1、第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法單元教材分析除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段，它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算除法和筆算除法。教材在編排時注重層次性。通過階段式的總結(jié)性結(jié)論展現(xiàn)計算的思路，使學生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)計算方法的過程，培養(yǎng)學生靈活解決問題的意識和能力。本單元教材內(nèi)容的編排加大了教學步子，例題從原義務(wù)教材的16個減少為9個，留給學生更大的探索和思考的空間。單元教學目標：（1）會口算整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。（2）掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。并能熟練地進行計算。（3）經(jīng)歷探索過程，了解商的變化

2、規(guī)律。（4）能夠結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。（5）使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在生活中的作用。單元教學重點：1、 掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。2、掌握“四舍五入”的試商方法。單元教學難點：掌握“四舍五入”的試商方法。能準確、快速試商。教學方式方法：講授法、練習法、導思點撥發(fā)，合作交流方式。課時劃分：15課時口算除法 -2課時左右筆算除法 -12課時左右整理和復習-1課時 左右1、口算除法第一課時教學內(nèi)容：教材P71口算除法：用整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)教學目標：1、學生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算方法。2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和

3、抽象概括的能力，通過觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學生的思維。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算方法。教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教具媒體：圖片。教學方式方法：講授法、練習法、導思點撥發(fā)，合作交流方式。教學過程：一、準備題：1、20、50、120、150分別是幾個十？2、口算，說說你是怎樣計算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6二、新授：1、出示例1（1）有80面紅旗。每班分20面?？梢苑纸o幾個班？引入：計算這道題時怎樣想？80里面有幾個20？怎樣列式？80÷20 如何計算

4、？（2）小組交流討論。小組匯報。（3）練一練：80÷40= 90÷30= 83÷20 80÷192、出示題目：有120個氣球。每班分30個。能提什么問題？（1）問題：可以分給幾個班？（2）怎么計算？想：計算這道題時怎樣想？（3）列式：120÷30（4）討論：120里面有幾個30？幾個30是120？（5）交流：120是12個10，30是3個10，120個10除以3個10，商4。3、練一練：120÷40= 150÷50 = 160÷80=小結(jié)：口算整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗

5、算一下，避免出現(xiàn)120÷30=40的情況，驗算時可以用乘法來驗算：30×40=1200。3、 練習：1、口算下面各題4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷40 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷202、p71“做一做”的題目四、全課總結(jié)：今天你學會了什么？（小結(jié)的主要內(nèi)容）五、作業(yè)：書后：（P72練習十二1

6、、-2）六、板書設(shè)計：口算除法80里面有4個20，商4 120里面有4個30，商4方法一：想20×4=80，所以80÷20 =2 4個30是120，商4方法二：8÷2=4，所以80÷20 =2 120是12個10，30是3個10120個10除以3個10，商4。（口算整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗算一下，驗算時可以用乘法來驗算。）教后反思：第二課時：口算除法練習課教學目標：1、通過練習，進一步鞏固學生整十數(shù)除整十、幾百幾十數(shù)的口算方法。2、通過練習，鞏固學生估算的方法。3、進一步培養(yǎng)學生的類推，口頭語言表達能力。重

7、點難點：進一步鞏固學生整十數(shù)除整十、幾百幾十數(shù)的口算方法，鞏固學生估算的方法。教具：練習本和小黑板方式方法：練習法、探討法，歸納法教學過程：一、談話引入師：同學們，今天我們來進行口算比賽，你們準備好了嗎？（出示口算題）1、看誰算得都對30×4= 180÷60= 360÷40= 240÷60= 800÷40= 420÷60= 54÷3= 60×3= 250÷50= 7200÷90=2、估算：83÷20 80÷19 122÷40 二、能力提高2、在現(xiàn)實生活中，有一些只需

8、要知道大略結(jié)果或者無法求得準確結(jié)果的，我們可用估算的方法。下面是有關(guān)中方面的練習，請同學們試試。書中的第4題后面一行。3、你來當小老師。270÷90=4 （） 122÷60=2 （） 349÷508（）243÷803 （）在估算的過程中，教師引導學生進一步明確兩位數(shù)除法的估算方法。4、練習書中的第3題。5、拓展練習：(1)桌子每張39元，有240元可以買（）張？（2）書包每個48元，有500元可以買（）個？（3）門票每張60 元，185元可以買（）張？小結(jié)：通過練習使學生進一步明白估算的方法，明確在不要求精確的情況下，以便更快地解決問題。三、拓展思維1、

