1、二月教師資格考試小學教育學沖刺階段知識點檢測卷一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、實行雙軌制的國家以（）為代表。A、英國B、美國C、蘇聯D、中國【參考答案】A【解析】：英國是實行雙軌制國家的代表。2、教學過程的結構的中心環節是（）A、引起學習動機B、領會知識C、鞏固知識D、檢查知識【參考答案】B3、馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是（）。A、教育與生產勞動相結合B、加強現代科學教育C、開展網絡教育D、高等學校擴招【參考答案】A【解析】：馬克思提出人的全面發展的學說，指出要實現人的全面發展，就必須不

2、斷提高社會生產力水平，不斷消除階級偏見，將社會勞動與教育有機結合,將社會發展與個人發展有機結合。4、人們常說“聰明早慧"或“大器晚成"是指個體身心發展的（）。【參考答案】A,B,C,D課外活動的特點有：學生參加課外活動的自愿選擇性、課外活動內容和形式的靈活多樣性、學生在課外活動組織上的自主性。3、下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是（）。A、方法科學B、家長對孩子期望偏高C、片面重視孩子的智力開發、文化學習D、不能全面關心孩子的成長E、家庭教育是教育的一個分支【參考答案】B,C,D4、教師必須要培養的基本教育能力素養有（）。A、語言表達能力B、運用現代化教育技術手段的能

3、力C、了解學生及同學生交往的能力D、組織管理能力E、教育科學研究能力【參考答案】A,B,C,D,E基本的教育能力素養有教師的語言表達能力、運用現代化教育技術手段的能力、了解學生及同學生交往的能力、組織管理能力和教育科學研究能力。5、聯合國兒童權利公約提出的原則有（）。A、兒童利益最佳原則B、尊重兒童尊嚴原則C、尊重兒童觀點與意見原則D、提早自立原則E、無歧視原則【參考答案】A,B,C,E聯合國提出的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則。6、1958年9月中共中央國務院發布了關于教育工作的指示，制定了發展教育事業的“三個結合”、“六個并舉”的原則，其

4、中這“三個結合"是指（）OA、統一性與多樣性相結合B、普及與提高相結合C、教育發展與教育改革相結合D、全面規劃與地方分權相結合E、政府辦學與民間辦學相結合【參考答案】A,B,D1958年9月中共中央國務院發布了關于教育工作的指示，制定了發展教育事業的“三個結合”、“六個并舉”的原則。“三個結合"是指發展教育事業必須采取統一性與多樣性相結合、普及與提高相結合、全面規劃與地方分權相結合的原則。“六個并舉"是指在具體辦學形式上，實行國家辦學與廠礦、企業、農業合作社辦學并舉；普通教育與職業技術教育并舉；成人教育與兒童教育并舉;全日制學校與半工半讀、業余學校并舉；學校教育與

5、自學并舉；免費的教育與不免費的教育并舉。7、班主任了解學生的方法有（）。A、觀察法B、談話法C、書面材料和學生作品分析法D、調查訪問【參考答案】A,B,C,D以上選項均為班主任了解學生采用的一般方法。8、我國小學德育的構成有（）。A、道德教育B、政治教育C、思想教育D、情感教育【參考答案】A,B,C我國小學德育主要由以下三部分構成：道德教育、政治教育和思想教育。9、根據教學中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。A、新授課B、實驗課C鞏固課D、練習課E、演示課【參考答案】B,D,E課的種類可按教學方法劃分，也可按教學任務來劃分，新授與鞏固均是教學任務。10、中國封建社會出現過的學校教育的類型

6、有（）。A、官學B、私學C、騎士學校D、社區學院E、書院【參考答案】A,B,E官學、私學和書院是中國封建社會的學校教育類型。（已更正勿再提交！）三、填空題1、小學教育目的具有作用，激勵作用和作用。【參考答案】導向評價2、是一個有目的、有計劃、有結構地產生課程計劃、課程標準以及教科書等的系統化活動。【參考答案】課程設計3、學生的受教育權包括受完法定教育年限權、權和公正評價權。【參考答案】學習4、一般來說，班級的規章制度主要由三部分組成：一是教育行政部門規定的有關制度；二是學校制定的學校:三是班集體的O【參考答案】常規制度班級規范5、所謂,是指構成各門學科的基本事實及其相應的基本概念、原理和公式及

7、系統。【參考答案】基礎知識6、現代教師的基本素質包括思想政治素質、道德素質、素質、素質、素質、身體心理素質。【參考答案】科學文化教育理論教育能力7、我國從2001年開始推行基礎教育課程改革，以“課程標準”取代原來使用的概念。【參考答案】“教學大綱”8、人的性格形成受到家庭、學校教育和的影響。【參考答案】社會實踐9、是學生最主要的權利。【參考答案】受教育10、課的類型大致可分為和兩大類。【參考答案】單一課綜合課11、我國最早使用“課程"一詞的是O【參考答案】朱熹12、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這反映教師勞動的O【參考答案】示范性13、赫爾巴特出版的標志著規范教育

