1、精選公文范文1初中美術說課稿-湘教版八年級美術下方寸之間說課稿范例各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝今天我說課的題目是方寸之間，下面我將從教材、 教學目標、 教學重點 和難點、教學方學法、教學過程、等幾個方面對這 堂課的教學設計進行講述。一、說教材、教材所處的地位及前后聯系 本課是湘版八年級美術下冊的第三 單元課程，是繼黑白世界一課的拓 展學習課程，本課是以 造型？表現”為主, 并結合作品欣賞的綜合課型。教材從篆 刻的基本樣式、寫刻印的基本步驟、基 本技法和章法等方面介紹了篆刻這門傳 統藝術，目的是使學生對篆刻有一個基精選公文范文2精選公文范文精選公文范文3本的認識和了解，

2、在欣賞學習和動手嘗 試中感受中國民族傳統藝術文化的特殊 魅力。2 2、教學目標：教學的目的是通過強調印章在繪畫 作品中的作用與篆刻章法中虛實、疏密 關系以及空白的運用和中國的傳統書畫 藝術的共同之處做出提示，引發學生對 傳統藝術共性的思考。在對篆刻工具、 步驟有所把握的基礎上，引導學生認識 和感受篆刻藝術的表現方法，提高學生 對篆刻藝術學習的興趣，加深對篆刻藝 術審美價值的本質認識、通過借助簡化 的篆刻練習方式，提高學生理解與運用 篆刻布局章法的基本表現能力。 美術基 礎知識的傳授，使學生學會對美術作品 的欣賞方法，進而培養學生欣賞美、發 現美、創造美的能力。根據初中學生心 理、智力發展水平以

3、及當前美術教學的 實際情況，我確定本節課的教學目標為:（1 1）知識目標：掌握有關篆刻藝術形式特點與刀法 精選公文范文-精選公文范文運用的基礎知識。(2) 能力目標：A、能夠在嘗試治印的動手活動中 掌握篆刻工具的基本使用技能。E、能夠初步理解和運用篆刻章法 的變化原則修改或者設計印稿。(3) 發展目標：A A、能夠從篆刻的學習和實踐中嘗試 體會中國傳統藝術中的藝術共性。B|.B|.培養學生合作學習的能力。(4) 情感目標：A.A.培養學生認真學習的態度和探索 新知識的興趣。B.B. 培養學生以審美之心來觀察事 物，感受生活，看待社會。3 3、教學重點和難點：教學重點：本課的教學重點在于引導學生

4、初步掌握篆刻工具的基本使用技攻破這一重點， 主要利用多媒體展示 大量的篆刻藝術作品，讓學生觀察, ,探究, , 總結等方法。精選公文范文-精選公文范文-3精選公文范文6教學難點：篆刻章法中虛實、疏密 關系以及空白的運用。攻破這一難點，在教學中我運用多種方式講解，、運用多媒體手段對篆刻藝術從篆刻的基本 樣式、寫刻印的基本步驟、基本技法和 章法等方面介紹了篆刻這門傳統藝術， 目的是使學生對篆刻有一個基本的認識 和了解。通過以上教材分析， 才能使學生達到 教學目標，我準備用下列教法和學法：二、說教法教學活動圍繞嘗試治印的技能學習 展開，安排兩個課時，通過動手實踐加 深學生對篆刻藝術的體驗和了解。第一

5、 課時的教學引入首先可從強化學生的動 手體驗入手，讓學生在動手篆刻過程中 體驗篆刻的魅力，提高學生繼續深入學 習的興趣。為了降低學習難度，首先從 肖形印的刻制入手是一種積極可行的教 學選擇。因為肖形印對比文字印而言， 不必過于在乎形的整齊與規范，更不必借助文字工具書去查找那些對中學生來 -精選公文范文-精選公文范文7講比較艱深的篆刻文字，而且生肖圖形 比起文字而言，更加易于激起學生的好 奇心。每個學生的生肖年份都有對應的 生肖圖像。試想一下，學生如果能夠親 手刻出一枚屬于自己生肖的印章，會有 一種怎樣的滿足與成就呀！為了調動學 生的興趣，教師可以在課前先刻出一方 屬于自己生肖的肖形印章，然后印