9、咱們一共160人，運 幾次才能運完？現(xiàn)載40人。2、一本書一共有120個小故事，我每天看1個故事。看完這本書大約需要幾個月？3、你能寫出幾道沒有余數(shù)的除法算式嗎？4、王叔叔的果園里9600千克蘋果，每30千克裝一箱，每50箱裝一汽車，你替王叔叔算一算他應(yīng)該用多少輛汽車把這些蘋果運到超市？（實在有困難的可同桌商議一下或者和同桌說一說是怎樣想的？）四、梳理知識，總結(jié)升華五、談話：這節(jié)課你有什么收獲呢？你能評價一下自己的學習情況嗎？（我們進一步鞏固學生整十數(shù)除整十、幾百幾十數(shù)的口算方法，鞏固我們估算的方法。）2、筆算除法第一課時：除數(shù)是整十數(shù)的除法教學內(nèi)容：教科書第73頁的例1、例2。教學目標：1、

10、學生掌握除數(shù)是整十數(shù)除法方法。2、讓學生學會除法豎式的書寫格式。3、使學生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，幫助學生理解算理。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的豎式書寫格式。教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置。教具媒體：圖片、小棒。教學方式方法：講授法、練習法、導思點撥發(fā)，合作交流方式。教學過程：一、復習：1、口算：60÷20 120÷302、在下面的（ ）里最大能填幾？40×（ ）<83 60×（ ）<508二、探究新知今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。1、出示例1。

11、92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？先口算，說說你是怎樣計算的？引導學生，還可以用筆算的方法計算。學生嘗試計算，可以借助小棒算一算。小結(jié): 計算除數(shù)是一位數(shù)的除法時，先看被除數(shù)的前一位，現(xiàn)在計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位。2、展示直觀圖，結(jié)合口算引導學生：3個30是90，商3。商寫在什么位置？30 30 23、練一練10 20 30 404、出示： 140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？（1）說說你是怎樣計算的？（2）引導學生，用筆算的方法計算。140÷30=42030 120 20（3）被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦？借助小棒嘗試算一算。（4）展示直觀圖，結(jié)合

12、口算引導學生：4個30是120，商4。商寫在什么位置？5、試一試P73例2 178÷30=小結(jié)：被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位。6、練一練：P73“做一做”的兩題。三、小結(jié)：除數(shù)是整十數(shù)的除法，筆算方法是：先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。四、總結(jié)全課五、作業(yè)：第74頁1、2.六、板書設(shè)計：除數(shù)是整十數(shù)的除法的筆算方法是：先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。教后反思：第二課時: 除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法練習教學目標：1、復習除數(shù)是整十數(shù)除法方法。2、讓學生鞏固除法豎式的書寫格式。3、使學生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，鞏固算理

13、和計算方法。4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：使學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的豎式書寫格式。教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置教具準備：練習卡教 學 過 程一、復習導入：1、口算 ；（出示練習卡）80÷20 320÷80 40×70 240÷60 60×90 270÷90 4×60 210÷70 350÷502、脫式計算75×4630 376280÷709×60320 6400÷80643、回憶：筆算 63÷20 260

14、47;80 筆算除法的計算方法是什么？（板書課題：筆算除法練習 ）二、練習內(nèi)容：1、判斷并改錯。說一說找到的錯處和糾正的結(jié)果、錯的原因和怎樣避免。2、筆算 310÷50 170÷30 643÷80 406÷60 285÷40 111÷20478÷70 163÷30 294÷603、應(yīng)用題（1）一個足球30元，用75元錢可以買幾個小足球，還剩多少錢？（2）有飼料100千克，這些豬每天要吃30千克飼料，一袋飼料夠喂幾天，還剩多少千克？（3）計劃生產(chǎn)400臺電視機，每月生產(chǎn)70臺，半年內(nèi)是否可以完成任務(wù)？（4）

