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文檔簡介
1、精選公文范文1初中美術說課稿-湘教版八年級美術下方寸之間說課稿范例各位讀友大家好,此文檔由網絡收集而來,歡迎您下載,謝謝今天我說課的題目是方寸之間,下面我將從教材、 教學目標、 教學重點 和難點、教學方學法、教學過程、等幾個方面對這 堂課的教學設計進行講述。一、說教材、教材所處的地位及前后聯系 本課是湘版八年級美術下冊的第三 單元課程,是繼黑白世界一課的拓 展學習課程,本課是以 造型?表現”為主, 并結合作品欣賞的綜合課型。教材從篆 刻的基本樣式、寫刻印的基本步驟、基 本技法和章法等方面介紹了篆刻這門傳 統藝術,目的是使學生對篆刻有一個基精選公文范文2精選公文范文精選公文范文3本的認識和了解,
2、在欣賞學習和動手嘗 試中感受中國民族傳統藝術文化的特殊 魅力。2 2、教學目標:教學的目的是通過強調印章在繪畫 作品中的作用與篆刻章法中虛實、疏密 關系以及空白的運用和中國的傳統書畫 藝術的共同之處做出提示,引發學生對 傳統藝術共性的思考。在對篆刻工具、 步驟有所把握的基礎上,引導學生認識 和感受篆刻藝術的表現方法,提高學生 對篆刻藝術學習的興趣,加深對篆刻藝 術審美價值的本質認識、通過借助簡化 的篆刻練習方式,提高學生理解與運用 篆刻布局章法的基本表現能力。 美術基 礎知識的傳授,使學生學會對美術作品 的欣賞方法,進而培養學生欣賞美、發 現美、創造美的能力。根據初中學生心 理、智力發展水平以
3、及當前美術教學的 實際情況,我確定本節課的教學目標為:(1 1)知識目標:掌握有關篆刻藝術形式特點與刀法 精選公文范文-精選公文范文運用的基礎知識。(2) 能力目標:A、能夠在嘗試治印的動手活動中 掌握篆刻工具的基本使用技能。E、能夠初步理解和運用篆刻章法 的變化原則修改或者設計印稿。(3) 發展目標:A A、能夠從篆刻的學習和實踐中嘗試 體會中國傳統藝術中的藝術共性。B|.B|.培養學生合作學習的能力。(4) 情感目標:A.A.培養學生認真學習的態度和探索 新知識的興趣。B.B. 培養學生以審美之心來觀察事 物,感受生活,看待社會。3 3、教學重點和難點:教學重點:本課的教學重點在于引導學生
4、初步掌握篆刻工具的基本使用技攻破這一重點, 主要利用多媒體展示 大量的篆刻藝術作品,讓學生觀察, ,探究, , 總結等方法。精選公文范文-精選公文范文-3精選公文范文6教學難點:篆刻章法中虛實、疏密 關系以及空白的運用。攻破這一難點,在教學中我運用多種方式講解,、運用多媒體手段對篆刻藝術從篆刻的基本 樣式、寫刻印的基本步驟、基本技法和 章法等方面介紹了篆刻這門傳統藝術, 目的是使學生對篆刻有一個基本的認識 和了解。通過以上教材分析, 才能使學生達到 教學目標,我準備用下列教法和學法:二、說教法教學活動圍繞嘗試治印的技能學習 展開,安排兩個課時,通過動手實踐加 深學生對篆刻藝術的體驗和了解。第一
5、 課時的教學引入首先可從強化學生的動 手體驗入手,讓學生在動手篆刻過程中 體驗篆刻的魅力,提高學生繼續深入學 習的興趣。為了降低學習難度,首先從 肖形印的刻制入手是一種積極可行的教 學選擇。因為肖形印對比文字印而言, 不必過于在乎形的整齊與規范,更不必借助文字工具書去查找那些對中學生來 -精選公文范文-精選公文范文7講比較艱深的篆刻文字,而且生肖圖形 比起文字而言,更加易于激起學生的好 奇心。每個學生的生肖年份都有對應的 生肖圖像。試想一下,學生如果能夠親 手刻出一枚屬于自己生肖的印章,會有 一種怎樣的滿足與成就呀!為了調動學 生的興趣,教師可以在課前先刻出一方 屬于自己生肖的肖形印章,然后印
