1、六年級數(shù)學(xué)教案利息教學(xué)設(shè)計(jì)2教材分析這部分內(nèi)容屬于百分?jǐn)?shù)的一種詳細(xì)應(yīng)用。通過這部分知識的教學(xué)使學(xué)生理解一些有關(guān)利息的初步知識，知道本金、利息和利率的含義，會利用利息的計(jì)算公式進(jìn)展一些有關(guān)利息的簡單計(jì)算。教材中先說明儲蓄的意義，再結(jié)合實(shí)例存1000元，一年以后不僅可以取回存入的1000元錢，而且還能得到銀行多付給的一部分錢，說明什么是本金、利息和利率。學(xué)情分析對于儲蓄和利息，學(xué)生們在日常生活中可能獲得親身的體驗(yàn)，但對于利息的計(jì)算方法比較模糊，因此老師要向?qū)W生介紹本金、利率、時(shí)間和利息的關(guān)系，有關(guān)儲蓄的種類是比較多的，只要讓學(xué)生有個(gè)初步理解就行了。同時(shí)要結(jié)合實(shí)際進(jìn)展思想品德教育，使學(xué)生可以愛惜財(cái)務(wù)

2、、珍惜如今的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。教學(xué)目的1、學(xué)生在調(diào)查理論中理解儲蓄的意義、種類，理解什么是本金、利息，什么是利息稅。2、能正確計(jì)算利息和稅后利息。教學(xué)重點(diǎn)：利息和稅后利息的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：稅后利息的計(jì)算。課前調(diào)查：銀行儲蓄憑證。教學(xué)過程活動一、創(chuàng)設(shè)生活情境，理解儲蓄的意義和種類1、儲蓄的意義師：快要到年底了，許多同學(xué)的爸爸媽媽的單位里會在年底的時(shí)候給員工發(fā)放獎金，你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？爸爸媽媽會不會把一大筆現(xiàn)金放在家里？為什么？師：人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行或信譽(yù)社，儲蓄起來。這樣不僅可以支援國家建立，頁使得個(gè)人用錢更加平安和有方案，還可以增加一些收入。

3、2、儲蓄的種類。學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查活動二、自學(xué)課本，理解本金、利息、利率的含義1、自學(xué)課本中的例子，理解本金、利息、利率的含義，然后四人小組互相舉例，檢查對本金、利息、利率的理解。本金：存入銀行的錢叫做本金。利息：取款時(shí)銀行多付的錢叫做利息。利率：；利息與本金的百分比叫做利率。2、師：根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)的開展變化，銀行存款的利率先讓學(xué)生談?wù)勀闼赖膬π钣心膸追N，并舉例說明，然后老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。有時(shí)會有所調(diào)整，而且，根據(jù)存款是定期還是活期，定期時(shí)間的長短，利息也是不一樣的。出示存款憑證條，并讓學(xué)生說說每一欄表示什么意思，客戶填寫一欄該如何填寫，老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)作適當(dāng)補(bǔ)充。3、利息計(jì)算1利息計(jì)算公式

4、利息本金利率時(shí)間2例題：王奶奶要存1000元請你幫助王奶奶算一算存兩年后可以取回多少錢？整存整取兩年的利率是2.7%。在弄清以上這些相關(guān)概念之后，學(xué)生嘗試解答例題。在學(xué)生獨(dú)立審題解答的根底上訂正。板書：方法一方法二10002.7%254元10002.7%254元5420%=10.8元1000+541-20%1000+54-10.8=1043.2元=1043.2元答：兩年后王奶奶可以取回1043.2元。師：我們存入銀行所得的利息要繳納利息稅，利息稅是利息的20%。王奶奶存1000元2年，到期利息54元，應(yīng)繳納利息稅5420%10.8元這樣她存入1000元，到期后她可以實(shí)際得到本金和稅后利息一共是

5、1043.2元。4、學(xué)生完成第100頁的做一做活動三、理論應(yīng)用練習(xí)二十三第6、7、9題完成練習(xí)時(shí)看清題目認(rèn)真審題，有的要繳納利息稅，有的那么不必繳納利息稅，像國債、教育儲蓄就不繳利息稅。活動四、課堂總結(jié)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。五、板書：方法一方法二10002.7%254元10002.7%254元5420%=10.8元1000+541-20%老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。1000+54-10.8=1043.2元=1043.2元唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)