8、學的形成。【參考答案】普通教育學14、素質教育是以培養為重點的教育。【參考答案】創新能力15、中國近代完備的學制系統產生于1902年的以及1904年的奏定學堂章程（癸卯學制）。【參考答案】奏定學堂章程（壬寅學制）16、顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”顏回的話反映了德育的原則。【參考答案】疏導17、我國教師法規定：“國家實行o中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具有本法所規定的學歷或經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。”【參考答案】教師資格制度18、既是課程設計和實施的終點，又是課程設計與實施繼續向前發展的起

9、點。【參考答案】課程評價19、中華人民共和國義務教育法規定我國實行義務教育的年限是O【參考答案】9年20、教科書的編寫要按照不同學科的特點，在內容上體現科學性和9【參考答案】思想性21、孔子提出了的著名教學要求，這是“啟發”一詞的來源。【參考答案】不憤不啟，不俳不發22、是課程標準的具體化，它的主體部分是o【參考答案】教科書課文23、教學過程的基本結構指的基本階段。【參考答案】教學進程24、春秋戰國時期是我國教育史、文化史上的一個重要里程碑,促進并形成了百家爭鳴的盛況。【參考答案】私學的發展25、的形成，即意味著教育制度化的形成。【參考答案】學校教育系統26、學生發展的可能性和可塑性轉變成為現

10、實性取決于學生發展的需要和的相互作用。【參考答案】個體與環境27、互聯網上網服務營業場所管理條例規定，禁止進入網吧，禁止學校周圍范圍內開設網吧，對網吧營業時間規定O參考答案】未成年人200米8點到24點28、捷克教育家夸美紐斯于年發表的奠定了班級授課制的理論基礎。【參考答案】1632大教學論29、班級授課的輔助形式有現場教學和教學。【參考答案】個別30、教育目的具有導向、激勵和作用。【參考答案】評價四、概念題1、科技發展對教育的制約作用表現在哪些方面？【參考答案】（1）科技進步是現代教育發展的根本原因；（2）現代科技知識已成為現代教育的主要內容；（3）科學技術改變了教育技術。2、小學德育的目標

11、是什么？【參考答案】德育是培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，形成學生正確的思想方法的教育。小學在德育方面的要求是：初步具有愛祖國.愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；初步養成關心他人、關心集體、認真負責、誠實、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質；養成講文明、講禮貌、守紀律的行為習慣;初步具有自我管理以及分辨是非的能力。3、制約課程的主要因素是什么？【參考答案】(1)一定歷史時期社會發展的要求及提供的可能；(2)定時代人類文化及科學技術發展水平；(3)學生的年齡特征、知識、努力基礎及其可接受性;課程理論。4、請簡述教學過程

12、的四種變量。【參考答案】教學過程的四種變量為：(1) 教學內容。(2) 學生特點。(3) 教師特點。(4) 教學環境。5、馬克思主義關于人的全面發展學說的基本觀點是什么？【參考答案】(1)人的全面發展是與人的片面發展相對而言的，全面發展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發展的人。(2) A的發展取決于社會條件。(3) 人的發展受到社會分工的制約。(4) 現代大工業生產的高度發展必將對人類全面發展提出要求，并提供了可能。(5) 人類的全面發展只有在共產主義社會才能得以實現。(6) 教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的唯一方法。6、師生關系的本質是什么？我國社會主義新型師生關

13、系的特點有哪些？【參考答案】師生關系的本質是一種人際關系。我國社會主義新型師生關系的特點是：(1) 尊師愛生。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業，關心人類未來的深層次情感。教師要對所有學生一視同仁地關心愛護。(2) 民主平等。這是我國社會主義新型人際關系的特點。另外，在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討。(3) 教學相長。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關系。7、簡述教師勞動的特點。【參考答案】教師的任務與職業角色的多重性，決定教師勞動具有如下特點:第一，復雜性。教師勞動屬專業性工作，從事精神財富的生產，它的任務是

14、教書育人，是很復雜的腦力勞動。第二，創造性。這是由勞動對象的特點決定的。教師勞動既要講科學，又要像藝術家那樣進行創造性勞動。第三，示范性。教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動的示范性特點。第四，長期性。教師勞動的根本意義是實現教育目的，培養學生成才，達到這一目的必然是長期的。8、簡述學生在教育過程中的地位。【參考答案】學生在教育過程中的地位主要體現在兩個方面：(1) 學生是教育的對象，是教育的承受者，學校教育的成果表現在學生身上,這是由學校的使命和教育過程中教師與學生的關系所決定的。(2) 學生又是學習的主體。教育過程的基本特點是從事精神生產，教育生產的產品是人才，是人在品德、智力、體質方面的