6、在自 己的書籍上，或者印在自己制作的精美 小書簽上。在教學中可以給學生展示書籍，把這些自己制作的小書簽作為獎勵 學生的小禮物，告訴學生：誰的作業完 成得好，老師就把自己的書簽給誰留作 紀念。本課的教學過程主要強調師生的 互動，通過實際的操作，讓學生更多地 體驗一種成就感，進一步激發他們強烈 的創造欲望。主要采用的教法和學法：多 媒體輔助教學法、觀察法、討論法、合 作學習法和創造作業法。三、說學法在本節課的教學中，讓學生自己嘗 試在印稿上石這個步驟中的兩種方式，精選公文范文精選公文范文8教學實踐證明：直接反寫”的效果較好。肖形印沒有正反的明顯區別，為學生練 習直接上稿的方式提供了便利。教材上 鐫

7、刻的方式有兩種選擇，實踐證明：切 刀的方式更加易于掌握，也更加具有安 全保證。在學生初次嘗試鐫刻肖形印的 練習中，提倡首先統一使用切刀法。為 了保證刻制的安全與簡便，嘗試刻制活 動中使用的篆刻材料可先選擇石膏材 料。本課時的另一個學習內容是欣賞篆 刻作品。引導學生在嘗試和體驗的基礎 上分析教材提供的篆刻作品，結合不同 的內容和形式交談感受。注意引導學生 聯系印面文字內容所表達的意境體會筆 畫線條產生的視覺效果，形容自己的感 受。 在欣賞與體驗環節后， 學生根據自 己喜好自由選擇名章、閑章威者肖形章 進行正式的臨刻。因為有了刻制肖形印 的嘗試作為鋪墊，活動一 ”的可行性大大增強。在石膏材料的使用

8、基礎上，此 時可以考慮選擇石材作為雕刻的材料， 幫助學生更加深入體驗篆刻工具與材料-精選公文范文-精選公文范文9的特性。對學習過程中遇到的問題，或 者學生比較棘手的問題，教師進行適當 的引導，最后同學生一起總結歸納。在 教學中，教師應充分強化自己的角色意 識，始終以學生的朋友身份出現，讓學 生時刻感受到與教師處于平等的地位。四、說過程：本課的基本教學程序如下圖：生：初步感知（欣賞作品）樂 中體驗（刀法嘗試） 討論探究（自 評）一一知識擴展（親手刻出一枚屬于 自己生肖的印章）互動 師：引導觀察 一一情景創設 啟發點撥匯總歸纟內、創設情景激趣導入 在第一課時的學習活動中，利用篆 刻教學的影像資料輔

9、助教學提高學生學 習興趣，重點欣賞一些古今優秀的篆刻藝術作 品，為學好本課搭好基架。2 2、介紹篆刻方法步驟 從篆刻的基本樣式、寫刻印稿的基-精選公文范文-精選公文范文本步驟、基本技法和章法等方面介紹，使學生對篆刻有一個基本的認識和了 解，學習方式和 黑白世界 一課有差 異也有相似之處，可以相互借鑒、拓展。尤其是木刻刀具與篆刻刀具的使用技巧 上。 如： 切刀法、 沖刀法、寫印稿等。3 3、構思立意，突破難點這一教學環節， 為了降低學習難度，首先從肖形印的刻制入手。因為肖形印 對比文字印而言，不必過于在乎形的整 齊與規范，更不必借助文字工具書去查 找那些對中學生來講比較艱深的篆刻文 字，而且生肖圖形比起文字而言，更加 易于激起學生的好奇心我充分利用多媒 體教學播放中所播放的篆刻圖片選擇幾 張有代表性的進行分析講解，同時選擇一 幅具有代表性的肖形印，直接讓學生觀 察、模仿、探究、創造。4 4、課堂練習教育家弗賴登塔說：學習唯一的正 確方法就是實現再創造”。把所學知識綜 合的創造運用是我們的目的，最后, ,播放 - 精選公文范文-精選公文范文11輕音樂，讓學生根據自己喜好自由選擇名章、閑章威者肖形章進行正式的臨刻。教學活動中，教師應注意及時給予技術 示范和輔導，隨時展示制作過程中的學 生作業，及時做出評價，對學生作業的