15、每節(jié)車廂限乘60噸，有500噸貨物，需要多少節(jié)車廂才能裝完？口答結(jié)果 ，計算后訂正結(jié)果；指名板演；講解計算的方法；找出錯因并及時改正；獨立計算后全班訂正 ；獨立分析題中給出的信息數(shù)據(jù)和問題，獨立解決問題 ；小組討論匯報交流。4、復習口算和筆算，為練習作準備。在糾正錯誤的活動中進一步掌握筆算除法的基本方法鞏固除數(shù)是整十數(shù)除法方法，鞏固除法豎式的書寫式。體會除法在生活、生產(chǎn)中的價值，提高解決問題的能力。三、思考：如是的20倍，下面哪些是對的。×20= ×20=÷20= ÷20=÷=20 ÷=20四、總結(jié)今天你都學會了什么？加深了對除數(shù)是整

16、十數(shù)的除法的筆算方法是：先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。五、作業(yè)：練習十三的題第三課時: 用“四舍”試商的筆算除法教學內(nèi)容：76頁例3及相關(guān)練習 教學目標：1、學會“四舍”的試商方法，正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方法。2、培養(yǎng)學生的遷移能力和抽象概括能力。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。教學重點：使學生學會用“四舍”的試商方法，正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學難點：掌握試商的方法。教學準備：圖片教學方式方法：講授法、練習法、導思點撥發(fā)，合作交流方式。教學過程一、復習：1、（ ）里最大能填幾？ 30×（

17、）<75 40×（ ）<1802、在里填上>或<35×4 138 42×5 2303、下面各題最大應(yīng)該商幾？ 91÷20 84÷40 198÷20 215÷30二、探究新知1、出示例3，看圖，匯報數(shù)學信息（1）、一個筆袋21，84元可以買多少個筆袋？（2）、一個臺燈62元，430元可以買多少個，還剩幾元？問題（1）該怎樣解決：怎樣列式？和昨天學習的除法題有什么不同？如何計算？（1）學生討論：怎樣計算出84÷21等于多少嗎？是怎樣想的？（2）教師歸納： 如果把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商，就

18、比較方便了。21最接近20，把21看作20來試商，這樣把84÷21轉(zhuǎn)化成84÷20，應(yīng)該商幾？商寫在哪一位上？試商4。因為除數(shù)21，不是20，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”然后把4與21相乘，看結(jié)果是否等于或小于84。因為21×4正好等于84，說明商4合適，這時將4寫清楚。2、嘗試解決問題（2）：一個臺燈62元，430元可以買多少個，還剩幾元？點撥：62最接近60，把62看作60來試商，這樣把430÷62轉(zhuǎn)化成430÷60，應(yīng)該商幾？商寫在哪一位上？試商7。因為除數(shù)62，不是60，因此，商7大了，

19、改商6。第一次商7商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“7”，不行再調(diào)商為6。歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商，就比較方便了。3、反饋練習 64÷21 68÷34 92÷23（1）引導學生觀察三道題的除數(shù)的個位數(shù)。（2）學生獨立完成后全班匯報 （3）學生列式，除數(shù)不是整十數(shù)，學生嘗試計算，討論匯報計算方法 ，敘說試商過程，講解計算的過程（4）指名板演，講述計算的全過程 。使學生體會用“四舍”試商的方法，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法。4、練習： 198÷23 215÷34 552÷63 引導：

20、你把各題的除數(shù)看作多少來試商？你怎么計算的？這三道題的調(diào)商過程有什么共同點？4、小結(jié)：用“四舍”的方法，把除數(shù)看作接近它的整十數(shù)來試商，初商容易大，大了要調(diào)?。ㄐ×艘{(diào)大）。三、鞏固練習：1、指名板演46÷23 153÷51 300÷74293÷31 294÷42 200÷632、 練習。76頁“做一做”1、2四、總結(jié)：當除數(shù)的不是整十數(shù)時怎樣試商？用“四舍”（或“五入”）的方法，把除數(shù)看作接近它的整十數(shù)來試商，初商容易大，大了要調(diào)?。ㄐ×艘{(diào)大）。五、作業(yè)：P78頁的5、6六、板書設(shè)計：除數(shù)是兩位數(shù)（非整十數(shù)）的除法：用“四舍”或“

21、五入”的方法，把除數(shù)看作整十數(shù)來試商，初商容易大，大了要調(diào)?。ㄐ×艘{(diào)大）。教后反思：第四課時 用“五入”試商的筆算除法教學內(nèi)容：77頁例4及相關(guān)練習 教學目標1、使學生進一步掌握“四舍五入”的試商方法，并用這種方法熟練地進行有關(guān)的筆算；2、引導學生比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的異同，使學生從實質(zhì)上把握兩者的聯(lián)系和區(qū)別。3、在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點:提高學生試商、調(diào)商的熟練程度。教學難點:教會學生在用"四舍五入"法進行試商時更快更靈活地試商和調(diào)商。教學方法：嘗試法、討論法教學活動過程一、回顧復習1 口算。180÷30=&#