6、在自 己的書籍上,或者印在自己制作的精美 小書簽上。在教學中可以給學生展示書籍,把這些自己制作的小書簽作為獎勵 學生的小禮物,告訴學生:誰的作業完 成得好,老師就把自己的書簽給誰留作 紀念。本課的教學過程主要強調師生的 互動,通過實際的操作,讓學生更多地 體驗一種成就感,進一步激發他們強烈 的創造欲望。主要采用的教法和學法:多 媒體輔助教學法、觀察法、討論法、合 作學習法和創造作業法。三、說學法在本節課的教學中,讓學生自己嘗 試在印稿上石這個步驟中的兩種方式,精選公文范文精選公文范文8教學實踐證明:直接反寫”的效果較好。肖形印沒有正反的明顯區別,為學生練 習直接上稿的方式提供了便利。教材上 鐫
7、刻的方式有兩種選擇,實踐證明:切 刀的方式更加易于掌握,也更加具有安 全保證。在學生初次嘗試鐫刻肖形印的 練習中,提倡首先統一使用切刀法。為 了保證刻制的安全與簡便,嘗試刻制活 動中使用的篆刻材料可先選擇石膏材 料。本課時的另一個學習內容是欣賞篆 刻作品。引導學生在嘗試和體驗的基礎 上分析教材提供的篆刻作品,結合不同 的內容和形式交談感受。注意引導學生 聯系印面文字內容所表達的意境體會筆 畫線條產生的視覺效果,形容自己的感 受。 在欣賞與體驗環節后, 學生根據自 己喜好自由選擇名章、閑章威者肖形章 進行正式的臨刻。因為有了刻制肖形印 的嘗試作為鋪墊,活動一 ”的可行性大大增強。在石膏材料的使用
8、基礎上,此 時可以考慮選擇石材作為雕刻的材料, 幫助學生更加深入體驗篆刻工具與材料-精選公文范文-精選公文范文9的特性。對學習過程中遇到的問題,或 者學生比較棘手的問題,教師進行適當 的引導,最后同學生一起總結歸納。在 教學中,教師應充分強化自己的角色意 識,始終以學生的朋友身份出現,讓學 生時刻感受到與教師處于平等的地位。四、說過程:本課的基本教學程序如下圖:生:初步感知(欣賞作品)樂 中體驗(刀法嘗試) 討論探究(自 評)一一知識擴展(親手刻出一枚屬于 自己生肖的印章)互動 師:引導觀察 一一情景創設 啟發點撥匯總歸纟內、創設情景激趣導入 在第一課時的學習活動中,利用篆 刻教學的影像資料輔
9、助教學提高學生學 習興趣,重點欣賞一些古今優秀的篆刻藝術作 品,為學好本課搭好基架。2 2、介紹篆刻方法步驟 從篆刻的基本樣式、寫刻印稿的基-精選公文范文-精選公文范文本步驟、基本技法和章法等方面介紹,使學生對篆刻有一個基本的認識和了 解,學習方式和 黑白世界 一課有差 異也有相似之處,可以相互借鑒、拓展。尤其是木刻刀具與篆刻刀具的使用技巧 上。 如: 切刀法、 沖刀法、寫印稿等。3 3、構思立意,突破難點這一教學環節, 為了降低學習難度,首先從肖形印的刻制入手。因為肖形印 對比文字印而言,不必過于在乎形的整 齊與規范,更不必借助文字工具書去查 找那些對中學生來講比較艱深的篆刻文 字,而且生肖圖形比起文字而言,更加 易于激起學生的好奇心我充分利用多媒 體教學播放中所播放的篆刻圖片選擇幾 張有代表性的進行分析講解,同時選擇一 幅具有代表性的肖形印,直接讓學生觀 察、模仿、探究、創造。4 4、課堂練習教育家弗賴登塔說:學習唯一的正 確方法就是實現再創造”。把所學知識綜 合的創造運用是我們的目的,最后, ,播放 - 精選公文范文-精選公文范文11輕音樂,讓學生根據自己喜好自由選擇名章、閑章威者肖形章進行正式的臨刻。教學活動中,教師應注意及時給予技術 示范和輔導,隨時展示制作過程中的學 生作業,及時做出評價,對學生作業的
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