求知的轉變過程中，沒來得及擺脫自求知的轉變過程中，沒來得及擺脫自身在高中時期的依賴心理，沒有適應身在高中時期的依賴心理，沒有適應出現的諸多問題，致使產生畏懼學習出現的諸多問題，致使產生畏懼學習的心理和心理落差加大，從而缺乏學的心理和心理落差加大，從而缺乏學習動力。當習動力。當“努力學習努力學習”不一定能帶不一定能帶來良好的就業時，這時候心理的落差來良好的就業時，這時候心理的落差是很大的。是

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