22、160;   420÷60=     240÷80=   180÷29    420÷59    240÷77   2 筆算 410÷82 326÷73二、新課1出示例4學校禮堂每排有28個座位，四年級共有197人，可以坐滿幾排？還剩幾人？（1） 讀題，理解題意，列出算式：197÷28=（2） 思考：除數(shù)28可以看做多少來試商？

23、（28接近30，可以把28看做30來試商。（3） 讓學生嘗試完成。（4） 匯報，小組交流說一說自己是怎樣想的。練一練：63÷18 97÷27 297÷592、小結(jié)調(diào)商的方法： 當初商太大時，我們應(yīng)減一試商，當初商太小時，我們應(yīng)該加一再試商。（4）完成196÷28    196÷47小結(jié)教師概括說明：除數(shù)個位數(shù)是5、6、7、8、9的兩位數(shù)時，一般情況下，可以用“五入”法把除數(shù)看作接近它的整十數(shù)來試商。3引導概括引導學生結(jié)合前面已學過的兩種情況，概括出：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照“四舍五入”法，把除數(shù)看作與它接近的整

24、十數(shù)來試商，當初商太大，依次減一再試商，當初商太小時，依次加一再試商。三、鞏固練習1完成做一做1、2（p77）。2.學生獨立完成后，小組交流。學生先判斷，說說錯誤的原因，改正。四、全課總結(jié)1請學生討論、交流怎樣試商？怎樣檢驗初商是否合適？2教師強調(diào)：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，除數(shù)個位上是1、2、3、4，可以把尾數(shù)舍去，把它看作整十數(shù)來試商。除數(shù)個位上是6、7、8、9的兩位數(shù)，試商時，用“五入”法把除數(shù)看作接近它的整十數(shù)試商。初商是不是合適，要用它和除數(shù)相乘的積與被除數(shù)比較進行檢驗才能確定。教學反思第五課時：用四舍五入法筆算除法練習鞏固課教學內(nèi)容：P78-80練習十四的相關(guān)練習題教學目標：1、提

25、高學生運用四舍五入法試商的技巧，提高計算速度和準確率。2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算和認真檢查的良好學習習慣。3、在實際應(yīng)用活動中發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的求異思維，提高學生的思維能力。重點難點：掌握一些靈活試商的方法和提高學生解決數(shù)學問題的能力，方式方法：練習法、歸納法教學過程：談話導入：今天的數(shù)學課老師給你們準備了闖關(guān)練習，只要同學們闖過三關(guān)，老師就給同學們獎勵。第一關(guān)1、 基礎(chǔ)大本營： 1、P78、79第5、11題 2、練習十四第12題。根據(jù)試商情況，很快說出準確商。 （練習時，先讓學生先把確定的商寫在書上，再進行交流。也可以根據(jù)實際情況，組織學生進行“搶答”，增加趣味性，吸引學生積極參與。）

26、3、我能行。（此題可找?guī)酌瑢W板演，其他同學做到練習本上。）P79、80第13、14題。4、認真計算，我最棒。練習十四第6、8題，（通過試商、調(diào)商的基本練習，鞏固時試商、調(diào)商的方法。讓學生進一步掌握試商、調(diào)商的巧，提高計算速度，提高計算能力。培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算和認真檢查的良好學習習慣。）第二關(guān)二、能力提高1、練習十四第10、18題 （運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考的良好習慣，提高學生提出和解決數(shù)學問題的能力，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。既鞏固了計算的方法又體會了計算的意義和作用。同時注意充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。讓學生真正參與到學習活動中，實際感受和體驗除數(shù)是兩位數(shù)的除