15、發展，這種精神生產的過程，也就是對人的培養過程，是學生在教師的組織、引導、啟發下，經過自身的努力才能實現的，也就是說學生是學習的主體。完整地認識學生在教育過程中的地位，一方面要肯定學生是教育對象，要接受教育，學校和教師不可懈怠教育的職責，發揮其育人的主導作用；另一方面，必須強調學生是學習與發展的主體，充分發揮學生的主觀能動性。五、定義題1、課程計劃【參考答案】課程計劃是課程設置的整體規劃，它對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排。具體規定了學校應設置的學科、學科開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。2、教育【參考答案】教育：教育是培養人的一種社會活動，它同社會的發展、人的

16、發展有著密切聯系。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其含義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心3、教學參考答案】教學是教育目的規范下的教師的教與學生的學共同組成的一種教育活動。4、現場教學【參考答案】現場教學是根據一定的教學任務，組織學生到工廠、農村、社會生活現場和其他場所，通過觀察、調查或實際操作進行教學的組織形式。5、教育合力【參考答案】教育合力：學校、家庭、社會三種教育力量相互聯系、相互協調、相互溝通，統一教育方向，形成以學校教育為主體，以家庭教育為基礎，以社區教育為依托的共同育

17、人的力量，使學校、家庭、社會教育一體化，以提高教育活動實效。六、論述題1、一位語文老師給學生上師說一課，當介紹到作者是“唐宋八大家”之一時，學生問：“老師，'唐宋八大家'都是哪些人呀？”老師臉一板，冷若冰霜地說：“就你多事，那不是你學的范圍，你只要記得韓愈是'唐宋八大家'之一就行了。"一句話，把大家說的目瞪口呆。以后，再有什么問題也不敢問了。請結合學過的教育理論和教學中的師生關系進行分析。【參考答案】學生是學習的主體。師生在教學內容的教學上構成授受關系。從教育內容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者，學生主體性的形成，既是教學的目的，也是教學成功的條件

18、。對學生學習的指導，引導的目的是促進學生的自主發展，師生關系在人格上是民主平等的關系。這種以教師為中心的專制型的師生關系，最終導致學生的被動性和消極態度，不利于學生積極主動學習，也不利于學生身心健康發展。2、20世紀后教育的改革和發展呈現出哪些新的特點？【參考答案】（1）教育的終身化。終身教育的本質在于，現代人的一生應該是終身學習、終身發展的一生；（2）教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范圍內興起的使所有人都能受到基本教育的運動，這一運動對發展中國家有特別重要的意義；（3）教育的民主化。它追求讓所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化；（4）教育的多元化。它是世界物質生活和精神生活多元化在

19、教育上的反映。具體表現為培養目標、辦學形式、管理模式、教學內容、評價標準的多元；（5）教育技術的現代化。它是指現代科學技術在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。3、現代教育制度的發展趨勢。【參考答案】（1）加強學前教育并重視與小學教育的銜接；（2）強化普及義務教育，延長義務教育年限；（3）普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展；（4）高等教育的類型日益多樣化；（5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度有利與國際交流。4、試述教學過程的基本規律。【參考答案】答案要點：（1）間接經驗與直接經驗相結合的規律。學生以學習間接經驗為主。學習間接經驗要以直接經驗為基礎。（2）

20、掌握知識與發展智力相統一的規律。掌握知識是發展智力的基礎；智力發展是掌握知識的必要條件。掌握知識與發展智力相互轉化的內在機制。知識不等于智力，而發展學生的智力也不是一個自發的過程，因此，在引導學生掌握知識的同時，有效發展他們的智力。知識與智力的相互轉化應具備以下條件：第一，傳授給學生的知識應該是科學的規律性的知識；第二，必須科學地組織教學過程；第三，重視學生操作能力和參與意識的培養，給學生提供實踐的時間和空間；第四，要培養學生良好的個性品質，重視學生的個別差異。防止單純抓知識教學或只重能力發展的片面性。（3）掌握知識與提高思想品德相統一的規律。學生思想品德的提高以知識為基礎；學生思想品德的提高

