去年的樹改進教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、課 題 去年的樹教學目標：1.理解課文內容，有感情地朗讀課文中的對話，培養語感。2.懂得“信守承諾”珍惜朋友之間的深厚友情。教學重、 難點：讀悟文中的對話，體會角色的情感，心理。教學準備 ：課件教學方法 ：讀中感悟教學過程：一、板書課題，談話導入 師（板書：去年的樹）生書空課題。去年點上強調符號，去 年這個詞你想到了什么？（今年這棵樹會發生什么？）好讓 我們走入課文一探究竟。二、學習課文作者簡介（課件出示）自由朗讀課文讀準字音，讀順句子。讀悟第一自然段1指名讀第一自然段。2.想象一下鳥兒什么時候給樹唱歌？生回答3.加入想象再讀第一自然段。4.想象師生接讀第一自然段。5.再次想象畫面情讀第一自然

2、段6.從剛才的語句中你感受到樹和鳥兒有怎樣的情感？（生答）日子一天天地過去了，轉眼秋去冬來鳥兒要離開樹飛到南方去過冬。接著又發生了怎樣的故事呢？請同學們從第三自然 段讀到最后。讀悟3自然段到最后。1.課文出現了幾個人物？是誰？（生回答）（師板書大樹、小鳥、樹根、大門、小女孩）2.有幾次對話？請你用波浪線畫出來。3.自由讀文，體會人物心情變化，在大樹說和小鳥說的說前面加上表示心情或表示神態的詞。4讀悟第一次對話（樹和鳥兒的對話）男生讀樹，女生讀小鳥，師讀旁白。我想采訪一下樹，你朝夕相處的好朋友要分別了你什么心 情？（生答）好！帶著這種心情你再來讀這句話（生讀）我再來采訪小鳥你面臨分別什么心情？（

3、生答）帶著這樣的心情讀一讀小鳥的話。 （生讀）他們有一個什么約定？（生說）再次分角色讀對話（指名讀）（課件出示對話）春天來了，鳥兒如約地飛回來了可是（生接讀課文）4讀悟第二次對話（鳥兒和樹根的對話）指名分角色讀對話。小鳥看不到好朋友樹是怎樣的心情？（生答）帶著這樣的心情讀小鳥的話。（生情讀）鳥兒向山谷里飛去，鳥兒落在（生接讀）5.讀悟第三次對話指名讀小鳥的話，男生讀門的話。指名讀旁白。鳥兒此時又是怎樣的心情呢？（生回答）帶著這樣的心情讀小鳥的話。（指名讀）鳥兒再一次向村子飛去。在一盞油燈旁，坐著一個小女孩。6.讀悟第三次對話分角色讀對話鳥兒此時又是怎樣的心情呢？（生回答）帶著這樣的心情讀小鳥的話。（指名讀）這時鳥兒睜大了眼睛盯著燈火接著故事的結局怎樣呢？7.讀悟最后一自然段。情讀最后一自然段。圈出動詞，說說從這些動詞里你感受到了什么？假如你是那只小鳥你有哪些心里話對大樹說？（生說）三、回歸文本升華主題通讀全篇，整體感悟。去年的樹一課這是一只怎樣的小鳥？它追尋的是什么?你體會到怎樣濃濃的情感包圍著你？（小組討論）四、聯系生活實際思想教育生活中應該怎樣珍惜友

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