27、法計算的算法過程。）第三關(guān)三、拓展思維80頁第19題（此題是開放題。題目給出了總錢數(shù)和兩種衣服的價錢，要解決“可以買多少件？還剩多少錢？”的問題。由于給出了兩種衣服，所以選擇可以多種，即可以任選一種，也可選兩種。由于兩種衣服的標價方式不同：29元/ 每件、49元 / 兩件，計算第一種衣服的件數(shù)時，可直接用錢數(shù)除以單價；計算第二種衣服的件數(shù)時，先要用錢數(shù)除以價錢再乘。練習時，可讓學生自主選擇，獨立解答，交流思路。）四、小結(jié)：筆算除法時要注意什么？哪些地方是最容易錯的，你想提醒同學們注意哪些地方？（首先要養(yǎng)成良好的習慣，按規(guī)定的方法和格式做題，其次要有熟練的口算基礎(chǔ)。口算不熟練的孩子每天練習兩位數(shù)

28、乘一位數(shù)和退位減法。要求的過程：因為往后學的筆算除法往往不能一次試出需要的商，有時甚至要試3次。為了保證做題的干凈、整齊，一次寫好，要求在除法豎式旁邊，把除數(shù)與商相乘的豎式和求余數(shù)的加法豎式寫出來，直到余數(shù)比除數(shù)小為止，最后知道準確的商再完成除法豎式。例如，課本77頁的例題，197÷28，把28看成30試商6，6不一定合適，所以在旁邊列28乘6=168和197-1686=29的豎式，余數(shù)29比28大說明商6小了，而29里面只有一個28，所以商7一定合適。這時再把豎式寫完整。列28乘6和28乘7兩個豎式也可以。）5、 布置作業(yè)：練習十四第15、16、17題。第六課時:筆算除法（例5）教

29、學目標 知識與技能：1、讓學生學會把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。過程與方法：使學生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。重點：掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進行試商的方法。難點：采用靈活試商的方法進行試商計算。教具： 圖片 教學過程教師導學  一、復習導入 1、 15×2=     15×3=     25×4=

30、 15×4=     15×5=     25×8= 2、筆算：  326÷81    294÷58   721÷83講述試商的方法和計算的過程3、這節(jié)課繼續(xù)學習筆算除法（板書課題：筆算除法） 二、探究新知  出示例題：學校禮堂每排有26個座位，四年級共有240人，可以坐滿幾排？還剩幾人？1）讀題，理解題意，怎么列式，如何計算？ 2） 2

31、40÷26=96                 學生試做，匯報作法。 （2）可以用五入的方法，把26看作30，算的對嗎？幫助檢查一下？如何驗算有余數(shù)的除法？問：還可以怎么試商？ （3）可以把26看作25，用口算試商，5個25是125，接近140，所以商5。 （4）把24、25、26都看作25來試商。2、練習：練習十五第2題 把24、25、26、14、15、16都看作25試商&

32、#160;三、鞏固練習 1、在（ ）里最大能填幾？15×(  )< 65     25×(  )<124 25×(  )< 95    15×(  )<124 26×(  )<150     16×(  )<100 2、計算：405&

33、#247;15     192÷24     728÷26     496÷14四、總結(jié) 在做計算的時候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進行試商，提高試商速度。五、作業(yè)：練習十五第3題課后反思 第七課時:筆算除法（例6、7）教學目標 知識與技能：1、學習商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。2、鞏固除法的估算及驗算方法。過程與方法：使學生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程，掌握兩位數(shù)除法的

34、筆算方法。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。 重點：商的位置。 難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則 教具：圖片 教學過程一、復習：商是幾位數(shù)？為什么？ 二、新授：1、出示例6：    學校共有612名學生，每18人組成一個環(huán)保小組，可以組成多少組？問：怎樣列式？除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？61比18大，18除61個十，商幾個十？“3”應(yīng)寫在哪一位的上面？第一次商后余7比18小，說明商3合適。余7是7個十，下步該怎么辦？問：這道題的商是幾位數(shù)？商是多少？觀察每次商后的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

35、612÷18=34  練一練：      805÷23   826÷59   1487÷47總結(jié)：怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法 從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。1、出示例7：  十月是學校環(huán)保月，共收集了940節(jié)廢電池，平均每天收集廢電池多少節(jié)？問：怎樣列式？如何驗算？ 2、比較一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法有什么相同的地

36、方？有什么不同的地方？  3、練習，先估算商大約是多少，再計算。 2293÷34     9588÷28 獨立完成訂正2）P84做一做第1、2題。 4總結(jié)除法的計算法則是什么？三、鞏固新知：根據(jù)試商的情況，很快找出準確的商。直接說出下面各題該商幾？ 1） 練習十六第2題 2） 筆算第85頁第3題四、小結(jié)：這節(jié)課學習了什么？有什么收獲？五、作業(yè)： P85第5、6題第八課時：筆算除法練習 教學目標知識與技能：1、鞏固除法法則、估算及驗算方法。2、培養(yǎng)學生的計算