21、又推動他們積極地學習知識；在教學中要防止兩種偏向。（4）教師的主導作用與學生的主動性相統一的規律。教學過程中教師起主導作用；教學過程中學生是學習的主體；建立合作、友愛、民主平等的師生交往關系。5、聯系實際談談你對教師角色的認識。【參考答案】（1）傳道者角色。教師負有傳遞社會傳統道德、價值觀念的使命。（2）授業、解惑者角色。教師以特定的方式培養年輕一代，幫助他們解除學習中的困惑，啟發他們的智慧。形成一定的知識結構和技能技藝。（3）示范者角色。教師的言行是學生學習和模仿的榜樣。（4）管理者角色。教師是學校教育活動的組織者和管理者，需要肩負起教育教學管理的職責。（5）父母與朋友角色。教師往往被學生視

22、為自己的父母或朋友。他們希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂愁，分享歡樂與幸福。A、互補性B、個別差異性C、不平衡性D、階段性【參考答案】B5、建國初期，下列哪一位前蘇聯教育家對我國教育理論體系產生的影響較大？（）A、贊可夫B、巴班斯基C、凱洛夫D、阿莫納什維利【參考答案】C【解析】：新中國教育學發生、發展既得益于我國學者對它的積極主動的探索，又與20世紀50年代初前蘇聯社會主義教育學的導入有著深刻的關聯，特別是凱洛夫的教育學在中國的傳播和影響。6、在學生心目中老師是高尚完美的，最值得學習。這說明學生具有（）A、依賴性B、向師性C、可塑性D、接受性【參考答案】B7、教育史上最早的教學手段是（）。A

23、、人自身的活動B、實物C、標本D、說教(6) 研究者角色。教師的工作對象、工作內容，要求教師要不斷學習，不斷反思，不斷創新。【參考答案】A【解析】：從教育史上看，最早的教學手段就是人自身的活動，如口耳相傳、示范、模仿、練習，但主要通過語言，也包括表情、動作、形體等進行。8、社會主義學校的培養目標和教學特點所決定的教學原則是（）。A、科學性和思想性相結合原則B、直觀性原則C、循序漸進原則D、因材施教原則【參考答案】A9、顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。"這反映了德育的（）。A、導向性原則B、疏導原則C、因材施教原則D、教育影響的一致性原則【參考答案】B【解析】

24、：疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。疏導原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。10、我國開始嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學的時間是A、40年代以后B、50年代以后C、60年代以后D、80年代以后【參考答案】C11、人的身心發展的兩個特殊性是指（）A、順序性和發展性B、社會實踐性和階段性C、社會實踐性和能動性D、不平衡性和均衡性【參考答案】C12、兒童權利公約的核心精神是維護少年兒童的（）oA、社會權利的客體獨立地位B、社會權利主體非獨立地位C、社會權利主體獨立地位D、社會權利的客體非獨立地位【參考答案】C【解析】

25、：兒童權利公約的核心精神是維護少年兒童的社會權利主體獨立地位。13、構成教育活動的基本要素是（）A、教師、學生、教材B、教師、學生、教學內容C、教育者受教育者、教育內容D、教育者、受教育者、教育環境【參考答案】C14、“教師不應該隨意宣揚學生的缺點和錯誤，不應該隨意私拆、毀棄或采取強硬態度拆毀學生的信件、日記等。”這個規定是要求教師要保護（）A、學生的身心健康權B、學生的人身自由權C、學生的名譽權D、學生的隱私權【參考答案】D15、熱愛學生是現代教師必備的（）。A、思想政治素質B、教育理論素質C、職業道德素質D、職業技能素質【參考答案】C【解析】：熱愛學生是教師必備的職業道德素質。16、學校組

26、織教育和教學工作的重要依據是（）。A、課程目標B、教學大綱C、課程計劃D、教科書【參考答案】C【解析】：學校組織教育和教學工作的重要依據是課程計劃。17、在影響人的身心發展的諸多因素中，起主導作用的是（）A、遺傳B、環境C、學校教育D、社會實踐【參考答案】C18、課時計劃的主要組成部分是（）。A、教學目的B、教學方法C、教學進程D、課的類型19、教學從其本質上講，是（）。A、一種主體活動B、一種實踐活動C、一種認識活動D、一種文化活動【參考答案】C【解析】：教學從其本質上講是一種特殊的認識活動。20、轉化后進生，首先要做的是（）A、幫助后進生樹立自信心B、幫助后進生搞好學習C、做好家訪，爭取家長配合D、幫助后進生改正缺點【參考答案】A【解析】：轉化后進生，首先要做的是幫助后進生樹立自信心。21、古代的學校教學組織形式一般都是（）。A、個別教學制B、分組教學C、班級授課制D、設計教學法【參考答案】A【解析】：在古代，無論是東方還是西方，學校盛行的都是個別教學制。22、1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度，修業年限為（）。A、4年B、6年C、2年D、5年【參考答案】B【解析】：