1、附件1:課改優秀教案模板湘潭市益智中學“兩型”幸福課程建設優秀教案學科生物課題名稱開花和結果課時課時數2授課時間2016.12.1授課年級七年級授課人任媛授課班級107課的類型新授課教學用具給每組準備一朵月季花，一朵百合花，放大鏡、刀片、鑲子、解剖盤、白紙，盛開的桃花模型教學目標概述花的基本結構概述傳粉和受精的過程教學重點花的基本結構開花和結果的過程教學難點受精的過程及受精后子房的發育教學模式1、（5）復習回顧（問答、習題、測試）2、（3）導入、設疑（ppt有梯度的呈現重難點）3、（7）學生自學、分組討論4、（15）學生展示（可采用搶答形式，教師針對每個問題適當加以引導、挖掘、延伸，盡可能落實

2、重難點）5、（3）小結梳理6、（3）鞏固練習（環節設計有趣味性）7、（9）作業（盡可能讓學生當堂完成）教學內容教師活動學生活動情境導入1、展示各種美麗的花的照片，再展示各種各樣的果實的照片2、播放一則廣告，展示一株番茄從萌發到開花結果的全過程，順便復習一卜前兩節，引出新課。3、引導學生對花感興趣，對“開花和結果”提出問題。先欣賞美麗花朵的照片和被子植物從萌發到開花結果的過程，在這種情博下，思考“開花和結果”的現象，發現問題、提出問題“開花和結果是一個連續的過程，為什么開花之后會結出果實？”“花和果實有什么關系？”“花怎樣變成果實？”花的結構想要知道問題的答案，就要先研究花的結構。組織學生分組進

3、行觀察花的探究活動。并提示學生注意：1.由卜到上，由外到內的順序觀察。2.結合書本104頁的知識，用鑲子由外向內依次摘卜花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔細觀察它們的特點。3.用鎮子夾Q個花藥，在放大靂下觀察花藥里的花粉。4.縱向剖開子房，在放大鐐下觀察里面的胚珠。在活動中巡回指導并參與小組活動。觀察結束后教師利用電子白板將小組代表的結果拍照投屏，并組織學生對觀察的結果進行交流和分析，然后出示“討論思考”：a.一朵花由哪些部分組成？最主要的是什么結構？b.花的哪一部分將來發育成果實？c.子房的結構？帶著問題，學生6人一組，參照教科書的“觀察與思考”進行解剖，邊觀察邊記錄結果。小組代表發言，小組代表發言

4、，積極交流觀察記錄的結果，并對提出的問題進行討論思考。鞏固所掌握的知識。傳粉和受精提出問題“花有了完整的結構就一定能結出果實嗎？”“從花到果還要經歷什么重要的過程？”。Ppt展示亍房里卵細胞的位置以及花粉粒精子的位置。指導學生自學“傳粉的過程”，提出四個問題“精子和卵細胞如何相見？”“什么叫傳粉？”“傳粉有哪些方式？”“花有什么特點適應于傳粉？”讓學生去思考。根據傳粉媒介/、同進行分類。播放“雙受精”的Flash動畫，由學生做小老師，總結出植物受精過程。閱讀課文，自學“傳粉的過程”解決教師提出的四個問題。認真觀看雙受精，理解其過程。爭做“小老師”為同學們講解，其他同學認真聽、細心分析，作出修改

5、補充，并給予評價。果實和種子的形成提出問題“果實和種子是由什么發育成的？”用Flash課件演示一株桃花在受精之后發生了什么，也由學生總結，教師利用教具盛開的桃花模型幫助學生理解、糾正。Ppt總結果實和種子的關系及形成的四個過程積極思考，帶著問題觀看，領悟花與果的關系。小結小結本課所講的三部分知識點。再次討論“觀察與思考”的兩個問題。小結被子植物的一生。出示討論題。跟隨教師重溫這節課的重點知識，整體認識被子植物的一生。聽講、答題、發言。思考，嘗試課余粘成標 本、貼畫等。拓展提問“觀察解剖下來的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等評價材料，我們應怎樣處置？”并布置成課余作業，進行情感培養。書面作業：教學案相應

6、內容。教學后記新課改倡導探究性學習，旨在促進學生變被動接受式學習為主動探究式學習。在這個前提下，本節課注重對學生進行觀察能力、動手能力、合作能力的訓練，充分調動學生學習的積極主動性，大部分學生都能與同伴合作探究、暢所欲言，充分發表自己的觀點。本課的理論知識較多，也較枯燥，運用多種媒體、設計多種教學活動形式，對于提高教學效果，活躍課堂氣氛非常重要。導入環節中，運用大量的花的圖片以及果實的圖片吸引學生的注意力，然后播放一株真正的西紅柿幼苗從萌發到結果的整個過程，既復習了前面種子的萌發和植株的生長兩節內容，又幫助學生直觀地觀察到從開花到結果是一個連續的過程，從而自然而然地提出問題：花是怎么變成果實的

7、？花和果實之間有什么關系？成功引入新課。新授環節中，由導入問題引出：想要知道問題的答案，就要先了解一下花的結構。提前對班級進行分組，與傳統的單列為一組不同，新課改課堂上對學生小組合作探究十分重視，所以必須改變座位形式，以周圍六個人為一小組。課前分發實驗器材以及月季花、百合花，讓學生通過解剖，結合課本，自己了解花的結構。在學生自主探究的同時，教師在黑板上板畫一朵花的結構，利用交互式電子白板的照片投屏，將學生解剖的結果投放到大屏幕上，以供講解和參考。之后請一組的學生代表，對照照片講解本組通過解剖而了解到的畫的結構有哪些。若有不對的地方，教師可利用板畫進行指導和糾正。過渡問題：花的結構中，哪個結構是最重要的？引出精子和卵細胞的位置，學生發現，精子和卵細胞“天各一方”從而自主提出問題：想要精卵結合，如何相見？自然發現，花粉需要進行移動，這就是傳粉。由此問題更可以在學習傳粉后做出延伸：花粉落到柱頭上后，再怎么走呢？從而引出受精的過程。回憶看過的視頻，在受精結束后思考，花在受精后發生了哪些變化？通過展示一個ppt動畫，一步一步地展示花凋落到果實形成。看完后組織學生以小組為單位討論花與果實之間的