37、能力。過程與方法：使學生經(jīng)歷筆算除法計算的過程，鞏固兩位數(shù)除法的筆算方法。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算和認真檢查的良好學習習慣。重點：商的位置。 難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則 教具：圖片、口算卡片教學過程 教師導學  一、復習導入：1、口算卡片（略）2、填空：1）把320平均分成40份，每份是（ ）2）每份是70，490里面有（ ）個70 3）（ ）÷（ ）=2019，除數(shù)最小是（ ）4）322÷40的商寫在（ ）位上。5）475與195的差里有（ ）個70。6）如果4×30+6=126，

38、那么126÷30=（ ）（ ） 7）有163個雞蛋，每30個裝一箱，這些雞蛋需要（ ）個箱子。 3、說說怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？ 二、練習內(nèi)容1、計算346÷42     171÷57     1674÷93876÷73    2001÷87    10332÷84 2、計算并驗算4814÷83    8

39、445÷33   3243÷471827÷63   1568÷28  2669÷36 3、按要求在（ ）里填上一位適當?shù)臄?shù)字，再計算。商是一位數(shù)       商是兩位數(shù) （  ）25÷38     （ ）76÷27  （ ）96÷82     （ ）04÷64 

40、;解決問題； 1）一個排球42元，300元最多可以買幾個排球？2）一部電話機94元，一部掃描機846元，掃描機的單價是電話機的幾倍？3）探究題 小英做一道除法題時，把除數(shù)48看成84，結(jié)果得到的商是37余12，求正確的商是多少？ 三、總結(jié)通過這幾節(jié)課的學習，你學會計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法了嗎？說說怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？四、作業(yè)：P86第9、10、13題課后反思第九課時：商的變化規(guī)律教學目標知識與技能： 1、學生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。2、會靈活運用商的變化規(guī)律。3、培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達數(shù)學結(jié)論的能力。過程與方法：使學生經(jīng)歷引導學生思考

41、發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過程，靈活運用商的變化規(guī)律。 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探的良好習慣。重點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。難點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。教具：圖片教學過程 一、故事導入 安排老猴子分桃子的故事 1、 8個桃子分2天吃完， 16個桃子分4天吃完，32個桃子分8天吃完， 64個桃子分16天吃完。（將數(shù)字板書在黑板上）2、提問：老猴子運用了什么知識教育了小猴子？今天我們一起來研究一下。 二、探究新知  1、提問：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道的

42、？ 學生說方法，教師板書。      8 ÷ 2 = 416 ÷ 4 = 4  32 ÷ 8 = 4  64 ÷ 16= 42、我們分別用第2、3、4式與第1個算式進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？  被除數(shù)、除數(shù)分別都乘以一個相同的數(shù)。（擴大）3、教師帶領(lǐng)學生分別比較。4、提問：誰能給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、

43、學生討論，并發(fā)現(xiàn)：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，商不變。（教師板書）6、提問：為什么說是“同時”，“相同”？可以舉例子來證明 7、我們分別用第1、2、3式與第4個算式進行比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么？  被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個相同的數(shù)。（縮?。?、通過觀察，誰能再給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？  在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。 板書課題：商的變化規(guī)律 三、總結(jié)：提問：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了除法里有商的變化規(guī)律，那么誰能說說你覺得這個規(guī)律需要我們注意的有哪些？ 你們看我這樣寫對嗎？為什么？ 

44、 48÷12=（48×0）÷（12×0）讓學生判斷。 四、鞏固練習：書P87    “做一做”五、總結(jié)在運用商的變化規(guī)律時，一定要注意什么？（“同時”）六、作業(yè)：練習十七第6題、9題。課后反思     第十課時：整理和復習教學目標 知識與技能： 1、通過整理和復習，提升學生對本單元所學知識的掌握水平2、培養(yǎng)學生總結(jié)、歸納的能力，提高學生的學習能力  過程與方法：使學生經(jīng)歷整理和復習本單元知識的全過程，牢固掌握知識點情感、態(tài)度和價值觀：使學生感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用價值，增強應(yīng)用意識。 重點：除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商