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文檔簡介

1、小班社會活動方案：新年禮物壽光市圣城街道南關幼兒園李艷萍活動目標1、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗探索的樂趣。活動準備1、包裝精美的禮物(事先藏在活動室內的各處數量略多于幼兒人數)：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒(袋)內沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。3、幼兒有收到

2、或打開禮物的經驗。4、歌曲新年好磁帶。活動流程一、尋找禮物：1、新年到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)3、你是怎么一下子就找到禮物的?(發現禮物的精美包裝。)4、禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。二、猜測禮物：1、你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。)2、如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃

3、娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。3、共同驗證猜測的結果。(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看。(直接打開禮物盒袋)。)(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。a這些盒(袋)子里有禮物嗎？(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)b究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。(幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了”)c原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!d

4、小結：剛才大家想了許多辦法，終于發現了禮物盒里的秘密。三、享受禮物：1、新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝：祝你新年快樂!)2、新年好音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。我的創新：活動反思我通過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素。比如，收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往)，打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法)，打開禮物后的驗證過程與心情(驗證并獲取經驗)。在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物，是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索。將尋找禮物、猜測禮物

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