1、人教版 四年級上學(xué)期第二階段測試卷日期：2019 年 01 月 18 日用時：_得分：_一、口算題3×10=39×20=24×30=62×50=140×80=96×40=43×60=0×384=二、填空題1、因數(shù)末尾有“0的乘法，可以把前面的數(shù)相乘，然后看因數(shù)的末尾一共有 就在乘得的積末尾添寫，這樣可以使運算簡便。2、500×30的末尾一共有個0，120×50的末尾一共有個0。3、4個152是608，40個152可以看成是個608。4、?現(xiàn)代漢語詞典?有1722頁，大約是頁。5、一個因數(shù)擴(kuò)大10

2、0倍，另一個因數(shù)擴(kuò)大10倍，積擴(kuò)大倍。6、兩條直線相交成度時，這兩條直線互相垂直。7、平行四邊形具有。8、長方形相鄰的兩條邊互相。相對的兩條邊互相。9、以平行四邊形的一條邊為底，能作出條高，這些高的長度都。10、在同一平面內(nèi)，的兩條直線叫做平行線。11、和都是特殊的平行四邊形。12、等腰梯形一組對邊平行。13、任意四邊形的內(nèi)角和都是度。14、過直線外一點畫直線的平行線，可以畫條。15、從直線外一點到這條直線所畫的線段中，線段最短。16、兩條平行線之間能畫條垂直線段。17、以下圖中有個平行四邊形，個梯形。18、等腰梯形的兩相等。三、判斷題1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積一定是四位數(shù)。 × 2、2

3、50×80的積的末尾有兩個0。 × 3、96×96的積是五位數(shù)。 × 4、48×22的積一定大于1000。 × 5、兩個梯形可以拼成一個平行四邊形。 × 6、有四個角是直角的圖形一定是長方形。 × 7、過一點可以畫一條直線。×× 8、只有一組對邊平行的四邊形一定是梯形。 × 9、只要不相交就一定是平行線。 × 10、兩條直線相交就一定是垂直。 × 四、選擇把正確的序號填在括號里1、380×50的積的末尾有 個0。A、1B、2C、32、假如甲數(shù)乘乙數(shù)的積等于

4、乙數(shù)，那么乙數(shù)一定是 。A、1B、0C、10D、23、420×30簡便算法的正確列式為 ABCD 。4、互相垂直的兩條直線可以相交成4個 。A、銳角B、直角C、鈍角D、平角5、兩個完全一樣的三角形一定可以拼成一個 。A、平行四邊形B、梯形C、長方形6、下面圖形中，不是軸對稱圖形的是 。A、長方形B、圓形C、平行四邊形D、等腰梯形五、計算和作圖1、列豎式計算215×12=331×24=416×43=524×19=712×38=813×58=2、作圖。1過點O作直線的垂線和平行線。2畫出下面圖形的高。3畫一個長3厘米、寬2厘米的

5、長方形。4在下面的圖形中畫一條線段，將這個圖形分成兩個圖形。六、解決問題。1、一個糧店3天售出大米的數(shù)量分別是430千克、380千克、407千克，這個糧店30天大約售出大米多少千克？列式：答：30天大約售出大米千克。2、公園的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸食物，夠大象吃20天的嗎？列式：答：不夠大象吃天。3、一輛旅游車在平原和山區(qū)各行了2小時，最后到達(dá)山頂，旅游車在平原的速度是50千米/小時，在山區(qū)的速度是30千米/小時。這段路程有多長？列式：答：這段路程長千米。4、把符合要求的圖形序號填在括號里。、正方形、長方形、平行四邊形 、梯形語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,

6、還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫

7、作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣

8、，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。兩組對邊分別平行，有四個直角。、按先后順序填只有一組對邊平行。兩組對邊形分別平行，沒有直角宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一